【摘要】：格拿纳达协定与马耳他协定提倡专业技能与手工艺的教育与培训，尽早提高大众的觉悟有益于普及文化遗产保护价值观。·在德国，培训机构的覆盖面较广，包括为手工艺者而设的保护中心、技术学校和专门为研究生提供专业培训的大学。·在英国，建筑师、测量员与规划师均有保护方面的专业培训。另外，英国还成立了历史建筑承包人团体，除了教堂，会员在从事任何保护项目时不再需要特殊的资格认证。
8.1.2 建立教育与培训机制
格拿纳达协定与马耳他协定提倡专业技能与手工艺的教育与培训，尽早提高大众的觉悟有益于普及文化遗产保护价值观。
在保护过程中必然涉及相关的专业技能——特别是建筑、考古和其他已知的专业学科。例如，对于建筑遗产保护而言，手工艺是尤其重要的，上世纪以来，现代技艺的发展和新材料的研发对文化遗产保护产生了戏剧性的影响。然而，许多重要的技艺正在流失，特别在中欧与东欧，由于在极权主义时期大规模建造混凝土建筑，导致对特殊技艺需求的减少。如今全欧洲都意识到应当复兴这些技艺。
主要的教育与培训内容如下:
·在法国，有一家国家遗产学校（成立于1990年，由文化部主办）。另外还有一些建筑学校提供保护方面的培训，其中有一家特殊的学校（Chaillot学校，成立于1887年）专门培训愿意从事建筑与城市遗产工作的资格建筑师，同时还为从事建造业的贸易行业成员与手工艺人提供培训。1983年，为了重新灌输专业知识与技能，特别成立了阿维尼翁学校，1959年还成立了建筑遗产专门协会与修复历史纪念物的国家行业协会。
·在德国，培训机构的覆盖面较广，包括为手工艺者而设的保护中心、技术学校和专门为研究生提供专业培训的大学。
·在英国，建筑师、测量员与规划师均有保护方面的专业培训。近年来，这些培训已经扩大到大学的课程中去。历史建筑保护机构（成立于1998年）为所有的历史建成环境提供了明确的技能标准。另外，英国还成立了历史建筑承包人团体（特殊的公司协会），除了教堂，会员在从事任何保护项目时不再需要特殊的资格认证。
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