写作教学中的课堂实践

写作对中学生来说并不陌生，形式也有很多种，课下练笔、作文周记、学生日记等，都是很好的进行传统文化教育的载体。下面笔者主要从作文写作和日记写作两个方面，结合自己的教学实践经验，阐述一下如何运用作文和日记两种形式，挖掘传统文化的精髓。

众所周知，作文的一个重要理念就是做人，这不是新理念却是最重要的理念，而且是应始终坚持的理念。作文写作是中学生经常接触的一种写作形式，也是提高中学生传统文化素养的良好途径。一方面，作为中学语文教师，在作文教学过程中，笔者经常把每期作文的主题和传统文化进行有效的连接，让学生形成一种积极的、健康的、向上的思想行为，把中华民族文化的感恩、孝道、友谊等文化元素凸显出来，教师根据学生的年龄特点，适时地进行一定的传统文化教育，让学生形成正确的世界观和价值观，告诉他们什么样的思想和行为才是这个社会所接受和赞扬的，什么样的思想和行为是这个社会所摒弃和批评的，从而让学生的内心世界接受一种良好的积极暗示，对他们的行为形成一种有效地引导，并且在他们的脑海中让他们更好地关注他人、关心社会和人类面临的问题，让学生通过关注别人的世界，把自己的情感和自己的作文写作结合起来，提升学生传统文化素养。

另一方面，在语文教材的综合练习中，笔者结合教材的内容，积极地引导学生多角度地写作，挖掘传统文化，让传统文化成为写作的素材，让传统文化丰富自己的习作，彰显文章底蕴，突显自己的个性。例如:在教学九年级上册综合性学习“话说千古风流人物”中，引导学生了解中国历史上众多英雄人物的业绩，鼓励学生从这些英雄人物身上，汲取精神力量。再让学生围绕“敬佩”的主题，动笔介绍自己佩服的人物，让学生从自己的作品中传达出传统文化之美。教师还可以提示学生灵活地把这一类素材运用到“成功” “挫折” “鼓舞” “面对现实” “朴素” “冒险” “诚信” “美德”等方面的话题作文中。因为学生在写这类话题作文时，可以列举一两个古代人物的事例来丰富自己的习作，使文章更充实，避免空洞；同时增强文章的说服力。当然，中国的传统古诗文中还有很多教育中学生的内容，比如，“梅花香自苦寒来”，告诉学生做事一定要迎难而上，不要退缩，勇敢地面对生活的苦难，这样才能赢得风雨过后是彩虹的精彩，我们一定要怀抱着希望，积极地去生活。“写日记”是一种中学语文教师常用的提高学生写作能力的一种方法。学生日常生活中发生的点点滴滴，学生在日记中的写作都是自己性情的真实流露，很多学生把日记当成了自己最好的朋友，与日记进行交流，学生心里没有一丝负担，学生的内心世界在日记中完全地展现出来，所以我们中学语文教师要积极地引导学生进行日记的写作，在传统文化方面进行有效的引导，进一步加大日记的教育作用。一方面，中学语文教师要经常写日记，这样不仅可以有效地积累教学经验，提高自己的写作水平，还可以加强知识记忆，培养良好的习惯。

著名教育家魏书生运用写日记的方法创造了一种新型教学法——日记教学法，取得了良好的教学效果。当然，中学语文教师的日记写作，主要还是起到一种良好的示范作用，教师可以把自己的内心世界，通过写日记的方式表现出来，并通过合适的机会向学生展示，通过自己对生活中传统文化的认识和看法，对学生进行一种良好的教育，让学生受到心灵的启迪和情感的熏陶，在听或看老师的日记过程中，学生的思想无形中就得到了传统文化的教育，自己的思想慢慢地得到充实，进而改变他们的生活行为。笔者班级中曾经有一个学生，刚入班级时，经常和周围的同学发生矛盾，做事情往往以自己为出发点，不重视自己和同学之间的友谊。笔者曾把自己的几篇关于宿舍同学之间友谊的日记交给他看，看完后，他非常羡慕我有这样的同学，表示也非常想拥有这样真挚的同学友谊。笔者当时告诉他，要想得到这样真诚的友谊，必须懂得如何付出，这样才能得到别人的认可，同学才会把你当成真诚的朋友。通过笔者的日记和解释，那个学生在以后的日子里积极地帮助同学，尤其是打扫卫生时不怕脏、不怕累，得到了很多学生的认可，他也得到了很多真正的朋友。

另一方面，有的学生可能认为每天的生活平平淡淡，没有什么内容可以写。其实，中学生可以写的内容有很多，师生情、同学情、父母情、课文感悟等等，都可以是学生日记写作的内容。值得强调的是，如果语文教师不进行有效引导日记写作内容，传统文化的教育可能就会得不到很好的效果。因此，在每学期开始，笔者就日记写作的内容，都和学生进行一定的交流，一般不强作要求，只是简单地告诉学生哪些内容学生更容易写，更值得我们珍惜和尊重，让学生从脑海中就产生对这些内容的认可，这样在以后的日记写作中，学生会有意地向这方面去延伸，久而久之，学生在这方面的感触会越来越丰富，学生的内心世界也会在日记的写作过程中得到升华。当然，语文教师可以适时地对优秀学生进行精神和物质的奖励，激发学生写日记的热情，并在合适的时间与学生进行一定的交流和沟通，看他们在日记的写作过程中，遇到了哪些生活中的难题，语文教师要进行面对面的交流，解答学生心中的疑惑。