【摘要】：一个完整的教育模式，应该是培养所有的应用和研究型人才，有诸多的分类、层次，能够满足社会的多方面的需求，在一定范围内形成自己的比较优势的模式。本文通过梳理有关密苏里新闻教育的文献，并结合自己在密苏里新闻学院访学的体会，通过掌握第一手的资料与信息，探讨了密苏里新闻教育的层次与重点。
一个完整的教育模式，应该是培养所有的应用和研究型人才，有诸多的分类、层次，能够满足社会的多方面的需求，在一定范围内形成自己的比较优势的模式。
有着百年历史的密苏里新闻学院拥有世界闻名的教学模式—“—密苏里方法”。中外许多学者都探讨过该模式：“学习新闻和广告的最好的方式是通过实践。”[1]这也对我国的新闻教育也产生了影响。
本文通过梳理有关密苏里新闻教育的文献，并结合自己在密苏里新闻学院访学的体会，通过掌握第一手的资料与信息，探讨了密苏里新闻教育的层次与重点。
密苏里新闻教育基本分为本科生、研究生、博士生教育三个层次，每个层次都有它的独特之处。完整的“密苏里方法”是在区分新闻学本科生、研究生、博士生教育的基础上，通过不同的课程设置，培养具有特色的人才。
密苏里大学新闻学院分管研究生教育的现任院长埃斯特·索尔森（Esther Thorson）女士在2005年发表的一篇文章中指出[2]，本科生教育的目的是为社会培养合格的专业工作者，研究生教育的目的是培养学生的学术研究能力。基于这样的教育理念，密苏里大学新闻学院在本科生教育中侧重实践技能；在硕士生教育中，把理论研究与实践能力有机地结合起来；在博士生教育中将理论研究放在首要位置。
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