【摘要】：通过研究，体育游戏更能发挥学生的主体作用，体育游戏丰富了课堂教与学方法，体育课成为最受学生喜爱和欢迎的科目，游戏化教学促进了教师专业能力的发展。
游戏化教学在小学体育课堂中的实践研究
黄浦区徽宁路第三小学 杨晓光
摘要：运用教学调查法、文献参考法、教育实践法和案例研究法对于在小学体育课堂中采用游戏化教学的探索与实践。研究中，通过有针对性地组织与开展体育游戏，对不同年龄、不同发展水平的小学生，选择不同的游戏内容，提出不同的动作要求以及不同的游戏规则，并提供不同的角色，随时调整游戏的难易程度，使每个小学生在其原有的水平上得到发展。通过研究，体育游戏更能发挥学生的主体作用，体育游戏丰富了课堂教与学方法，体育课成为最受学生喜爱和欢迎的科目，游戏化教学促进了教师专业能力的发展。
关键词：游戏化教学 小学生 体育课
1.研究目的
本课题研究依托二期课改精神，以学生发展为本、健康第一为指导思想，确立以课堂教学为主，让每位学生感受体育活动所带来的乐趣。以往的教学内容、教学方法比较注重学生的运动技能掌握程度，而对教材内容安排是否符合小学生的身心特点、是否能激发小学生参加体育锻炼的兴趣、是否让小学生掌握易于日常开展锻炼身体方法等方面缺乏研究。
2.研究方法
教学调查法、文献参考法、教育实践法、案例研究法。
3.结果与分析
3.1 钻研基本教材，针对教材安排游戏。
3.2 分年级体育游戏创设与运用的研究。
3.3 体育创新游戏教学方法的研究。
4.结论与建议
4.1 体育游戏更能发挥学生的主体作用。
4.2 体育游戏丰富了课堂教与学方法。
作者简介：杨晓光，男，大专学历，现任黄浦区徽宁路第三小学教研组长，校骨干教师。曾获“黄浦区园丁奖”、“黄浦区教育系统先进工作者”等称号，多次荣获黄浦区教学评比等第奖。
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