【摘要】：社会教育机构有多种形式，如少年宫、青少年之家、少儿活动站、奥林匹克学校、儿童图书馆、少先队自然科学站、少年业余体校和艺校、青少年计算机活动中心等等。这些社会教育机构应该向全体青少年开放，同时要以这些社会教育机构为基地，有目的、有计划、有组织地开展创造性课外活动。要明确培养科学发现和技术发明素质的活动目的；要以创造性思维和动手制作为主要活动内容；要取得小论文、小发明等创造性成果。
社会教育机构有多种形式，如少年宫、青少年之家、少儿活动站、奥林匹克学校、儿童图书馆、少先队自然科学站、少年业余体校和艺校、青少年计算机活动中心等等。这些社会教育机构应该向全体青少年开放，同时要以这些社会教育机构为基地，有目的、有计划、有组织地开展创造性课外活动。
（1）科技活动。要明确培养科学发现和技术发明素质的活动目的；要以创造性思维和动手制作为主要活动内容；要取得小论文、小发明等创造性成果。与此同时，选拔优秀小发明作品的作者、组成小发明俱乐部、内派辅导员、外请发明家，给予经常性的特别辅导。
（2）学科活动。在扩展学科知识过程中，同时提高学生的创造性思维能力。
（3）文体活动。在活动过程中，为青少年提供锤炼和展现创造才能的机会和条件。
（4）团队活动。激励学生，发挥才能，围绕思想教育、创新教育主题，策划创新性的活动方式。
（5）手工劳动。要设置工具角、材料箱，引导学生摆脱传统方法，创造新方法，高效率地完成劳动任务。这些创造性的课外活动，不仅可以提高青少年的科学文化素质，而且还可培养青少年严谨细致的科学态度和百折不挠的探索精神，从而促进青少年创造性思维的发展。
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