浅谈信息技术在语文教学中的作用

浅谈信息技术在语文教学中的作用

锦州市古塔区站四小学　李　敏

随着教学改革的深入，信息技术已走进课堂，相配套的多媒体教学课件已成为优化课堂教学、构建新的教学模式不可缺少的部分。多媒体辅助教学是一种崭新的现代化教学手段，它是在现代教学理论指导下，充分运用多媒体图、文、声、像的功能进行教学活动。语文学科是一门基础学科，它是学生求得生存、实现发展的工具，也是提高学生品德修养和审美情趣的主战场，它注重个性的张扬和创新意识的激发，因而在教学方式的选择运用上，重视多媒体教学课件，更能充分体现语文教学的特点，而围绕教学对象设计的教学课件，在语文教学中更起着不可忽视的作用。

1.多媒体教学课件要有利于创设情境，使学生同作品中的人物产生共鸣

多媒体教学课件的应用，会极大增强学生对文学作品的欣赏、感悟能力。在以往的语文教学中，教师常常会遇到一些“只可意会，难以言传”的现象，即使极力诱导，也仍然难使学生“进入”作品中。之所以这样，是因为抽象的语言文字与学生的认知、理解能力之间有相当的差距。学生对作品内容感到陌生，因而提不起兴趣，以至畏难而退。而合理使用多媒体教学手段，不仅可以拓宽学生的视野，弥补其生活阅历的不足，而且可以通过多媒体的形象演示，把抽象的语言文字与具体可感的真实事物联系起来，把复杂多变的情感与悦耳动听的音律沟通起来，使学生轻松走进课文中的情境，拉近与主人公的情感距离。如教学《诚实的珊迪》一课时，学生与小珊迪的生活背景差距很大，他们体会不到小珊迪生活的艰辛，在这种情况下，我出示了一段录像：“在大雪纷飞、北风呼啸中，小珊迪穿得破破烂烂，艰难地在行人稀少的街道上叫卖着……”同时，配以凄凉的音乐夹着寒风的呼啸声，形象的画面同渲染情境的音乐配合得恰到好处，极大地激发了学生的同情心，他们渐渐进入了故事的情境之中，为朗读课文这一教学环节奠定了情感基调。

2.多媒体教学课件有利于吸引学生的注意力，培养学生的学生兴趣，营造良好的学习气氛

兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提，在教学过程中发挥“主体”的作用，对调动学生学习的积极性、主动性和自觉性都有着重要的作用。多媒体教学课件具有综合处理语言文字、图形、图象、动画、视频信号和声音的能力，其鲜艳生动的图形、声像一体、动静结合的画面，图象文字的闪烁和色彩改变等，为学生提供了全方位、立体式的接受信息的便利，能使学生获得多种感官刺激，最大程度地唤起学生学习的“内驱力”。如在教学《露水》一课中，为了使学生认识感叹号和问号并掌握这种句式方法，结合二年级学生的心理特点，上课伊始，教师便说：“老师向你们介绍两位新朋友。”接着两个拟人动化形式的感叹号和问号便出现在屏幕上，它们形态可爱，色彩艳丽，一下子就吸引住了孩子们的视线，并且用活泼的语调自我介绍：“你们好，我是小感叹号，它是小问号，你们想和我俩成为好朋友吗?那就快到课文中把我们找出来吧!谁读得好，我们就和谁成为好朋友啦。”这样一来，学生们立即积极投入到对小感叹号及小问号的学习中去了。

3.多媒体教学课件要突出教学重点，化解难点

恰到好处地利用多媒体教学课件，可以突出语文教学中的重点，化解其中的难点。如在教学《草原》一课中，教学重点是体会草原风光的美丽，难点是领悟老舍先生高超的遣词造句的能力，为了使学生领悟“羊群像给无边的绿地毯绣上了白色大花”这种美丽景象，理解为什么用“绣”字这一难点，教师伴随着悠扬的音乐，出示了这样一幅画面：一望无际的草原像一块绿色的大地毯，而白色的羊群在上面吃草移动，果然像一朵朵白色的大花，而一个“绣”字把白羊立于草原上这种立体感表现得淋漓尽致，学生在饱览美丽草原风光之余不禁赞叹老舍先生用词准确精湛，教学中的难点迎刃而解了。

4.多媒体计算机的交互性要有利于激发学生认知主体作用的发挥

利用多媒体技术的交互性可进行“人—机”对话，计算机可根据学生的应答情况，选择合适的教学内容和方法，以达到使每名学生充分发挥学习潜能的目的。

例如在教学《冬眠》一课中，为了使学生深入了解课文内容，理清作者的写作顺序，教师采用竞赛答题的形式，把学生分成四组，以组为单位，学生根据自己的理解利用键盘和鼠标进行操作，输入选择题时，如选择正确就会跳出一只小猴子竖起大拇指说“你真聪明!你真棒”这样的话，如选择错了则出现一只小狗熊说“你再想想!”或“谁来帮帮他”，这样别的组同学还有机会补充，为自己的小组加分。于是，学生的学习情绪高涨，都想得到夸奖，并为自己的小组加分，他们就会积极主动地思考问题，充分发挥学习的主动性，而遇到难点，教师还可以把一个学生的答题情况切换到所有学生的屏幕上，让学生共同判断，这样可帮助学生主动去探究新知，把学生的注意力和思维纳入发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的轨道上，促进学生思维能力的培养和训练。在学生积极主动回答问题的过程中，逐渐理清了作者的写作思路，这样的学习更加轻松、积极主动。

总之，在语文教学中应用多媒体课件这样的教学手段，犹如打开了一扇新视窗，配上了一副望远镜，它以新颖、灵活、实践性强等多种优势使语文教学达到了事半功倍的效果，是我们今后教学活动中更应关注的方向。