研究型学习与撰写学术论文

周毅

（北京电影学院特聘教授，人文社会科学院院长，中科院、北师大、北理工等高校博导，文学、历史、哲学、经济学、管理学、工学、理学、医学等多学科博士）

如果掌握“学习”概念，就等于掌握打开千把锁的金钥匙。电影学人应获得两次突破。第一次突破是将理论教条和他人经验变成自己的知识，并写出论文专著；第二次突破是将其发表或出版，实现社会价值，从而走向成功。这是电影学人必须跨越的铁门槛。读名著，写名文，发名刊。从直攻名牌转向先普通后顶尖；从单专业走到底转向跨学科研究；从信息化转向精品化，是当代电影学人的成功途径。

当代电影学人走向成功应树立三个概念，解答三个问题，落实三件实事，转变三个观念，力争突破，常创常新。

一．三个概念

“江山代有人才出，各领风骚三五年”。首先向电影学人介绍三个概念：学习化社会；研究型学习；终身学习。

1. 概念介绍

列宁说：“学习，学习，再学习。”当今社会，知识爆炸，信息量几乎每过一年就翻一番，稍一松懈，电影学人就要落伍。当今信息化时代是学习化社会。

面对呈加速度骤增的巨大信息，电影学人的学习是研究型学习[1]，要筛选、过滤，如同孙悟空的火眼金睛，拨开云遮雾障，识别一切妖魔鬼怪，大浪淘沙，千锤百炼，领会其尖端，掌握其潮头，抓住其创新亮点[2]。

当代电影学人处在学习化社会，知识信息日新月异，终身学习是座右铭。只要一息尚存，就要学习，永远做时代弄潮儿。活到老，学到老应是当代电影学人的行动指南。通过学习，不断更新知识，运用最新信息驾驭命运，成为全面发展的人[3]。通俗地说，要具备“三能”，即能说、能写、能跑。“能说”指口才，“能写”指内才，“能跑”指交际能力。如果电影学人既有口才，又有内才，还有人际交往的双赢效果，像古人所云：胸有大志，腹有良谋，礼贤下士，诚信处世；破万卷书，行万里路，拜八面师，交四海友，又有平常人的心态，就能无往而不胜，有如呼风唤雨的大智大勇：“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。”

2. 掌握“概念”的意义

在当今知识经济和信息化时代，“概念”价值万金，具有摧枯拉朽、所向披靡、战无不胜、攻无不克的神奇力量。比尔盖茨的“软件概念”畅销全球，使他一跃而为世界首富，并卫冕十年之久。“80后”、“90后”，甚至“2000后”时代的电影学人要脱颖而出，出人头地，独占鳌头，掌握“学习”的三个概念，就等于掌握打开千把锁的金钥匙。

常言道：“与其临渊羡鱼，不如退而结网。”与其导师送给你鱼，帮你做一篇能在国际三大检索、国内两大检索收录期刊发表论文，或者学士学位、硕士学位，甚至博士学位论文；不如教你织网捕鱼的方法，指导你撰写出具有创新亮点的论文，并使你有努力的方向，前进的动力，奋斗的源泉。既不会像有的新入学电影学人那样感觉茫然、困惑，不知所措，一筹莫展；也不会像有的打算出国深造者那样终日备考，负担沉重，压力过大，轻重缓急理不出头绪[4]。

在这里，撰写创新论文是纲，“纲举目张”。抓住纲就等于抓住龙头，其他压力就可能迎刃而解。

二．三个问题

“一寸光阴一寸金，千金难买寸光阴”。光阴似箭，日月如梭，岁月无情。电影学人应只争朝夕，正视现实，落实解决下列问题，刻不容缓，义不容辞。

1. 问题的提出

第一个问题：目前令你头痛、深感压力、如临大敌的问题是什么？撰写学术或学位论文是每位电影学人几乎都面临的难题，像魂牵梦萦，魔鬼附身，是与电影学人的生涯息息相关，毁誉成败的头等大事。

第二个问题：在电影学人在校学习短暂的二三年内，怎么解决你的难题？你打算从哪几个方面入手准备论文？世界文学大师雨果说得好：“世界上最辽阔的是海洋，比海洋更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵。”这里的“心灵”与思想可作为同义理解。而思想是用文字语言信息表达和传播的，如果能掌握和驾驶高超的语言艺术，撰写出优秀的学术论文和专著，对实现人生价值的意义该是多么重大啊。

第三个问题：你曾经发表过论文吗？电影学人要具备“三能”，理应获得两次突破。第一次突破是将书本上的理论教条和他人的经验变成自己的知识、经验，并写出论文、论著或研究报告来；第二次突破是将其论文发表、专著出版，从而将所学知识、经验还原给社会，让社会检验，实现自己的社会价值。比较而言，第二次突破比第一次突破意义更为重大。可以这样说，只有圆满实现第二次突破，才无愧于人生，无愧于时代，也才能被社会承认，从而走向成功。第二次突破是普天下电影学人面临的超级难题，成功的难点和焦点。

从广义上说，撰写并发表论文或专著，无论是院士、教授，还是博士后、博士、硕士、学士，每升一个门槛，每过一个关卡，都必须面对的鬼门关，“狭路相逢勇者胜”[5]。

2. 必须跨越的铁门槛

《三国演义》中关羽“身在曹营心在汉”，归心似箭，心急如焚，茶不饮，饭不思。“士为知己者死，女为悦己者容”，为了回归到桃园结义的刘备身边，关羽置生死不顾，过五关斩六将，那种肝胆相照、万死不辞的江湖大侠之气，惊天地，泣鬼神。发表论文在某种意义上就是过五关斩六将，比如在被SCI、SSCI、EI等收录的期刊发表一篇论文，在责任编辑耐心指导下，通常要修改七八次之多，前后历经一两年之久，最后学报还约请有关专家外审，回来后总编终审，排版后还要作者校对，才得以发表。发表后仍然提心吊胆，战战兢兢，如履薄冰，如临深渊，深恐善意的误会，恶意的诽谤[6]。

3. 激情演义

百年前，美国批判现实主义作家德莱塞创作了惊世之作《欲望三部曲》，第一部《金融家》，第二部《巨人》，第三部《斯多葛》，描写了美国资本主义上升时期新生资产阶级发迹历史，刻画了一个银行职员的儿子从店员攀升到跨国公司大亨的成长缩影，浓缩了美国新经济时代资本家的人生精华。诚然，一部好书表现的时代潮流、主题思想和伟大精神能激励人们奋发图强，如有一位女名人最喜欢看的书是《飘》，最崇拜的超女就是《飘》中的女主人翁郝思嘉。

日本文学杰作《白色巨塔》，被多国拍成电影电视剧，描写知识分子千方百计攫取成果爬上金字塔。钱钟书先生20世纪40年代创作的《围城》，90年代拍成电影，轰动方圆九州，风靡海外。该小说描述中国旧式知识分子卑琐灰暗的心理。主人公鸿渐不会写论文，在美国混了8年也未戴上博士帽，最终只得邮购一个假文凭蒙骗未来的岳父大人，从反面给当代电影学人敲响警钟。

4. 既是敲门砖，又是鬼门关

唐朝是中国历史上最繁荣最稳定的盛世，几乎人人都是诗人[7]。其科举制套住老百姓不造反，“学而优则仕”，为了中举倾毕生心血和精力，难以光顾其他。当时史书有诗云：“太宗政策真英明，赚得英雄尽白头。”从小到老，都要会写八股文，是当时士人晋升的敲门砖，谁都逃不过的鬼门关。

中国有一句古话：少不看“水浒”，老不看“三国”，恋爱莫观“红楼”。所以说，莫小看著书立说的意义，你写的东西可以流芳百世，可以波及全球。你当然要认真！

三．落实三件实事

马克思在《资本论》中揭示价值增值的奥秘时引用了一则脍炙人口的文学典故：“这里就是罗陀斯，就在这里跳跃；这里就有玫瑰花，就在这里欢舞”。为解决你两三年的头等难题，完成你惊险的一跳，揭开希腊神话斯芬克斯魔盒谜底，你应立即做三件实事，即读名著，写名文，发名刊。

1. 读名著

入学第一件事，你应按学校教学培养方案订购教材参考书。参考书并非灵丹妙药，千金妙方，但可以给你启发、启迪、启示，引导和伴随你跨过险滩，踹过激流，攀上一座又一座高峰。唐朝诗圣杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神”。当代电影学人的座右铭应是：“破万卷书，行万里路，拜四海师，交八方友”。这里倡导的读书是活读书，读活书，读书活；而不是死读书，读死书，读书死。

在这里提一个问题，使你启发最大、印象最深、受益最多的是那本书？莫看小小一本书，一本好书往往终身受益。比如我少年时代读过美籍华裔作家撰写的《人类心理梗况》，作者将人的心理比作参天大树，“我见”是树根，“利己心”是树干，树枝分别是嫉妒心、好胜心、虚荣心等，这本书对人类心理本质的揭示使我从朦胧愚昧中豁然开朗。又如法国作家屠格涅夫写的《初恋》，书中的一段至理名言至今令我仍记忆犹新：“你力所能及的事尽量自己去做，不要受他人的支配——人生的一切滋味就在这里了。”复旦大学经济学教授蒋学模翻译的大仲马创作的长篇小说《基督山伯爵》，在全书的结尾，主人公基督山伯爵完成复仇使命后意味深长地说：“等待和希望吧！人生就在等待和希望之中。”奥地利心理学家弗洛伊德的《梦的解析》用最简洁朴素的语言阐释“梦”的定义；并揭示了人生奋斗的第一推动力，发现了人类心理基本动因，为心理学发展起到奠基作用。现代心理学家马斯洛创立的“需求层次论”、当代心理学卡耐基“交际成功说”等震撼全球，应归功于弗洛伊德的基础心理学。

学用大致有3种：一是博览广学，坐等待用，学富三年，不愁不识泰山；二是出了问题，有了疑难，通过读书查找答案，寻求对策；三是随情而学，自用其学，自用其能，激发读书效率。这3种学习，电影学人可以结合自己在撰写学术论著过程中灵活选用，使知识富有活力，用其所学，所学记忆更深；用其所能，一分热就能发一分光。读一遍不如想一遍，想一遍不如做一遍。机会只会青睐准备好的电影学人，才学也是用进废退的。

2. 写名文

第二件事，按照八股文基本格式和规范，写一篇你自己最满意的论文。

操作性、实践性、综合能力强，知识性、趣味性浓。既开门见山，又引人入胜。既形象，又抽象；既有高度，又有深度；既有阳春白雪，又有下里巴人。共鸣、共识、美美与共。但是，如果你不动手，不身体力行，不查资料，记卡片，跑图书馆，不研究前人成果，不借鉴、不模仿、不跟踪，很难有收获。种瓜得瓜种，种豆得豆。

要像《红楼梦》的作者曹雪芹写作那样鞠躬尽瘁，呕心沥血，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都怨作者痴，谁解其中味。”思念屈原的执著：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。学习项羽义无反顾的精神：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。提倡鲁迅苦行僧理念：乐于坐冷登，耐寂寞，抗诱惑，面寒壁。进入王国维所描绘的三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望断天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”[8]

3. 发名刊

第三件事，你应对“五大检索”SCI、SSCI、EI、中国科学引文索引、中国社会科学引文检索等胸中有数。没有翻不过的山，没有涉不过的河，有志者就有千方百计，无志者只感千难万难。

四．转变三个观念

澄清认识误区，促进观念转变：从直攻名牌转向先普通后顶尖；从单专业走到底转向跨学科研究；从信息化转向精品化。

1. 从直攻名牌转向先普通后顶尖

入名校，对于大多数电影学人来说，并非一开始就能如愿以偿，可以通过迂回曲线达到目的。“孙子兵法”的核心思想是：“知己知彼，百战百胜”。

当你考入某所普通大学，觉得学自然科学不如清华、中科院；学社会科学不如北大、人大、甚至北师大、中国社科院。

学文科的直接报考北大、复旦、人大、中国社科院，竞争激烈，成功希望渺茫。但你可走曲线。比如有一位北大博士后，本科在贵州读，硕士学位在新疆拿，继而又在甘肃攻博，戴上博士帽后进入北大做博士后，多年的宿愿得以实现。这位博士后在北大似鸟投林，如鱼得水，其才华如泉喷涌，科研成果数量在北大排名第一，继而在全国排名第一。又比如李京文院士是院士头衔最多，有欧洲、俄罗斯、中国工程院、中国社会科学院等院士头衔，是中国横跨理、工、文的第一泰斗。至今为止，中国经济学界中能被自然科学界授予院士的还只有他一人，不也是来自于普通大学吗。

2. 从单专业走到底转向跨学科研究

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”唐朝覆灭后，隋朝兴建。唐朝的王氏、谢氏等大贵族、大地主、大富豪，土崩瓦解，王谢大堂的燕子也落户到老百姓家屋檐下做窝。将这句描绘时代变迁、改朝换代的诗句借古讽今。

记得中国当代文豪余秋雨先生曾反躬自问：为什么我们学了一丁点皮毛知识就俨然一幅饱学之士模样，盛气凌人、目空一切，对其他专业热不起来呢？

简·奥斯丁的小说《傲慢与偏见》刻画了旧贵族对新上升的资产阶级轻蔑和鄙视的嘴脸。而不可否认的事实是，新上升的资产阶级推动了经济、科技、教育、军事、贸易。上世纪70年代，美国一位科学家借这部小说之名写了一本政论著作，叫做《对科学的傲慢与偏见》，无独有偶，列宁早年也借文学名著《怎么办》书名写了一篇论文，题目也叫《怎么办》。小说《怎么办》是对人生幸福的探索，论文《怎么办》是对革命道路的策划。《对科学的傲慢与偏见》一书则批评自然科学工作者轻视社会科学，社会科学工作者漠视自然科学的奇怪现象。越是不熟悉的东西越是轻视，尚未接触、了解就失去兴趣。

兴趣是什么？从心理学角度看，兴趣是习惯，比如打乒乓球，并非天生就会，如果经常练习就产生了兴趣，就上路了。一般来说，学文科的人浪漫，想象力丰富，形象思维发达；学理科的人现实，条理清晰，逻辑思维较强。尺有所短，寸有所长，两者各有千秋，都有强项和弱项、优势和弱势。如果两者结合，扬长避短，刚柔相济，优势互补，则柳暗花明，峰回路转，锦上添花，雪里送炭。

事实说明，多掌握一门知识，就多一条思路。具有丰富知识经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到见地。一个有较多空间结构知识的人，熟悉各种空间几何图形的人，比一个只能看懂平面图形、只有两面结构知识的人，空间想象力就会丰富得多。美国诺贝尔物理学奖得主格拉肖说：“涉猎多方面的学问可以开阔思路。读读小说，逛逛动物园都有好处，可以帮助提高想象力，与理解力和记忆力一样重要。假如你从来未见过大象，你能凭空想象得出这种奇形怪状的东西吗?”只限于钻研一个狭窄领域，让知识局限在一点上，就难以把自己的思维延伸到其他领域，从其他学科中吸取养料，得到借鉴。

许多有独创性贡献的科学家，大都兴趣广泛，具有宽阔的知识面。如我国汉代的张衡对天文、地理、数学、机械、文学、绘画都有很高的造诣，他还是东汉六大画家之一。祖冲之是闻名于世的数学家，但他对天文、文学、音乐也有广泛兴趣，还曾对祖国历法作出重要贡献。明代李时珍在中外医学史上占有重要地位，不仅对医学、药学，而且对生物学、文学、史学也都深有研究。又如司马迁的《史记》、曹雪芹的《红楼梦》、巴尔扎克的《人间喜剧》、《莎士比亚戏剧集》等等，无不是多类知识杂交、嫁接和综合的创新。爱因斯坦的《相对论》就是运用哲学研究方法分析。尤其是马克思的《资本论》，形象思维与抽象思维交相生辉，既有栩栩如生的文学形象和生动的譬如，又有历史典故；既有经济法知识，又有政治学理论分析，更有对古典政治经济学的批判、扬弃，不愧为放之四海而皆准的百科全书，体现了一个从法学转向经济学研究的多栖学者的深厚功底。

宽阔的知识背景还会使人们胸襟开阔、宽容大度，不为琐碎而直观的现象所迷惑和束缚，具有接受新东西的意愿。在思考问题上具有灵活性、主动性，乐意考虑范围广泛的资料、数据、意见，做到闻过则喜，择善而从；而知识贫乏的人，其思想必然闭塞，固执己见，难有宽广的视野。特别是现代科学高度分化与整体化的发展趋势，要求在专业教育的同时，对受教育者“通才教育”，学习一门科学需要相应地学习另一门或几门与其相联系的具体学科[9]。

“似曾相识燕归来”。郭沫若先生是我国不可多得的跨学科帅才，堪称一代天骄，是电影学人崇仰的楷模。郭老具有很高的文学天赋和造诣，曾创作划时代的轰动一时的《屈原》、《蔡文姬》等巨作。郭老又是历史学家，其杰作《中国史稿》一直是大专院校经久不衰的教科书；他还是教育家、考古学家。由于博学，建国初期，他还同时担任中国科学院院长、中国作家协会主席和教育部长。

中国著名教育家北京大学老校长蔡元培先生，从幼年发蒙到1940年逝世的60余年中，没有一天不读书、不钻研学问。蔡先生先后掌握了日文、英文、法文、德文、意大利文、拉丁文等多种语言工具，通读了各国思想家、文学家、史学家的大量书籍，涉猎广阔的知识领域。除了自然科学以外，单就社会科学和人文科学而论，就有政治学、经济学、历史学、教育学、社会学、法学、逻辑学、哲学、心理学、伦理学、美学、人类学、民族学等等。他真正成为一位博通古今的学者，对中国近、现代政治思想和文化教育作出了创造性的贡献。

纵观诺贝尔奖得主，大多是拥有几个专业的学者。举世公认的核原子之父、诺贝尔物理学奖得主李政道博士叶落归根，晚年回归祖国在中国社会科学兴盛之地北京大学燕南院落户，研究哲学和纳米对称美学，是更高层次的自然科学返照。

据美国对1300多名科学家所做的5年追踪调查表明：有成就的科学家极少是只通一门的“专才”，绝大多数是以通才取胜。一个株守一隅的狭隘专家，很难有大的作为，因为他缺乏借鉴其他学科成果的能力。通才则相反，在解决问题时能创造出多种路线来，本专业的方法难解决，就使用“他山之石”。就概率而言，通才成功的把握也比专才大。通才教育旨在为学生构建一种合理的知识结构，使受教育者既有坚实的专业基础，又有广博的知识面、通达的思维能力，从而富有创造性。因此，通过读书而获得的知识和经验越丰富、扎实，就越能观察和发现问题，也就越能开辟出创新活动的新领域；就越能开阔视野，使人思路宽广，思如泉涌，从而产生灵感，找到解决问题的办法；还能使科学发现得以深化，使创造性成果得以升华；还可以使人得到修养和熏陶，逐步培养出进行创造性活动的品质。

古今中外一流大师的辉煌业绩提供了跨学科创新的成功范例。旧时代学人都懂得跨专业读书积累的意义，更何况新时代的电影学人。难道真是隔行如隔山吗？有道是欲速则不达。电影学人要敢于爬山，乐于跨越千山万险，敢闯敢冒敢试，敢于涉足文史哲政经法，数理化天地生。经济学专业的要读哲学、法学，文学专业的要读历史、政治；自然科学的要学社会科学，尽可能宽泛一些、博大一些，旁征博引，左右逢源，厚积而薄发，不要偏食、偏见、偏心，钻进从专业书到专业书的狭窄胡同中难以掉头。

3. 从信息化转向精品化

著名作家老舍成功的首要秘诀是多读书。一寸光阴一寸金，千金难买寸光阴。人生有限，时光如箭，古人把时光比做白驹过隙，稍纵即逝。白居易《劝酒》诗曰：“天地迢迢自长久，白兔赤乌相趁走。”有人讽刺书呆子是读死书，死读书，读书死，在这里可改为：读活书，活读书，读书活。书是生活的阳光，是思想的伴侣。如果要跟上当今信息时代，不多读书，不了解信息，怎么能跟上时代。电影学人也要“天天读”。“读书破万卷，下笔如有神”的遗风仍然能启示新时代的电影学人。比如把“时间当海绵，只要挤，总是有的”，将别人“喝咖啡、聊天的时间”都用在读书上的鲁迅，比如大学毕业后20年坐冷凳、面寒壁、耐寂寞的计算机汉字之父王选，比如《蹉跎岁月》的作者叶辛，比如26岁被蔡元培聘为北大教授的季羡林，90高龄仍卷不离眼，笔不离手，比如75岁仍奋斗不息，壮心不已的经济学家和工程管理大师李京文院士等等。

诚然，读书应读高品位的书。比如有甲乙两位同学，甲天天读的是精品，乙天天读的是杂志。常言道：近朱者赤，近墨者黑。甲长期坚持不懈精读思想家的经典名著，铁棒成针，潜移默化。冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。甲脑海中不时闪烁着智慧火花，领悟到人生真谛。几年后，甲的思想发生质变，认识水平得到升华，硕果累累，成功在望。宛如中国古代圣哲荀子所言：借助车船的人自己不必行走，却能一日千里；登高招手，手臂没有加长，很远的人却能看见；顺着风势呼唤，声音没有加大，而很远的人却能听见。君子审时度势，权宜应变，借助外物，抓住机会。似乎乙也天天在读书，但读的都是聊以自慰的网络小说、杂志，视野仍然停留在趣味性和刺激性的初级品味上，随波逐流，虚度光阴，一事无成。偶尔也触景生情，信誓旦旦，但小人常立志，君子立常志，情绪忽冷忽热，时而沉沦，时而激昂。而立之年已过，功不成，名不就。大事做不来，小事不愿做，工作随便，生活松垮，天上事知道一半，地上事全知道，眼高手低是必然结果[10]。

精读书，读精品，精品化，从网络信息浏览海选转向研究型学习“高精尖”成果，从而根据自身特点和专长，构建、组合、更新、优化自己的知识结构和知识要素。

当代科技发展一日千里，知识陈旧周期不断缩短。19世纪人类科学知识的增长速度每50年才增加一倍；到20世纪中叶，则每十年就增加一倍；21世纪以来几乎每3年就翻一番，在世界范围的学科门类已达到2000多种。一个科学家即使24小时夜以继日地读书，一生也只能阅读有关本专业的全部出版物的5%，人们形象地称其为“信息爆炸”。面对信息爆炸和知识更新，电影学人应敢于迎接新的挑战，如无限的书籍、报刊对有限的学习时间的挑战；呈几何级数膨胀的信息对人们原有接受力的挑战；大量新知识对人们理解能力的挑战等等。在新的挑战面前，即使是训练有素的电影学人，如果仍然按部就班地运用时间，一成不变地固守传统学习方式，不注重知识更新，所学知识也会迅速老化，就难以迎接“知识流”、“信息流”的挑战。因此，新时代电影学人必须正视知识更新与创造成果的关系问题。

显然，科学知识新陈代谢的加快，使得知识体系优化必然促进电影学人尽快接受新信息，进行知识更新。读好书，读精品，跨学科研读优秀成果，不断渗进知识活水，注入时代活力，勤于知识的横向思考，调位组合，纵横剖析，发挥知识的潜在效益，以便在撰写学术论文和论著中避免吃别人嚼过的馒头，走别人走过的路，重复别人的劳动。

总之，研读高品位的人类优秀智慧结晶，获得广博精深的知识，优化知识体系，是构建电影学人知识智能品质结构的重要基础，从而为撰写优秀学术论文专著创造最佳条件。

参考文献

[1]　廖冬.研究性学习. 成才之路, 2008年第9期

[2]　孙胜然.对“研究性学习”的理论思考. 商情·科学教育家，2008年第1期

[3]　刘三灵,胡东平.自主学习研究综述.教育前沿·理论版, 2008年第3期

[4]　薛娇.搭建论文发表大平台打造学术生态新环境.中国高校科技与产业化, 2007年第6期

[5]　蔡永飞.发表社科论文的秘诀.杂文月刊,2006年第6期

[6]　胡庚申,申云桢.英语论文的写作与发表例谈：投稿策略.科技与出版, 2007年第9期

[7]　戴荣森.唐诗是怎样发表的.今日文摘 , 2008年第9期

[8]　杨玉圣.学术规范与论文写作.社会科学论坛,2005年第8期

[9]　张修良.创新成果的价值分析及意义.消费导刊·理论版,2008年第23期

[10]　顾倩.在快乐中收获创新成果.劳动技术教育,2007年第5期