兄弟院校的成功经验对我校推进校企合作工作的启示

二、兄弟院校的成功经验对我校推进校企合作工作的启示

通过大量调研，我认为我校应当尽快确立“以服务求支持、以贡献求发展”的校企合作理念，让学生成为“准职业人”，让教师成为“专家型职业人”，让我校真正发挥培养人才的作用。

（一）校企合作的指导思想

当前及今后一个时期，我认为我校开展校企合作工作总的指导思想是：认真贯彻落实全国和全省职业教育工作会议精神，以科学发展观为指导，以培养学生综合职业能力为目标，以改革发展为动力，不断更新校企合作观念，加大校企合作力度，构建校企合作模式，创新校企合作机制，丰富校企合作内涵，不断深化教学模式改革，切实加强基础能力建设，努力提高教育教学质量，增强服务创新能力，构建“校企合作，工学结合，优势互补，资源共享”的办学模式，着力培养和造就高素质劳动者和技能型人才，为我省经济建设和社会发展提供智力支撑和有效服务。

（二）一个方针，三大要点，三个观念

我认为，我校开展校企合作工作的总体思路可概括为：坚持一个方针、把好三大要点、树立三个观念。所谓坚持一个方针：就是积极主动，实践创新、促进发展。所谓积极主动，就是指学校要把开展校企合作工作作为职业教育的必然要求、作为人才培养模式创新的有效途径，作为中等职业教育发展的必由之路，克服等政府牵头、靠政策支持、要企业上门的消极思想，主动寻求合作伙伴，实行开门办学，校企合作，真正做到以合作创新路，以合作促提高，以合作谋发展；所谓实践创新，就是指开展校企合作，要不拘一格，在实践中积极探索适应行业特征、地方特色和学校特点的校企合作模式，并注意总结，注重凝练，形成经验，形成特色。所谓促进发展，就是指要发挥特色专业、示范专业教学等方面的优势并对企业开放；企业发挥生产环境、先进设备、生产工艺流程等方面的优势并对学校开放，实现互相支持、优势互补、利益共享、合作双赢，促进校企合作事业的发展。所谓把好三大要点：就是在开展校企合作过程中，必须把握好诚信、互惠、合作三大要点。

1．以诚信为基础

校企合作是学校和企业共同育人、共谋发展的，努力做到校企合作双方的态度要诚恳，对开展合作的项目要有诚意，对签订的合作协议要诚实，以诚信搞好合作。

2．以互惠为核心

互惠互利是校企双方都应遵守的基本规则，只有校企合作的各参与方都能受益，这种合作才有可持续性。要提高合作能力，关键在于善于处理利益关系，只有互惠互利，这样合作才能成功，合作才能长久。

3．以合作为关键

要积极开展宽口径合作、多样化合作、深层次合作，达到学校和企业共同制订人才培养规划、共同设置岗位课程、共同打造师资队伍、共同建设实训基地、共同搭建毕业生就业平台等功效。所谓树立三个观念，就是在今后开展校企合作的过程中要明显增强校企合作观念，深刻认识校企合作给学校发展带来的机遇，进一步树立和增强“经营学校”“技术立校”“生产育人”的观念。一是经营学校，就是指学校要用两个轮子运行，既要遵循教育规律治校，又要按市场规律办学，前者强调以人为本，以学生成长为本，体现了社会责任、国家责任和历史责任。后者强调的是适者生存，不适者淘汰，体现的是成本意识、竞争意识和投入产出的意识。两者的结合点就是以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作、工学结合的必由之路。经营学校的本质就是精细地管理学校，让服务的需求、就业的需求成为学校改革、教育发展的真正驱动力。二是“技术立校”，技术立校是教育任务的要求。党的十六大明确提出教育有三大任务即人才培养、构建体系和知识贡献。而知识贡献具体落实到职业教育上就是技术贡献；技术立校是人才市场的需求，学校要培养动手能力强的技能型人才，就必须与企业合作，实现人才培养与岗位要求零距离。技术立校也是教育个性的追求，职业教育只有突出专业个性，增加技术含量，才能彰显职业教育的个性。而坚持技术立校，突出技术教育，显现技术效应离不开企业的支持和合作。三是“生产育人”，所谓生产育人，是指学校与生产单位相结合，以生产单位为主体，以开展生产实践活动为主要内容的一种育人新理念，主要强调职业教育的实践性和人才培养的实用性，把增强学生的职业技能和就业能力放在突出位置。同时，通过企业的生产环境和文化熏陶，加强学生的职业人格教育和创业素质培养，努力提高人才培养质量。这也需要我们加强校企合作，利用企业的生产和环境优势，强化实践性教学环节，让学生学到真本领，练就真才干。通过教书育人，管理育人，服务育人和生产育人等综合效应，达到努力培养人格完整、学有所长、知行合一、实践为重的高素质劳动者和技能型人才的目的。

（三）成立校企合作委员会

我校应当尽快成立由相关人员（校长、各专业科室、相关部门负责人以及行业企业管理人员和技术人员）参加的校企合作委员会，或相应的组织机构，定期研究校企合作工作，协调处理校企合作中的有关问题。要按照专业或专业大类建立专业教学指导委员会或相关指导性组织，专业教学指导性组织的组成人员中相关行业或部门、社会用人单位管理和技术人员必须占50％以上。专业教学指导性组织要定期开展活动，共同研究解决培养目标定位、专业教育改革、学生职业素质培养、实习实训及毕业生就业等问题。

（四）结合九个环节，制定相关制度

要制定有利于促进校企合作工作的相关制度，结合9个重要合作环节，即发展规划、专业建设、课程建设、师资建设、实习教学、教学评价、研究开发、招生就业、学生管理等环节，建立健全如《校企共建实训基地规划》《“双师型”教师培养计划》《学生顶岗实习管理办法》《校企合作实施方案》《校企合作管理办法》等规章制度，为推进校企合作提供机制体制保障。

（五）校企共建实训基地

要按照“统筹规划、资源共享、体现特色、注重效益”的原则，根据我校有关要求，加强实训基地的建设。对校内实训基地建设必须以行业企业为依托；必须由“双师型”教师担任基地负责人；必须引入市场机制，实行企业化管理。学校建设实训基地要充分听取企业意见，聘请企业专家作为项目建设顾问，在方案制订、设备选型、物品采购、安装调试等环节上全方位参与、全过程跟踪，切实提高实训基地建设水平。根据企业实际需要以及学校教学要求，在合作企业厂区内设立“生产与教学合一型”校外实训基地，力争每年都能接受一定规模的学生实习，且至少连续3年能按当年毕业生的一定比例安排学生就业。同时，要充分发挥实训基地教学、培训、技能鉴定及技术服务等多种功能，注重提升实训基地建设的综合效益。

（六）校企联合打造“双师型”教师队伍

要加强宣传，大力营造“崇尚实践，不尚空谈”的氛围，建立教师到企业实践制度，使文化课教师了解专业知识，专业课教师掌握专业技能。每位专业教师要至少有1个以上稳定的行业或企业联系点，每两年必须有两个月以上的一线实践经历。每年要争取安排10％左右的专业教师，到行业企业进行挂职锻炼、项目开发和技术服务。其他教师和管理人员也要定期到企业或生产服务一线进行实践和调研，真正使教师做到联系一家企业，学精一门技术，结识一批专家，带好一批学生。要积极鼓励专业教师参加职业资格证书考核或职业技能大赛。要在教师职称评审中重视校企合作能力及实绩考核，鼓励和支持教师评聘第二专业技术职务。同时，要力争引进行业、企业和社会的高级技术人员、管理人员及能工巧匠充实专业教师队伍。另外，应积极从行业企业聘请专业教师或实习指导教师。

（七）以校企合作为契机，强化实践性教学环节

要大胆探索学分制、弹性学制等教育管理制度的改革，为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业和顺利实现就业等创造条件。要加强与企业等实习单位的合作，强化实践性教学环节，把增强学生的职业技能和就业能力放在突出位置。课程设置必须适应当前和未来我省经济发展、科技进步及劳动力市场需求，体现以服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场办学的指导思想。教材内容要紧密联系职业实践，要将从企业了解的新知识、新技术、新工艺和新方法，及时引入专业教材，使课程、教材更具先进性和实用性。要建立新的教学质量监控体系与评价标准。要积极利用校企已有的技能鉴定站（所）开展技能鉴定工作。同时，还要主动与劳动、人事及行业的职业技能鉴定相结合，积极参与新领域职业资格证书标准的制定，使教学计划和证书标准有机结合，用证书推动培养模式的改革。今后，凡有相应职业资格证书考核的专业，学生在取得毕业证书的同时，原则上都要求取得行业或劳动部门颁发的相应证书。

（八）要加强服务，稳固支点

市场经济体制下，学校和企业是独立的利益主体，互利共赢是校企双方都应遵守的基本规则。要真正建立校企双方优势互补、互利共赢的合作关系，就必须使企业感到与学校的合作是双赢的事业，学校不只是一个企业资源的“索取者”，也是企业发展的“动力源”，学校能够为企业的发展提供支持。因此，要不断增强为企业服务的意识，提高为企业服务的能力。

1．支持企业生产

在企业遇到阶段性、临时性的突击生产任务时，如果人手紧缺需要学校支持，学校要在不影响学生学业的情况下，对课时安排作适当调整，派出学生支援企业生产，帮助企业解决困难。

2．给企业技术支持

各校要积极创造条件，充分利用人才集中、技术集中的优势，派出教师帮助企业做市场调研、信息咨询，与企业专业技术人员联合成立攻关小组、校企合作工作室等，进行新产品开发和设计以及科研成果的推广合作，帮助企业特别是中小企业解决生产过程中的技术问题，把为企业解决技术难题作为提升校企合作层次的着力点和突破口。

3．为企业培训员工

要发挥自身优势，结合专业特点，要与合作企业共同制订培训计划，为企业提供员工培训的设施和场地，选派骨干教师，用学校科学正规的管理规则、健全完善的教学体系、行之有效的育人方式，帮助企业开展各类人员的职业教育与培训，为企业发展提供人力资源保证，以学校的实力和服务的水平稳固校企合作的支点。

（九）要积极寻求行业企业等多方资金投入，并设法得到政府的重视和支持

要调整组建各地校友会，形成校友工作网络。校企联合办学应选择自己有基础、有特色且实力较强的专业，对外联合要与经济、技术实力、知名度较高的企业进行合作。

总之，我校绝不能关起门来办学，必须走出去，加强与企业的联系，摸清企业对人才的需求情况，把握社会人才需求的发展趋势，注重探索校企如何共建专业、共建师资队伍、共建实习基地等技术操作层面的问题，主动修正自己的办学思想，优化专业设置，确定适合我校建立和完善校企合作制度的具体实现途径，办出自己的特色，为企业培养合格的后备劳动者，真正实现学校、企业、学生三赢。

作者：唐　炜