小学中高段学习能力的培养

35．小学中高段学习能力的培养

从孩子的日常生活看，孩子每天白天上学，晚上回家做家庭作业，这是孩子的日常学习现象。若从孩子内在的学习认识过程看，学习能力是由孩子自主学习的过程中获得的。自主学习应该由预习、听课、作业、复习四个环节组成。

（1）预习。教师对学生都会提出预习的要求，可惜我们的孩子对预习不够重视。其实预习对学习能力的培养至关重要。日常生活中我们常发现，有的孩子看了一篇文章后，可以把文章的主要内容复述出来，有的还能概括出文章的中心思想，能够指出这篇文章的写作文体、写作特点，甚至还可以与其他类似文章作出比较。上课的时候，他总能提出一些有深度的问题，并且总是一点就通、一学就会。而有的孩子看了后什么也说不上来。有的孩子做数学题，可以把题目划分出几种类型，说出同类题的共同特点，有的孩子则只是解题，常常连题目测试的目的也看不明白。我们常认为前一类的孩子聪明，后一类的孩子笨。假如调查一下，聪明的孩子多数有预习的好习惯。

（2）听课。听课是学习过程中的中心环节，我们现在的教学方式，是班级授课制，教学主要通过每堂40分钟时间的教师授课来进行，所以认真听课，善于听课，是获取学习最大效益的基本途径，也是学习能力高低的主要体现。学习轻松的孩子，往往是善于听课的孩子。有的孩子自恃聪明，以为上课听不听无所谓，看看课本就行；有的孩子家里有人辅导，或者家长给请了业余家教，上课也不重视。这两种做法，是将课上课下位置颠倒了，好比是将零食当正餐，孩子最终会因忽略听课或不会听课而不会学习，形成学习上的恶性循环。尽管我们无法直接督促孩子认真听课，但家长只要掌握听好课的几条标准，在课余通过各种途径检查并引导孩子听好课，是可以也应该做得到的。这听好课的标准是：课堂上专心听课，养成做笔记的习惯，喜欢提问，积极发言。

（3）作业。作业是对学得的知识的运用，是对学习效果的检查。学习知识是为了获得学习能力，还有能把学得的知识运用于实践的应用能力。特别是应用能力的获得，与作业有极大的联系。孩子的作业大部分都是回家以后完成的，所以孩子的作业习惯是否良好，完成作业的能力是否强，与家长的督促有很大关系。

（4）复习。复习是对学过的知识进行整理、归纳、记忆、巩固。孔子说：“温故而知新。”通过复习，不光巩固了已有的知识，还可以获得新的感受。如果不复习，学知识就会像熊瞎子掰包米，掰一个丢一个，到最后什么也没留下。复习有不同层次。一堂课以后，一篇课文结束以后，一个单元结束以后，都有复习。几个单元学完后，到期中考试前有期中复习，期末考试前有期末复习，一个学年结束考试前有学年复习，小学毕业考试前有毕业复习。现在考试减少了，但复习还是非常必要的，因为将知识整理、归纳、记忆、巩固的环节在学习中永远不能少。

怎样复习，在几门主课的教材里都编有专门的复习课，每个单元都有，课本最后还有总复习。善于学习的孩子，从复习课中慢慢会体会到怎样复习效果好，而不太用心的孩子，上完了复习课，可能也说不出复习是怎么回事。相对于上课来说，复习更大程度上是孩子自己进行的，家长要提醒孩子注意复习。复习有这样几种方法：整理笔记，整理练习卷，同学互查，尝试出练习卷。