高职院校长的角色定位

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，对于绝大部分地区而言，它按照高等教育实施管理，根据《中国共产党基层组织条例》和《中华人民共和国高等教育法》的有关规定，高等学校实行党委领导下的校长负责制，高等学校有党政两位主要负责人，党委书记俗称“班子”，社会上把党委书记和校长通称为党政一把手；在这特定的政治体制、文化氛围和社会习俗下，高职院校的院校长如何扮演角色，如何实现事业发展与内部和谐的高度统一、实现体制创新和常规运作的协调平衡，实现对上负责和对下负责的有机结合，它既是难题也需艺术。笔者的思考和体验是：

1.承担第一责任。校长作为事业法人代表，既为《中华人民共和国高等教育法》所规定，符合国家行政管理部门的管理惯例，也符合人们的习俗，这就是：高职院校的院校长们应该主动承担起学校事业发展和组织运行的第一责任，无论是招生就业、教育教学、对内合作，还是财务保障、资产管理、学校建设、综合管理等等，作为法定代表人，校长不一定要去具体分管这些部门，具体去介入这些运作，但必须对此承担统一责任，分管领导和部门负责人也有报告的责任和义务。关于这一点，无论体制和条例如何变化，校长的第一责任人是不可推卸的，也既是管理规定，也是基本觉悟。

2.行使二后权力。从理论上说，责任和权力，利益应该是完全对应的，然而，作为高职院校的校长，一定要忠诚国家宪法，遵守国家法律，遵守党的纪律，自觉把自己放到党政集体之下。这里所谓的二，是指党委是一个集体领导，履行“三重一大”等最高决策，校长是执行系统的主要负责人，应该不在一位。这里所谓的二后，是指无论在重大决策、重大活动、重大场合，党委书记是班长，校长应甘愿在其后，当好配角。

3.服务三个方面。作为校长，从本职责而言，它应该是一个服务员。所谓领导，就是服务首先应该体现在校长身上。如果说，党委是领导集体，那么，校长就是首席服务员。具体而言，其服务领域可概括为三个层面：一是当属服务学校事业发展。校长当尽心尽力，开拓创新，在上级有关部门和学校党委的领导下，带领全院师生员工，努力办好人民满意、特色鲜明、师生幸福的高职教育，校长就乃学校之长。二是当属服务学生成才成长。学校以育人为本，以人才培养工作为中心工作，培养和造就一代又一代优质毕业生，使其实现从普通中学生向和谐职业人的顺利转换，推动其充分就业，顺利上岗，良好发展至关重要。从这个意义上说，校长应当是学生的校长。三是当属服务教师成名成家，学校工作必须以人为本，把工作重点和兴奋点要放在教师身上，全心全意为教师教书育人、事业发展服务，积极创造条件有助于教师成名成家，为其构建更大平台和舞台。从这个意义上说，校长也当属教师的校长。