随着经济全球化的到来，带动了多层面、全方位的全球化发展趋势，可以肯定，哪一种行业还未与其他同行取得长期性、发展性的沟通和交流，它的发展和繁荣将会受到极大的限制。中国自古以来和外界保持着友好的沟通和交往，不仅促进了本国文化和经济的繁荣，也给其他国家带来可观的利益。其中文化教育的交流事例更是不计其数，比如，鉴真东渡、郑和下西洋、“东学西渐”等，当然也应该指出，由于近代的闭关锁国政策，也给中国的文化教育带来限制和影响。从教育科学的“西学东渐”到中国近代教育科学的形成与发展，中国教育经历了一个曲折、坎坷的旅程，中国传统教育通过对西方教育科学的借鉴和运用，逐步实现的由传统向现代的转变。当代教育也在波折中前进。21世纪，中国正以开放的姿态走向世界，在全球大家庭中有了中国的加入，会变得更加融合、多彩。在国际化交际交流过程中，语文教育发挥着重要作用，将在教育目标、内容、方法、评价等方面逐步适应国际化的要求，按照国际通用规范进行应对性的变革，这也是中国语文教育国际化趋势的必然反映。
当然中国语文教育的国际化，必须立足中国国情，突出中国语文教育的特点，不能脱离中国的实际，不然反而会限制语文教育的发展，带来不利影响。比如，20世纪20年代和80年代，盲目模仿和借鉴西方的科学方法来改造中国传统的语文教育，导致惨败的情形，至今历历在目，发人深省。在与世界各国进行语文教育交流时，我们应当保持清醒的头脑，关注以下几点：一是正确把握国际化与本土化的关系，明确教育发展的定位。只有在坚持中国特色教育的基础上，才能与其他国家进行平等的交流。二是语文教育的国际化也会带来不利的影响，我们应该有意识地抵御其中的风险。要认清全球化进程产生的消极影响，要以批判的眼光重新看待西方的语文教育。三是人才培养模式的改革，培养具有创新精神和创新能力的现代新人。四是借鉴国际先进的评价手段。目前，国际经济合作组织的“国际学生评价”，国际教育成就评价协会的“国际阅读能力发展研究”、美国教育考试服务处的“全国教育进步评估”项目，等评价方式，对中国语文教育评价产生了很大影响。与此同时，中国传统的作文考试制度也变到西方测评界的信赖。五是国际交流日趋频繁。近些年，随着国际汉语热的持续升温，华侨华人华文学校生源日益火爆，孔子学院在全球各国普遍开设，并收到非华裔的外国人的普遍欢迎，因此对世界汉语教师的需求也越来越大，同时，随着国际文化交流的不断深入，外籍教师到中国任教的人次也有增无减。六是语文教育资源的国际共享。随着新媒体技术的快速普及，中外母语教育教学及文化交流方面的学习网站日渐增多，学习内容更加丰富，许多资料可以随意浏览和下载，很大程度上实现了课程资源的国际共享。
【注释】
[1]联合国教科文组织国际21世纪教育委员会.教育——财富蕴藏其中[M] .北京：教育科学出版社，1996：75.
[2]雷实.国外高中母语课程标准的基本理念（二）［J］.语文建设，2003，（7）：4.
[3]李明洁.德、英、日、美语文大考命题思路比较研究［J］.语文学习，2000，（7）.http://chinese.cersp.com/sKcjc/200606/2062.html.
[4]《语文世界》创刊号题词，1994.
[5]彭小明.谈21世纪我国语文教育的走势[J]，语文观察，2002，（1）：4.
[6]朱永新、徐亚东.中国教育家展望21世纪[M].太原：山西教育出版社，1999：40.
[7]转引自《语文学习》，2008，（11）.封面.
[8]刘国正.语文教学与生活——在“大语文教育”研讨会上的发言[J].中学语文教学，1993，（2）.
[9]张志公提倡两个“全面发展”[J].语文学习，1996，（1）：3.
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