讨论课的效果及评价

这是一学期中课堂气氛最活跃的一次课。学生准备充分，思考问题的角度广泛，旁征博引，既有理论上的分析，又能联系实际，体现了学生对个体、群众、英雄人物在历史上与当下所起社会作用的深刻思考，达到了预期的教学效果。

具体来说，本次讨论课有以下几个亮点：

（一）选题的可讨论性比较强

本次讨论课的主题来自《马克思主义基本原理概论》第三章的知识点《人民群众在历史发展中的作用》，但是又和当下的社会现实紧密结合，比如小悦悦事件、刘学军事件等，为学生提供了广泛的讨论角度，既可以从理论层面谈，也可以就现实问题谈，可谈性比较强，因此学生在讨论过程中参与率高、积极性强。

（二）学生参与度比较高，发言角度广，互动性强

从课堂效果来说，由于采取的是自由论辩式，学生不受固定角色的分配，可以即兴辩驳，因此一旦有对方观点出现，几乎都有十多名同学积极要求辩驳。而且一旦看到自己小组计分落后，同学们又更加积极投入，以至于在自由辩论环节，已经不能再按照举手发言的方式，而是谁先站出来就谁先说。场面非常热烈，学生参与热情高涨。从教学效果来说，由于学生都准备充分，且思考问题的角度广泛，因此在论辩过程中思想的交锋比较多，在交锋互动中，学生认识和理解问题的深度和广度也不断得到提高。

（三）学生的课后反响比较好

讨论课一共是两堂课的时间，但是很明显，一些同学还意犹未尽。在第三节上，我的教学内容是“人民群众在历史发展中的作用”。因为有之前的辩论作了理论准备，因此虽然这章内容本身比较单薄，但是学生感到这一内容并不空洞，而是非常现实和丰满，加深了对书本知识的理解。并且通过教学，也把辩论中发现的学生的一些认识误区加以纠正和正确引导，达到了教学的目的。