高职院校长的发展定位

作为高职院校的校长，无论从内部关系还是外部管理角度讲，它都具有特定的分量。对党政部门而言，希望校长是一个政治家；从社会关系而言，希望校长成为教育家；从企业（行业）而言，希望校长成为业务专家。按照近年共同的说法，党委书记应该是懂教育的政治家，校长应该是懂政治的教育家，在学习贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》和全国教育工作会议精神层面看，党中央、国务院和全社会则提倡高校去行政化，提倡教育家办教育，教育家治理和管理学校。对此，笔者的思考是，校长应该成为：

1.懂政治的教育行家。校长应该熟悉教育教学工作，一般应该有从事教育教学一线和基层管理工作的经历，了解教育教学的规律和学校运作机理，并在教育教学管理和人才培养工作中有相应的造诣，高等院校的校长本身应该毕业于高等学府，然后在岗位上成为教授，接受过教育教学管理的培训和研修，具备教育专家的知识、能力和素养；与此同时，作为校长，应该熟悉党的方针政策和国家的法律法规，有较强的政治意识和政治敏锐性，并在教育教学和学校管理中贯彻落实好，坚持并把握好办学的方向和人才培养的定位。

2.懂市场的内部管家。校长是一个管理者，是一个内部管家，然而，高等教育尤其是高等职业教育也是市场经济机体内的一个单元和细胞，必须适应政府运作和市场运行的规律，尤其是高等职业教育，必须坚持经济性和社会性的统一，必须在市场条件下谋求和整合更充分的办学资源，真正搭建起校企合作的平台和工学结合的舞台，必须使教师能走得出去、请得进来，必须使学生能招得进来、分得出去，必须吸引更多的行业（企业）参与教育教学工作，并支持学校人才培养乃至订单培养，捐资助学，这就要求校长必须有牢固的市场理念，并懂得市场运作的机理，不断提高参与市场的能力，真正成为懂市场的内部管家。

3.懂实务的理论专家。校长一般都是学专业和理论出身，理想的状态是经历过行业企业的锻炼，懂得实务和实际工作、但总体而言，他应该是主要从事理论工作。我们认为，校长应该是某个专项领域的理论专家，对于高等职业教育而言，应该是相对应领域的业务专家，并在理论和业务上有所建树，如机电、交通、旅游、建设、纺织、服装、商业、外贸、财税、金融等等，如果校长是业内专家，容易与行业企业对话衔接，也有利于开展校企合作和组织社会服务。当然，校长的专业不应该是脱离实际的，而应该紧密联系行业企业实践，理论联系实际，并努力做到与时俱进。从这个意义上说，校长是懂实务的理论专家，而不是脱离实际的书生或知识分子。

懂政治的教育行家、懂市场的内部管家、懂实务的理论专家应该是高职院校长共同努力的综合目标。