“密苏里方法”倡导新闻伦理与新闻职业理想教育

在采访过程中坂达利表示，最能代表密苏里教育的便是对伦理道德的要求。他表示，在研究生第一学期开学前，选择新闻报道方向的学生必须要参加密苏里新闻学院的“新兵训练营”，也就是新闻入学训练营。从那个时候起，教授就开始向学生们强调伦理的重要性，包括参访的时候不能收取被访者或组织方的任何费用（哪怕吃组织方的一片披萨饼也不行），以及采访后的新闻写作中，任何直接引用受访者的原话，都要打电话或者发邮件向受访者确认后才能正式发表。坂达利表示，对于伦理的强调一直贯穿始终，在新闻中心的值班过程中他的新闻采访与写作一直坚持这个原则。从密苏里新闻学院研究生毕业之后，坂达利又被密苏里新闻学院博士项目录取。在博士项目的学习中，他更加深入地了解到了密苏里新闻学院关于新闻伦理课程的设置。坂达利在采访中说道，许多新闻学院把新闻伦理与新闻哲学这两门课并在一起上，但是密苏里新闻学院却把新闻伦理与新闻哲学这两门课分开，每个硕士研究生和博士生都必须在新闻伦理、新闻哲学、传媒法，以及美国新闻史四门课中选修一门，这些课程与新闻伦理相辅相成。

密苏里新闻学院的新闻伦理课是一门招牌课，主要是对大众传播领域中出现的伦理问题进行讨论和思辨。这一课程集中思考美国媒体产业经过半个世纪的蓬勃发展而涌现出的种种伦理道德问题，对于对新闻事业有追求的学生来说，这让学术与专业领域中可能遇到的媒体伦理问题更明晰，并且予以切实解决。就如坂达利所说，媒体伦理反映了人文关怀，这一点在他的祖国尼泊尔是被忽视的。在密苏里新闻学院的学习让坂达利了解到了不同体制、不同文化对于新闻采访的不同要求。在坂达利看来，只有当媒体环境发展到一定的阶段并且形成产业之后，彼此间的竞争才会加速出现伦理问题。通过对坂达利的采访我也进一步了解到，这门课程是基于形形色色的案例开展起来的，并且结合新闻学院开设的各类专业进行详细讲解。这门理论课并没有泛泛而谈，而是十分具有针对性。这就足以让很多国际学生学习到西方媒体所采取的伦理道德准则，并且开始思考当今全球化形势下的媒体融合。这类课程被定为研究生基础课，类似的课程包括传播法律课、新闻哲学课等，让研究生更好地从理论，以及案例分析中学习到密苏里新闻学院所推崇的《记者守则》。

申克是一名来自瑞士的学生，现在正在密苏里新闻学院攻读硕士学位，她在谈到媒体伦理时，也赞同坂达利的观点。她认为密苏里新闻学院十分重视在实践中运用所学到的媒体伦理。申克在研究生第一学期选择了广电方向。她在KBIA广播电台实习的时候，曾经采访过一名重刑犯，在写新闻稿件的时候，她的负责老师让她对每一个直接引用都字字句句地进行核实，并且对每一个细节都确定无误后才提交给编辑进行二次修改。