【摘要】：近年来人们对生命困顿缘由的分析并不少，冷静反观，剖析和解读其深层的原因，在超越感性的理性层面，文化的视角或许能使我们更深刻地反省与思考，也能够更好地推动生命教育的改革与创新。文化是存在于我们生命中的一个基因，其从发端就是和人类的生命过程相关的，它是一种生命体验和生命表征。这些都是我们必须面对、解决的问题，也是生命教育改革必须细致思考的问题。
进入20世纪80年代之后，文化领域的研究逐渐成为社会科学研究的重要内容，从文化的角度重新理解社会问题也成为一种越来越流行的思路。值得一提的是，在林林总总的生命现象中，人们的态度和行为，是一种深刻的具有价值意义的选择而非偶然，它反映了一种心理倾向。近年来人们对生命困顿缘由的分析并不少，冷静反观，剖析和解读其深层的原因，在超越感性的理性层面，文化的视角或许能使我们更深刻地反省与思考，也能够更好地推动生命教育的改革与创新。
文化是存在于我们生命中的一个基因，其从发端就是和人类的生命过程相关的，它是一种生命体验和生命表征。离开了文化，人类的生命过程失去了根基、失去了土壤，就难以生存和发展，而当失去了文化自觉和正确的文化意象，生存危机就到来了。在文化多维的全球化社会背景下，我们不得不进行反思：文化这柄“双刃剑”，是培育升华了我们的生命感还是抹杀了我们的生命感，而仅仅造就一批高效率的肉体?是释放了我们创造力的依托与载体，还是工具理性威压下的亦步亦趋?在多元文化互通互动互融的全球化背景中，如何协调外来生命价值观对本土生命价值观的冲击?这些都是我们必须面对、解决的问题，也是生命教育改革必须细致思考的问题。
在我看来，文化的多元与冲击是现代社会的重要特征，生命教育的改革，必须建立在对文化的尊重、认同之上，要充分认识文化、教育和生命之间的内在联系，从文化的角度对生命教育的价值进行重新挖掘，同时，也要在中外文化的博弈中更加深刻地认识到中国传统文化的生命教育意蕴，让传统文化在生命教育的体系下，重新焕发出夺目的光彩。
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