高职精品专业建设的意义

二、高职精品专业建设的意义

1．精品专业建设可以缩短我国与发达国家高职教育专业建设的差距

从目前我们所掌握和了解的情况来看，在高职教育专业建设的研究和实践方面，我们与发达国家还有一定的距离，加强高职教育专业建设是高职教育研究者和高职教育实施者的首要任务。对高职精品专业建设研究有助于提高我国高职教育专业建设水平，进而缩短我国与发达国家高职教育专业建设的差距。

2．精品专业建设是高职院校自身发展的需求

随着社会经济的发展，科学技术日新月异，生产过程、生产手段不断改进，一些跨行业、跨部门、跨学科新兴产业的出现，进一步导致了产业结构调整和就业形势的变化。高职教育是与经济、社会联系非常紧密的一种教育，而高职精品专业建设是高职院校服务于社会、服务于经济的具体体现，它直接影响着高职教育自身的建设和发展，影响着师资队伍、设备设施、教学文件和教学资料等教育资源的配置和利用，是办学综合效益举足轻重的核心所在。精品专业建设直接关系着学校的声誉和发展，甚至关系到学校的兴衰与存亡。高职院校如何建设好自己的精品专业，是高职院校适应市场经济新体制、使之更好地生存与发展的客观需要，也是提高教学质量的必然之举，对于促进高职院校的健康发展具有不可低估的意义。

精品专业建设有利于扩大招生规模，提高办学效益。对许多高职院校来说，扩大招生规模就等于提高了办学的经济效益。精品专业是高职院校的金字招牌，是高职院校吸引生源的资本，它能以极大竞争优势吸引生源，扩大精品专业的招生规模从而提高高职院校的办学效益。同时，精品专业有利于高职院校自身准确把握办学定位。高职院校要发展壮大就要准确把握好自身的办学定位。科学的定位是高职院校开展教学工作的基础，准确的办学定位是学校发展的前提。高职院校的办学定位将指导其发展的每一次决策和选择。对大多数高职院校来说师资和经费是有限的，大部分教育的资源要投向办学条件的改善和维护，没有太多的力量去培植众多专业的发展，只能将目光关注于某几个条件较好的专业。高职院校在进行办学定位时必须考虑精品专业的发展状况，有时高职院校精品专业建设和办学目标的设立是同时进行的。高职院校会因其所有的精品专业的不同而设计不同的办学目标定位。

3．高职院校精品专业建设是社会发展的需求

精品专业建设有利于促进高职教育专业设置结构与社会岗位需求的适应性，并促使高职院校专业结构调整和优化。我国高等教育专业的设置一直延续着计划经济的模式，高等院校要增设或改换专业设置需要教育主管部门审批，专业的招生规模也是严格限制的。高校专业设置在保证了高等教育的规范性和稳定性的同时也抹煞了高等教育适应社会需求的机会。高校毕业生不能适应市场需求，而企业又找不到人的尴尬局面在近几年的人才市场已经屡见不鲜，这也正是近几年人才市场上毕业生和用人单位不能互相适应的原因之一。高职院校必须了解企业对人才需求情况和地区经济的发展情况，对专业进行适当调整。高职院校也只有通过市场竞争才能够确立精品专业的地位和竞争力。精品专业建设有利于扩大高职教育的社会影响。当前高职教育的一大矛盾在于优质的教育供给往往不能被受教育者所了解。市场是消费者意愿的表达场所，教育消费者通过市场将意愿表达为择校行为。随着市场经济的发展，教育消费者会出于不同的阶层、利益、收入而表达出不同的意愿，表现出对优质教育的不同理解，这就是教育市场的细分。这样就使得高职教育必须尽力研究市场的需求，从而保证自身能在教育市场上占有稳定的份额。精品专业建设就是要在市场的有利促进下，增进考生对高职院校的了解。高职院校的精品专业是考生对高职院校了解的窗口。高职院校的精品专业的教学质量和社会声誉在一定程度上代表了该校的办学水平。在高职院校数量日益增多的今天，考生具有越来越多的选择权，受教育的不可逆性使考生对专业和学校的选择也越来越谨慎。考生在报考前对高职院校和精品专业的相关信息需求量是巨大的，他们会主动了解相关院校的信息，对相关专业进行分析，这时精品专业的价值就显现出来了。

精品专业建设有利于促进高等教育的发展。在高等教育向大众教育发展的阶段，我国的高职教育存在一些计划经济遗留下来的问题。一些由行政手段扶持起来的学校一直占据着优势地位，一些有历史原因造成的“薄弱院校”陷入恶性循环的怪圈不能自拔。优质教育资源在行政手段的不断干预下被少数院校垄断已经是不争的事实。优质教育资源的长期垄断有可能对我国高等教育的质量产生负面影响。要改善这种局面必须将竞争引入教育市场。并不一定是名牌学校才有品牌专业，普通学校一样可以进行品牌专业的建设，每个高职院校可以根据自己的条件，充分发挥自己的优势，推出自身的优势，打造自己的精品专业，这样才能拥有竞争力。“薄弱院校”可以通过建设一两个精品专业来带动学校的发展，参与教育市场的竞争。只有通过竞争手段才能去除计划经济带给高职教育的弊病，只有不同院校的精品专业竞争才能搞活僵化的教育市场，促进高等教育的发展。

4．高职院校精品专业建设是学生专业发展的需要

精品专业有利于引导受教育者选择学校和专业。教育服务质量的事后验证性使品牌形象对教育消费者的选择决策具有重要意义。受教育者必须为自己受教育付出相当的成本，同时为接受教育服务的结果负责。对受教育者来说，接受高等教育已经不是政府培养人才的行为，而是为自身寻求出路的手段。受教育者是责任的承担者，因此更关心教育的质量。随着学习化社会的来临，人们对于自己的学习机会和教育质量考虑得越来越成熟，这时，受教育者的教育投资就需要一个有效的引导。精品专业是受教育者选择专业和院校的有效引导，高职院校的精品专业是参与教育市场竞争的胜利者，是受教育者的首选对象。建设高职院校的精品专业可以优化高职院校的品牌形象，满足受教育者事前分辨教育质量优劣的需求。

精品专业有利于凸显职业教育的专业教育本质。高职教育是对学生进行某种职业生产和管理的教育。职业知识和职业能力的提高，着眼于产业结构和产品结构的调整。要适应不断变化的产业结构和产品结构，必须加强职业教育的专业性，不断更新教学内容，调整课程结构，注重高职教育知识的横向拓展与结合，体现知识的先进性和应用性，培养学生掌握新设备、新技术的能力。高职院校是以职业教育为目的的教育机构，它与普通本科院校有本质上的不同，高职教育具有鲜明的职业性。高职教育偏重的是实际应用的技能训练，教育的目的就是进入岗位工作，而不是理论工作或管理工作。职业教育本身就要求更强的专业化教育和操作性训练，对文化基础课的要求不高，重视的是某一个狭窄的专业知识，尤其是实际操作能力的培养。因此，职业教育本身就有较强的专业性。精品专业建立还有利于高职教育根据职业岗位群的需要制定适宜的教学计划以提高职业技术教育水平。在进行职业能力分析的基础上组织教学以提高教学质量，以面向生产和服务第一线的技术型人才为培养目标。在精品专业合理的教学和培训下，毕业生不但懂得某一专业的基础理论与基本知识，更重要的是他们具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力，善于将技术意图或工程图纸转化为物质实体，并能在生产现场进行技术指导和组织管理，解决生产中的实际问题。这样专业教育才能成为他们进入企业岗位的敲门砖。

精品牌专业有利于提高受教育者的市场竞争力。精品牌专业不仅对受教育者有市场号召力，对用人单位同样有号召力，它在无形中会给用人单位优质教育的暗示。精品专业标志着教育质量也标志着劳动技能。受教育者接受了高质量的教育，训练出高水平的技术自然提高受教育者的市场竞争力。同时，从这一点上来说，高职院校的学生更需要精品专业的宣传效用。