对我校学科建设的思考

二、对我校学科建设的思考

从总体上来说，我校学科建设取得了较大成绩。但应该清醒地看到我们在学科建设方面还存在着一些问题和差距。

（一）学科研究方向不明确

个别学科的方向不明确，缺乏长远思考，缺乏科学的、长远的规划。这一点在申报硕士点、博士点的时候更为明显，尤其是一些拟新增申报的学科。也就是说，我们的申报材料和信息有时非常难收集整理，究其原因，就是因为在学科建设过程中没有一个稳定的研究方向和清晰的学科发展思路。这是学科建设过程值得注意的问题。

（二）领军式学科带头人缺乏

我校三个省级重点学科带头人已逐渐形成，但像长江学者、国家杰出青年基金获得者、百千万人才工程国家级人选均没有。其他学科还缺乏有影响的、高水平的学科带头人；学科梯队层次的职称结构不合理，高级职称人员太少，全校具有正高职称的人员只有110多人。在学历结构上，具有博士学位的人员较少，到目前为止，全校具有博士学位人员只有71人，占专职教师及研究人员比例还不到10％。远远低于学校提出的发展目标。一些学科虽然也组建了一些科研团队，但由于没有高水平的学科带头人，使得每个研究方向不稳定，发展方向不明确，科研项目层次不高，基本上处于散打状态。

（三）学科研究特色不突出

学科的特色主要体现在具体的研究方向上。我校现有学科的研究方向具有明显特色的并不多，大多数都与其他学校的同类学科的研究方向雷同，这主要因为学科带头人对国内外学术动态了解不够，缺乏前沿性，深入研究不扎实，学术积累不够，模仿跟踪多，创新突破少，没有真正形成自己的研究特色。

（四）科学研究成果层次不高

我校近几年来虽然主持和参与了一些高层次的国家级、省部级重大项目，但所取得的科学研究成果的层次不高，主要表现在获奖、专利和专著方面。近几年我校获国家三大奖的数目为零、省部级科研成果奖都还太少；发明专利去年仅有9项；近几年，SCI、SSCI、EI及CSCD或CSSCI收录的论文数有大幅提高，但出版的学术专著太少，特别是学术界认可的学术专著就更少了。这些都将严重制约我校学科建设的发展。

（五）学科基地建设数量偏少

重点实验室和工程中心是一个学科开展科学研究的重要基地，我校目前仅有部分重点学科拥有省级重点学科和工程中心，而其他学科还没有相应的研究基地支撑。从全校的情况来看，国家级重点学科、重点实验室、工程技术研究中心、工程研究中心、教育部人文社科基地都是空白，而省部级重点实验室和工程中心11个，用于支撑七个一级学科数量明显偏少。

（六）人才培养与教学成果不显著

教学建设与人才培养是学科建设的重要组成部分。在教学研究方面，连续五年我校没有获国家优秀教学成果奖，且获省级优秀教学成果奖数也不多。从人才培养情况来看：目前在校攻读硕士学位的学生是1600余人。在校研究生占在校本科学生的比例太小，不到10％，这样的结构规模是不能满足学科建设的发展需要。

以上是对学校总体学科建设现状进行一个探讨和分析，我们要正确看待已经取得的成绩，也要认真斟酌存在的差距和问题，理清学科发展思路，确定学科发展目标，将科学发展观落实到学科建设的实际中。