高职实践教学教材的建设

五、高职实践教学教材的建设

1．明确实践教学各环节的标准

实践教学教材是实践教学的载体，是师生进行实践教学的依据，它的目的是帮助学生掌握专业的基本能力和基本技能，形成职业综合能力。因此，实践教学教材必须以能力培养为目标，体现各实践教学环节标准的要求。

2．高度重视，加强实践教学教材建设的组织和领导

实践教学教材建设是一项系统工程，不仅仅是教师个人的事情，也是高职学院和国家高等职业教育发展的需要。首先要有必要的经费支持。经费支持是实践教学教材建设得到良性发展的经济保证。教材建设是一项系统工程，从教材立项、调研、组织人员编写、开编审研讨会到出版、发行都需要一定的经费支持。其次要为教师编写实践教学教材提供了一个写作平台。一是组织教师开展人才培养方案及教学内容与课程体系研讨，理清各专业实践教学内容和课程体系，明确专业的基本技能、专业技能和综合技能（能力），编写比较完善的实践教学大纲；二是为教师编写实践教学教材提供时间上的保证；三是积极组织教师研究和编写各种形式的实践教学讲义、教材，与出版社一起组织各种研讨会，多方争取出版机会。

3．与实践教学课程改革紧密结合

教学改革和课程研究是教材建设的基础，任何高水平的教材都是教学改革和课程研究的结果。高职实践教学中的许多问题都没有现成的经验可供借鉴，必须通过教学实验和改革进行探索，才能找到适当的模式和方法。一是理清专业技术与能力要素。二是构建适当的实践课程体系。三是完善实践课程的实现形式。

4．加强合作，吸收各方力量共同参与

课程建设本身是一项复杂的系统工程，作为教学改革成果体现的教材建设也不应局限于某一门课程或某几门课程孤立地开展，而应系统性地开发系列化教材。我们认为要出版系列化实践教学教材单靠个别教师、甚至个别院校的单兵作战是不够的，必须采取切实措施，实施集团化战略，充分调动各方面的积极性。第一，各高职院校，特别是具有较长办学历史的学校，要在政策上鼓励和引导教师积极投身到实践教学改革及自编讲义的工作中来，为教材建设的集体参与、系统开发提供坚实的基础；第二，发挥各高职院校的积极性和专业优势，开展广泛的合作，编写优质精品实践教学教材；第三，广泛开展与企业的合作，吸收企业优秀专业技术人员参与到高职实践教学教材的编写中来，确保编写的教材既反映生产、技术和工艺方面的最新成果，又具有很强的职业针对性；第四，全方位地开展与出版社的合作，以适应面广、数量大的高职公共课、技术基础课教材为支撑，补助实践教学教材的出版，实现合作双赢。通过建立长期的伙伴关系，确保教材建设的持续、良性发展。