高职实践教学体系的要素构成

二、高职实践教学体系的要素构成

实践教学体系是由实践教学目标体系、内容体系、管理体系和条件支撑体系所构成的整体（见图5-1），在实践教学体系运行中，各个亚体系既要发挥各自的作用、体现各自的功能，又要协调配合，以实现实践教学体系的总体目标。

图5-1实践教学体系

1．目标体系

高职实践教学的目标是指学生通过实践教学活动后，在职业素质养成、技术应用能力和职业技能上应达到的水平或标准（见图5-2）。在确定实践教学目标体系时，要把人才培养目标的基本要求按类别、分层次、划阶段地剖析成具体的个别目标，并遵循以下原则：其一，符合技术应用型人才的培养目标及培养规格和层次；其二，符合行业或企业中职业岗位群的技术应用能力和职业技能水平及标准，获得核心职业技能的职业资格证书；其三，不仅培养学生的职业技能，更为重要的是培养学生的职业素质；其四，目标的确定要具体、明确、可测。

图5-2实践教学目标体系

2．内容体系

高职实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化。包括能胜任职业岗位（群）的基本能力所必需的基本经验技术和动作技能，与某一职业群或技术类别相联系，是完成专业技能训练、综合技能训练和从事专业工作所必需的基础性技能的基本技能；能胜任职业岗位（群）的专业能力所必需的专业经验技术和动作技能的专业技能；能胜任职业岗位（群）的职业能力所必需的综合经验技术和动作技能以及理论技术和创新技能的技术应用或综合技能训练三大模块（见图5-3）。

图5-3实践教学内容体系

3．管理体系

教学管理是开展教学工作的基础和质量的保障。高职实践教学管理包括管理机构、实践教学基地和人员等的硬件管理以及校内外

实践教学管理的规章制度、管理手段和评价指标体系等的软件管理（见图5-4）。

图5-4实践教学管理体系

4．支撑保障体系

高职实践教学支撑保障体系要求有熟悉生产、建设、管理、服务第一线，掌握过硬技术的双师型专兼职教师，较完备、先进的技术设备设施，仿真性的实践教学环境以及良好的学习环境等三个重要条件（见图5-5）。

图5-5实践教学支撑保障体系