“密苏里方法”的培养目标

“密苏里方法”的培养目标

什么是“密苏里方法”？密苏里新闻学院在自己的网站上这样描述：

“密苏里方法，是依据这样一个主张，即学生通过新闻实践学到更多的知识，而不是仅仅谈论这个职业。这是密苏里新闻学院的基石。尽管很少其他学校这样让学生获得新闻方面的第一手经验，我们相信这种方式已经被证明是最好的为学生进入现实世界做准备的方式。”

“密苏里方法”体现的其实是密苏里新闻学院的办学思想，而这种思想是由这所学院的人才培养目标决定的。该院拥有齐全的新闻教育项目，从本科到硕士、博士层次俱全，而且全部贯穿着强调新闻媒介实践、为媒体培养专业人员的精髓。本科专业方向共有5个：新闻—评论(News-Editorial)、杂志(Magazine)、新闻摄影(Photojournalism)、广播电视新闻(Broadcast News)和广告(策略)传播(Advertising/Strategic Communication)。在这5种专业中，还更具体地提供一些领域的专门方向(Specializations)，包括互联网新闻、计算机辅助报道、文字编辑(Copy Editing)、电视制作和广告设计等。

硕士研究生教育有两年制与“4+ 1”两类，此外还有在线教育模式(Online Models)。两年制的硕士生项目专业方向分得很细，有16种：广告(Advertising)、广播电视新闻(Broadcast News)、设计(Design)、编辑(Editing)、环境报道(Environmental Reporting)、国际传播(International Communication)、杂志设计(Magazine Design)、杂志编辑(Magazine Editing)、杂志写作(Magazine Writing)、媒体管理(Media Management)、新媒体(New Media)、新媒体与社会(New Media and Society)、新闻摄影(Photojournalism)、公共政策新闻(Public Policy Journalism)、报道(写作)(Reporting/Writing)、策略传播(Strategic Communication)。“4+ 1”即5年的学士(硕士)项目是为密苏里新闻学院的本科生本硕连读设计的。专业方向分9种：广播电视管理(Broadcast Management)、深度公共事务报道(In-Depth Public Affairs Reporting)、杂志设计(Magazine Design)、杂志编辑(Magazine Editing)、杂志写作(Magazine Writing)、计算机辅助报道(Computer-Assisted Reporting)、报纸设计(Newspaper Design)、艺术和娱乐评论和报道(Reviewing and Reporting on the Arts and Entertainment)、策略传播(Strategic Communication)。

迪恩·米尔斯院长向我们介绍说：“2004年9月将会有一个新的媒体融合的专业。我们开设网络新闻课程有一段时间了，但这是我们第一次提供一个媒体融合的专业方向。本科生毕业后拿的是新闻学学士(B. J.)，研究生拿的是新闻学硕士(M. A. in Journalism)。”为什么要开设这个新专业？分管教学的副院长布莱恩·布鲁克斯(Brian S. Brooks)教授说：“我们看到现在美国对记者编辑的要求有新的变化，需要培训一些技能融合的记者编辑。我去了堪萨斯城的一家重要报纸，他们说希望受聘记者能够报道超霸杯(Superbowl)体育盛会，先给报纸写个报道，再给网络写个不同的报道，还能为网络做一些视频、音频的节目。我们从没有训练过这样的学生，因为过去总是培养报纸记者、杂志记者等单一技能的人才，现在需要培养跨媒体的记者了。我们要设立一个将各种媒体技能融合在一起的专业方向，来培养这样的人才。”这位副院长还提到他很感兴趣的另一个相关话题：“手机作为一种媒体在亚洲和欧洲越来越多的可以用某些软件使用视频和音频及文字文件，而且还是高速的，这样就可以改变新闻的传输方式。人们也会更多地采用这种方式消费新闻，因为这是一个移动的社会，大家从一个城市到另外一个城市旅行，需要及时、高效地获得新闻。我们应该能解决这个问题，这也是如何让文字、视频和音频之间动态发展的一个问题。我们认为无论人们何时、何地需要新闻，都应该能获取。我们的挑战是如何让这一切实现。新闻业应转变自身，更加有效地运转并能跟上时代的发展。”他还提到在和我们交流后的那一周他本人就要去欧洲进行这方面的考察。

密苏里新闻学院的博士生项目主要有五个专业方向：大众传播理论(Mass Communication Theory)、历史(History)、政治传播(Political Communication)、法律和伦理(Law and Ethics)、媒体和社会(Media and Society)。博士生录取除了与其他大学的传播学博士生录取有一些相同的要求外，非常特别的一点是强调新闻工作背景，要求申请人至少应该有两年全职的专业媒体或者策略传播方面的工作经验，在大学教书还不能算在内。

密苏里大学还有一个与新闻学院并列的传播系。在美国，新闻教育与传播教育的关系一直是一个引发争议的话题。在与米尔斯院长交谈时，我们提出了这个问题。他的回答是：“传播学和新闻学的区别，这很容易混淆，回答这个问题不容易。有些新闻学院称自己为传播学院，例如宾州州立大学(Pennsylvania State University)就是这样，但他们的项目和我们几乎一样。有些地方仅仅是使用不同的名字，但是教学内容是一样的。新闻学院更传统些，强调新闻的专业性和对社会的服务。这也是我们的项目包括了广告学的原因。事实上，大多数中西部的公立大学有一种传统，就像我们的学院最早成立时是为了那些乡村报纸(Country Newspapers)服务的，为那些周报或小型日报的发行人服务的，这样我们的学生必须接受广告和编辑两方面的训练，因为在小型报纸中，大家都是多面手。”在他的办公室墙上，我们看到一幅古老的图画，他说那是一位插图画家为新闻学院20英里以外的一个小型报纸画的，描绘了当时报社中的出版流程。

布鲁克斯副院长在和我们交流时也谈到了专业设置的问题：“我们学院的首任院长威廉姆斯感到应该在新闻学院教授广告。记者了解广告是非常重要的，因为我们的媒体是靠广告收入给记者发工资的。同时他也感到让广告人员了解新闻也是重要的，比如有什么限制，怎样将新闻和广告分开。这就是密苏里的一个传统。美国不同地区的新闻学校的做法不同，有些把广告专业放在商学院。但是在新闻学院开设广告课在美国并不是不寻常，而是经常这样安排的。我们喜欢这样，也不会改变这种安排，认为这样是可行的。”

广告专业是否应该办在新闻学院？是否适合作为本科专业来设置？这是一个一直引发争议的问题，迄今为止还没有在美国教育界达成共识。