实践性原则

实践性原则要求学生毕业设计的选题从专业岗位工作任务的需要出发，来源于实践，毕业设计过程要紧密结合于实践，毕业设计的成果要接受实践检验。住房和城乡建设部、教育部《关于加强建设类专业学生企业实习工作的指导意见》建人[2012]9号文件指出：学校应与实习企业共同制定学生实习考核评价标准，支持学生结合企业实际，以现实的工程技术项目或工程实践问题作为毕业设计题目或毕业论文选题，“真刀真枪”地做毕业设计。《浙江省教育厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（浙教高教[2004]137号）文件要求：“高职高专学生的毕业设计（论文）要与所学专业及岗位需求紧密结合，可以采取岗前实践和毕业综合训练等形式，由学校教师与企业的专业技术人员共同指导，结合企业的生产实际选题，确定训练内容和任务要求”。由此可见，毕业设计的选题要坚持实践性的原则，即毕业设计选题方案既要紧紧围绕专业工作岗位核心能力及对应的工作任务进行设计，又要紧密结合岗前实践的工作内容进行设计，避免假题假做或真题假做，以免导致学生对毕业设计题目不感兴趣，缺乏应有的热情，出现部分学生“打先锋”，部分学生“吃现成饭”的现象，不易发挥学生的主观能动性，也败坏了学习风气。

例如工程监理专业的毕业设计，其选题方案遵循两个原则：其一，要紧紧围绕工程监理专业工作岗位核心能力及对应的工作任务进行设计；其二，要紧密结合项岗实习工程进行设计。专业教师通过调研获取了工程监理专业工作岗位核心能力及对应的工作任务是工程施工图的识读能力；对工程的质量、安全、投资、进度的控制能力；对工程的管理能力及组织协调能力。因此，工程监理专业毕业设计选题包括五个项目：

第一，紧密结合顶岗实习工程项目，拍摄实习工程的质量缺陷或质量隐患或安全隐患方面的照片。要求不少于18张，照片必须有学生本人的身影，每张照片均附其具体的缺陷或隐患的问题所在、采取的处理措施等，并选择一处缺陷或隐患附一份监理通知。本项目主要培养学生工程质量、安全控制及管理能力和组织协调能力。

第二，抄绘顶岗工程施工图和收集工地常用建设工程监理主要文件资料。要求分别用CAD软件和手工抄绘平面图、正立面图、剖面图、结构图各一张；收集工地常用的建设工程监理主要文件实用资料，至少三份以上，并亲自抄写一份。本项目主要培养学生工程施工图的识读能力及资料的管理能力。

第三，顶岗实习工程土建部分施工图预算，并按要求进行工程变更价款的计算。要求学生根据顶岗实习实际，至少完成二个分部分项工程的量价计算，但必须包括“混凝土和钢筋混凝土工程”的计算，然后根据给定的条件进行工程变更价款的计算。本项目主要培养学生工程投资控制及管理能力。

第四，顶岗实习工程典型月进度计划执行情况分析。要求收集典型月（拖后或提前的月份）进度计划及该月的实际月进度资料，分析其进度偏差产生的原因，提出改进措施。本项目主要培养学生工程进度控制及管理能力。

第五，毕业设计总结。说明自己如何结合顶岗实习进行毕业设计，收获、不足及改进的思路。本项目主要培养学生归纳总结能力，同时可以反馈毕业设计效果，促进教学改革。

综上所述，毕业设计的选题坚持实践性的原则，既能促进学生岗前实践效果的升华，又能缩短就业适岗期，提高就业质量和就业竞争力，使岗前实践、毕业设计、就业三者相互融通、相互促进，为用人单位输送“用得上，留得下”的人才奠定基础。