小学教学管理中的几点体会
天祝县华藏教育辅导站周家窑小学 张志虎
我是新走上领导岗位的青年校长,虽然工作热情高,但由于工作阅历浅,工作任务繁重,开始还不能完全胜任工作。怎样才能较快地提高自己的管理水平,做一个合格称职的校长,适应飞速发展的教育形势的需要呢?根据近年来的工作实践,谈几点体会。
（一）坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为
没有规矩不成方圆。学校制度是“以人为本，人文管理”的前提。早在2004年，在我们学校创办之初，就制订了各项规章制度。学校依章办事，不断完善各项制度。经过几年的努力，学校各类制度已经基本完善，为了更好地提升办学水平，学校依据国家政策法规，遵循教育规律，从宏观着眼，重新修订完善各项职责、制度30余种，使学校管理更加科学化、系统化、规范化；从微观入手，制定各项操作细则，使教育工作有凭可依，有据有循。我们通过管理章程的修订，真正做到依法治校，人文管理，开创学校工作的新局面。
（二）在现在构建和谐社会的大好形势下,校长的管理行为必须坚持以人为中心的管理原则,加强行为管理,即关心人、尊重人、信任人、激励人、培养人、提高人、完善人,发挥全体成员的积极性
一是以教师为本,信任、尊重、关心教师。教师是保证学校各项管理工作顺利进行的实践者和参与者，要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案、规章制度、教职工奖惩办法等，都要经开会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。对学生的管理也要坚持“以人为本”的原则。在教育教学过程中，学生不是消极被动地接受环境的影响，而是有自己特定的需要、态度与思想感情，有自己的人格与尊严，有与周围人之间各种各样的人际关系，即个性。以学生为本，就要求学校管理者重视学生个性的和谐发展，树立尊师爱生的良好风气。通过对学生的尊重与关爱赢得学生发自内心的尊敬和信赖。
二、抓日常管理，凸显教学工作的核心地位
（一）学校工作要切切实实以教学为中心
无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。因此，校长在学校管理中要排除干扰，抓好日常管理，突出教学工作的核心地位。要求教师平时课堂教学要有新意，要重视激发学生的学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学，提高教学水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容都进行了有效实施。
（二）校长要“俯”下身去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材
要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的教案和学生的作业，在备课上提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，教案设计与讲课要尽可能相符。经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。要经常参加学校里的教研活动，一起研究教材，设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。
三、师资队伍建设
师资队伍建设是办学永恒的主题。对此，针对不同年龄的教师，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范；对中年教师则要求有新意，在教学改革上下工夫；对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。
我校一直把对青年教师的培养作为一项重点工作来抓，抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，我校采取了以下措施：
一是师徒结对。一名老教师帮助一名青年教师，使青年教师干有方向、学有榜样。要有切实的培养计划，详细记载培养过程。
二是搭建大、中、小各种平台，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武，举行公开课、优质课评比等教学活动。我校在这一年中已有5名青年教师被评为镇级骨干教师和学科带头人。
三是外出取经。加大资金投入，为青年教师到外地区听课、观摩、培训学习创造有利条件。本学年我校青年教师已有10多人次分3次赴兰州听课，学到了许多先进的教学方法和经验。
总之，每个校长在教学管理中都有自己好的做法和经验，作为一名教育工作者，必须讲究科学，要按照规律办学；要从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好教育教学工作，为学校发展提供强有力的支撑。
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