【摘要】：书院中的语文教育第十四章 书院中的语文教育书院从宋初至清末，历时近千年，若算上唐末五代书院萌芽状态的年代，则超过了千年。扬雄《太玄·玄莹》所言：“物不因不生，不革不成”，便是书院与语文教育教学相得益彰、双飞共赢，共育齐催师生革新成熟的过程。
书院中的语文教育
第十四章 书院中的语文教育
书院从宋初至清末，历时近千年，若算上唐末五代书院萌芽状态的年代，则超过了千年。语文在书院中，即领受着书院的培育、呵护与爱意，是一个自由之身，放旷任性，畅情山水；同时，语文在书院中，也充分发挥展示着它的属性与特长，为“研究道义”铺路筑桥，为学习天文地理医药算经架梯搭台，为“讽议朝政、裁量人物”进言献策。而这些，都是为书院构筑预设的“学为做人”的宏伟教学目标服务的，恰是林则徐《塞外杂吟八首》之一所言“我与山灵相对笑”的境界。在这里，书院好似一艘大船，语文则是它的双桨，数以千万计的士子们便是乘坐其上向着自由自觉彼岸愉悦而行的受益者。扬雄《太玄·玄莹》所言：“物不因不生，不革不成”，便是书院与语文教育教学相得益彰、双飞共赢，共育齐催师生革新成熟的过程。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
