学习写得新颖

第四章　学习写得新颖

【教学目标】

1.了解写得“新颖”的三种主要表现:思想新、材料新、形式新。

2.引导学生观察现实生活，学习以全新角度分析事物的方法，培养创新思维。

3.培养独立思考的思维习惯，学习用个性化的语言表达感情;学习使用新的文体或新的表述方式写文章。

【教学过程】

一、理解“有创新”的内涵

别人没看到的，你看到了，这是新;别人看到了，没有想到，你看到又想到了，这是新;别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这还是新。

——浩然

正是由于敢于突破现状，不断追求更新、更好、更强，人类社会才能够由茹毛饮血、刀耕火种，向机械化、电子化、信息化发展。创新，就要抛开旧的，创造新的。作文中的创新，是指敢于有意识地打破旧的思维定式，不落俗套，想他人所未想，言他人所未言。《2011年普通高等学校招生全国统一考试语文》对“有创新”作了具体描述:见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。而《人教版新课标语文必修5》中，更简单地把它归结为立意新，题材新，形式新。“有创新”是对文章立意、选材、结构等方面的要求。大致包括以下几个方面的内容:

1.见解新颖。就是立意新，指文章的观点或分析问题的角度与众不同，对同样的问题，能写出自己的独特感受，能发掘其中最新、最有特色的内涵，能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。文中所表达的主张、看法、认识，既不同于一般，又合理透彻，能够自圆其说。

2.材料新鲜。就是题材新，指不光会用课本上或报纸上那些人们都熟知的材料，还要能从自己独特的经历或阅读中去选取材料。写进文章的事件或资料具有浓郁的生活气息、时代感和新颖度，要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例，从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料，通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料，或从“旧”材料中发掘出新精神、新意识，或选用身边的那些活生生的材料，以真实、独特体现出“新”。

要使材料新，还要能充分发挥联想与想象，努力拓展题材的范围。要尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，借助作文话题写出自己的观点来。

3.构思新巧，推理想象有独到之处。构思新巧，就是形式新，它不是要求创造什么新的体裁，而是指在常用形式的基础上，变换结构、思路，或者将两种形式结合在一起。例如，采用日记、小小说、演讲、辩论、访谈、散文、诗歌等样式表达观点，在近几年的高考作文中，就出现了不少变换形式的佳作。要使形式新，从确定主题到运筹思路，从谋篇布局到材料剪裁，从过渡照应到遣词造句的安排，都要比较精细巧妙。

推理想象有独到之处，就是文章推理既合乎逻辑又不同于普通;想象既合理，又超出一般;情节发展既出人意料，又在情理之中。

4.有个性特征。文章立意角度、结构安排、材料选用、语言特点方面有鲜明的个性特色，在文章中能够显示出个人的写作风格，表现出自己独特的心理性格。

二、学习写得新颖常用的手法

(一)见解新颖

阅读下面这篇文章，归纳见解新颖常用的手法:

庄周的燕子

格致

今天的燕子，两千多年前就已飞入庄周先生的视线——看来他不仅喜欢蝴蝶。他看着围着茅屋飞进飞出的燕子，陷入了沉思:鸟都怕人，所以巢居深山或高树，以免遭到伤害;但燕子特别，它就住在人家的屋梁上，却没有人来害它。这便是处世的大智慧。

庄周的燕子直到今天还活着，仍重复着庄周时代的伎俩，未被人类识破。人类是见着什么鸟都举枪便射，却对身边萦绕的燕子视而不见;燕子叫声可谓婉转，却没人将燕子关到笼子里，以听它的叫声取乐。有许多珍禽异兽在人类的追杀中灭绝了，这也怨不得人类，实在是因为那些物种比人类还要愚蠢。

燕子智慧的核心是什么?那就是距离。人类是一种你不能离他太远、又不能离他太近的动物。比如，珍禽猛兽害怕人，躲得远远的，人便结伙去深山猎捕它们;这是因为离人类太远;家禽因完全被人类豢养和左右，人便可以随便杀戮;这是因为离人类太近，近了没有了自己的家园。只有燕子看懂了人类，摸透了人类的脾气，既亲近人又不受人控制，保持着自己精神的独立，于是人便像敬神一样敬着燕子。

燕子是狡猾的动物，它控制人类的第一招就是信任。信任是对付多疑的人类的最尖锐的武器。因为人类不信任别人，一旦得到别人的信任便会受宠若惊。燕子将自己的巢和卵放到了人居住的屋檐上，显然人一抬手就可以捣坏。这是最彻底的信任，没有任何一种鸟敢于这样信任人类。于是人类感动了，像是从人海中找到了一个相知的朋友。第一招奏效以后，燕子马上又智慧地拉开了同人类的距离。它马上从同人类的亲密接触中抽身出来，落到了人类够不着的树枝上，保持着自己的独立。因为它知道，人类能容忍它把巢建在屋檐上，却未必容得了它在人类生活空间里长时间地没大没小。它绝不嬉皮笑脸地落到人家的饭桌上、手上、肩上作亲昵状。这样小心还不够，它在人类生活领域求生存，担心这样时间长了会出问题，于是，住上几个月，便举家搬迁。人类刚刚有些厌烦燕子的飞进飞出和乳燕动不动声嘶力竭的大叫，正要发作，想不到燕子就在这时知趣地搬走了。于是人的所有怒火平息了，又念起燕子的好来:你看它们不会伤害小鸡，也不啄食园子里的菜……过了几个月，人类开始思念燕子了，燕子就在这个时候回来了。燕子巧妙地循环人类情绪的起落安排自己生活的节律。

还有一种敢于亲近人的鸟是麻雀。它也将其巢建在人的屋檐下，但它们的蛋被顽童任意毁坏，成鸟被大量抹杀。原因何在?其一，麻雀鬼鬼祟祟，不信任人类，却又不远离人类，这不是找死吗?它进进出出很小心，怕被人发现，这种做法激怒了人类;小小的鸟，竟敢在我的眼皮底下地下玩花样，你以为我是瞎子?麻雀的这种做法，极大伤害了人类的自尊心。其二，既防着人，又不远离人，整天围着人聒噪，而且一旦住下就再也不走了，惹得人烦不胜烦。有人将燕子比做剪刀，这是就外形说的。其实燕子从形到神都是一把锋利的刀，插入人类精神深处，游刃有余地在人的精神脉络中出神入化地游动，既不伤人类，也不让人类坚硬的骨骼碰伤自己。在不知疼痛的情况下，人类已被小小的燕子大卸了八块。

(节选自《散文选刊》2004年第6期)

【分析】

这是一篇以新思想新见解取胜的哲理散文:燕子有处世的大智慧。作者先在对比中留悬念:燕子的“伎俩”是什么?然后一语破的:距离。

作者敏锐体察，化熟为生，使人们对事物的认知由粗糙、原始、麻木的状态升华到一种艺术的、灵敏的、理性的思辨状态。

鸟的生存之道反映着人与人之间的关系，文章启发读者思考人与人之间应如何相处、人如何获得自由与尊严这个严肃的人生命题。从燕子搭窝认识到做人的真谛，归结出人生的哲理，从平凡熟视的现象中，洞察和捕捉了纷纭复杂的世态人情。

做到见解新颖常用的招数:

1.志存高远，眼界宽阔。立意要追求更高的精神、价值、情感，必须把现实生活融入到作文中来，不就事论事，尽量用高远的眼光去看问题，用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。由低级到高级，由浅到深，由自我到家庭、由个人到集体，由阶级到民族，由国家到人类宇宙。可谓立意新颖。如例文中“从鸟的生存之道反映人与人之间的关系，启发读者思考人与人之间应如何相处、人如何获得自由与尊严这个严肃的人生命题”。这种化熟为生，充满理性思辨的立意就非常高明。再如“习惯”，多数考生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，自甘平庸，流于一般。若能从宗教的角度，从理性高度对习惯加以思考;或从科学的层面，从历史发展的层面对习惯进行反思;或从我国改革开放的现实入手，对习惯发出挑战，阐述习惯也应与时俱进等，这就不再是生活中一人一事的习惯了。这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。

2.逆向思维，体现思想。逆向思维，又可称为“反弹琵琶”，就是为了实现某个目标，以悖逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题。“反弹”就是从某论点的相反的角度思考，勇敢地打破认识常规，得出全新的观点，去阐发新见解。如反映学生希望得到放松的愿望，可以写“真想做个差生”“渴望停电”等;表现留守儿童渴望得到母爱，可以写“我真想再生一次病”等;也可以把一些传统的观念加以翻新，像“君子动口也动手”“好马要吃回头草”“有志者事未必成”“宁要一个诸葛亮，不要三个臭皮匠”“自卖自夸又何妨”“不见风焉能使舵”“要学会三天打鱼，两天晒网”“事后诸葛不可少”“做一天和尚就要撞一天钟”“好为人师也无妨”“无异想哪有天开”“为东施鸣冤”“卑微者也高尚”“吹毛求疵赞”“嫉妒是进步的阶梯”“与其移山，不如移民”“得寸应该进尺”等。

3.发散思维，变换角度。针对一个问题，多角度分析，多方向探寻，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。以这种思维对同一问题进行分析就可能会有不同的见解认识，就能得出不同的结果。

“纵”就是纵向思考。着重从时间发展的角度，古往今来地展开联想，以确立文章的中心。它由过去、现在、未来三部分组成。人和万事万物都是不断变化、发展的，人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的。如以“珍惜”为话题，我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意，如“学会珍惜”“终于懂得珍惜”等，“学会”“终于”就呈现出事物发展的过程。

“横”就是横向思考，着重从空间的角度，按空间顺序四面八方地联想来确立文章的中心。世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。还以“珍惜”为话题，可以想到“珍惜地球就是珍爱生命”，“珍爱生命才能提升生命的价值”，“珍惜绿色就是关爱生命”，“珍惜时间就是延长生命”;由“水”可以想到古今中外的江河湖泊，还可以由水的形态想到水的作用，由水的形成想到水的性质、力量与价值等。

4.深入分析，挖掘本质。即换一种眼光，变换一个角度看原材料。要透过事物的表象对事物进行多角度的审视，从不同侧面进行思考和分析，揭示事物发展的规律或蕴涵的哲理。如例文中“从燕子搭窝认识到做人的真谛，归结出人生的哲理，从平凡熟视的现象中，洞察和捕捉了纷纭复杂的世态人情”。再如论述“快乐学习”，一般同学可能会从“玩的时候痛痛快快，学习的时候认认真真”的角度去立意，使“快乐”游离于“学习”之外，那么，对“快乐学习”还只是停留在浅层的认识上;如果从“学习能增长人的见识，提升人的能力，使人逐渐走向成熟，而这一过程让人感受到无限的快乐”的角度立意，把享受“快乐”贯穿于整个“学习”过程，使“学习”与“快乐”成为一个有机的整体。这样立意行文就深刻得多，也新颖得多。

如台湾著名作家柏杨有一篇文章题为《讲真话不是美德》，乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为:讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。这样立意切中时弊，超出了常规思维，可谓见解新颖，立意深刻，发人深省，给人耳目一新的感觉。

(二)构思新巧，推理想象有独到之处

阅读下面这篇文章，归纳构思新巧常用的手法:

孩子，你那边有雨

09级高二(1)班　高涛

一天夜里，就要熄灯睡觉时，我突然有些想念千里之外讨生活的父母，于是气喘吁吁地跑到电话亭。我拨通了那一长串解密思念的数码，接电话的是母亲，她着实为我的深夜来电吃了一惊:“出了什么事儿?”我赶紧说:“没事儿，刚才突然想念您和爸，想说会儿话。”“说什么话?深更半夜的，你爸睡着了，你怎么还不睡呢?”妈肯定还是怪我的来电不适时宜，但言语中掩饰不住意外的惊喜。

母亲高兴但小声地与我聊天，可能是怕吵醒父亲。母亲说他们很好，她和父亲身体都很好，要我别惦着这边，好好照顾自己，好好学习。我说我很好，不要担心。最后我说，时间不早了，妈，你挂了手机睡觉吧。母亲停顿了一会儿。我猜她一定是偏过头望了一望桌上那台古老的闹钟。是不早了，你也早点歇着吧，对了，你明天上学带上雨伞，你那边有雨。我惊讶地问，你怎么知道呢，妈?电视上看的，说你那边明天有雨。

放下电话，我怎么也睡不着，在床上辗转难眠。千里之外，母亲却时刻关注着我这边的阴晴冷暖。记得我上高中临行时，母亲放心不下，又是棉衣又是药物地往包里给我塞，父亲说，不用挂着他，他不是孩子了。母亲连忙反驳，你到现在还不是不会照顾好自己，何况咱儿子呢?想到这，我不禁心头一暖，鼻头一酸。但我强忍着把不争气的眼泪倒了回去。

与母亲深夜通话的第二天，原本晴朗的天空，转眼乌云密布，果真下起雨来——全班只有我一个人带伞，大家感到莫名其妙。我站在窗前，窗外大雨如注，我不知道母亲那边是下雨还是晴天，但我知道，她一定站在单位窗前翘首望着我这边。

父母永远是“输家”——付出远远大于收获，而子女则永远是“赢家”——收获远远大于付出，付出甚至为零。在感受亲情的同时，你有没有想过回报一下他们呢?其实父母要求的一点也不高，你的一个电话也许就能使他们欣喜万分。那我们还等什么呢?赶快行动起来吧!

【分析】

本文以“以小见大”的手法表现主题，构思的切入点选得非常巧妙，以外出务工的母亲时刻关注儿子所在地的天气状况为切入口，表达母亲对儿子的牵挂和关爱。

细节描写、语言描写和想象描写使母亲形象鲜明、具体、可感，让人感觉非常亲切。

回忆自己上高中的那段文字，尤其是母亲对父亲的反驳更凸显了母亲的形象，也流露出自己的感动和对父母的惦念。

做到构思新奇常用的招数:

1.选准切入点，注重细节，生动描摹

打破常规思维，巧妙选取表达思想的切入点。如例文中“以外出务工的母亲时刻关注儿子所在地的天气状况为切入口，表达母亲对儿子的牵挂和关爱”。这个切入点选得非常巧妙。如2009年湖北高考优秀作文《站在老屋门口》(《作文，思维的外衣·记叙篇·学习抒情》)，作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋“相关的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及“我”伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。再如2010年江西高考优秀作文《找回童年》(《作文，思维的外衣·记叙篇·选择恰当的记叙角度》)，作者以我关于童年的美好记忆在弟弟身上的缺失作为切入点，化有形为无形，虽时时紧扣题意却又不着痕迹。丝毫没有叫嚣“找回童年”，只是用行云流水般的语言，叙述童年在弟弟身上的缺失，并偶用笔墨点染我关于童年的美好记忆，从而形成对比，慨叹今不如昔，水到渠成地引出我带着弟弟找回童年的深刻意旨。

2.运用发散思维，展开联想，再现生活

世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过思考就不易发现。很多考生文思闭塞，主要是因为把所写的事物孤立起来，而看不到与其他事物的联系。如果考生善于运用联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。如2010年江西高考优秀作文《找回童年》(《作文，思维的外衣·议论篇·学习纵向展开议论》)，作者先将本真的童年与当今社会被扭曲的童年相比，水到渠成引出论题，再由“童年”到社会，由表象到实质，深入剖析，逐层递进。材料小中见大，自然贴切，用社会现象阐明“找回童年”的必要性和“扼杀童真”的危害性，用“山东母亲”和“丁俊晖父亲”两个正反事例论述回归天性的重要性。全文不局限于“寻找”的表层上，更着眼在“找回”的深刻中，说理透彻，催人警醒。行文思路开阔，构思非常新颖。

3.超越时空局限，大胆想象，敢于虚构

想象是人们利用记忆中的某些片段进行改造并创造新形象的过程。想象可以开拓思路，推动构思，在写作中起十分重要的作用。常用以下三种方法:或大胆虚构，超越时空，模拟人物，突破现实生活的限制;或根据已有的经验和认识，对未来进行想象;或想象细节描写，丰富突出事物的形象性。如2009年北京高考优秀作文《我有一双隐形的翅膀》(《作文，思维的外衣·议论篇·论据的选择和运用》)，作者用穿越时空的方法构思，让我们看到了屈原的满腔热血和爱国热情，看到了周敦颐“出淤泥而不染”的高贵品格……这些伟大先人的“隐形的翅膀”就是他们伟大的精神境界。作者先通过列举典型事例，再归纳“隐形的翅膀”的定义。这样条理清晰，观点明确，画面形象，构思新颖。

(三)材料新鲜

1.具有新敏视角。关心时事，多读书报，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。如“焦点访谈”“东方时空”“新闻调查”“今日说法”“共同关注”等电视节目，阅读《中学生时事报》《南方周末》等报刊，开展时事讨论等，都是积累鲜活材料的好途径。

2.引入时代活水。“太阳每天都是新的”，只要善于向生活汲取，材料就永远是新鲜迷人的。近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，现代汉语的新词汇也随之呈现出空前发展的态势。如反映政治制度和经济生活方式的“特区”“市场化”“股票”“网友”“泡吧”“发烧友”等，反映时代背景和地域环境的MTV、CT、CD等，还有正逐渐流行的网络用语。许多新词语互相交融，有的虽还未被词典收录，但已为公众所认可。作文适当引入以为点缀，可使文章更富于时代信息、生活气息，给人以灵动俏皮、耳目一新之感。

3.注重观念更新。新世纪是创新的时代，生活日新月异、丰富多彩，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要善于感受时代气息，留意身边活生生的事物，从不同的角度进行分析，发现新问题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新命意。

4.续写故事，拼接现实。曹冲称象的故事，大家耳熟能详，说的是中国儿童的聪明才智。作家凌鼎年的《曹冲称象之后》(原载《大河报》)，就是借用了这个历史题材，巧妙地把典故作为一个“药引子”，把小说的主体部分放在之后发生的事情上，通过想象，把故事拼接到现实生活，虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。曹冲称象之后成为名人而被炒作，引发了新闻、广告、出版、影视等方面的看好，用漫画式笔法状写“炒作成风”的浮躁世态;这些事情一环扣一环，因为合乎生活逻辑而显得真实。小说扣住“炒作”这一线索，讽刺了当今社会过分追求名人效应的现象。为了达到借古讽今的目的，小说采用了一些当今的术语、场景，以加强效果。如“狗仔队”、保险、公证等，读来不禁思之、叹之。这一种方法尤其适用讽刺类文章，但要注意“续写”要合乎人物性格，不能作太大改动。

(四)标题创新

1.比喻式。如《心灵激起生命的浪花》，通过比喻，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。又如《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽放》等。

2.拟人式。如《月若有情月长吟》，文章以为母亲治病筹钱为线索，讲述了我送迷路小孩感化医生的故事。全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急;中间写月景，映衬美好心灵;篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等。

3.夸张式。如《世界很小是个家》，用了缩小的方法，表达了只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家的主题。又如《一花一世界》《一场秋雨一场寒》等。

4.反问式。如《鱼乎?熊掌乎?》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者的构思赞叹。又如《21世纪你美吗?》等。

5.引用式。如《送人玫瑰，手有余香》(借用俗语)一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心里又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主题。又如《生命的定义域》(借用数学术语)，《守得本真见月明》(借用歌词)等。

6.情景式。如《寻找心灵的故乡》，题目耐人寻味，不同凡响，读罢全文，好像看见一个年轻人在漫长的人生旅途中跋涉、寻找，最后找到“心灵的故乡”。又如《带着三句话上路》《别拦着我飞翔》《飞翔路上的人生风景》等。

7.符号式。如《出发+拼搏=到达》，言简意赅地表达了中心。如《7－1=0》，用特殊的句式暗示抛弃了诚信，其他的金钱、美貌等就失去价值了。又如《1+1＞2》《盲从+坚持=失败》等。

8.并列式。如《生命·心灵·选择》，将“生命”“心灵”“选择”三个词巧妙组合在一起，不仅点明了话题“心灵的选择”，而且暗示“心灵的选择”对于“生命”存在价值的重要意义。又如《停止·前进》《执著·放弃》等。

三、写作训练

1.阅读下面的材料，按要求作文。

一只蚂蚁想往玻璃墙上爬，可一次次都失败掉了下来，可它依然执著地往上爬。一个人看到后，感慨地说:“多伟大的蚂蚁，失败了毫不妥协，继续向目标前进。”另一个人看到后也感叹地说:“多么可怜的蚂蚁，太盲目了，假如它改变一下方式也许很快就到达目的地。”

生活中，我们常常面临着这样的难题，是执著追求，还是果断放弃?

请以“执著追求和果断放弃”为话题写一篇作文。

注意:①多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意;②文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等;③题目自拟;④不少于800字。

2.阅读下面一则寓言，按要求作文。

海滩上撒满了彩色的贝壳，一群孩子在拾着。一个孩子捡起一枚贝壳，随手又把它丢弃。他已经寻找了一个下午，始终没有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的贝壳。夕阳西下，海与天连成一片深深的蓝色，他的伙伴们已经捡了满满一篮子贝壳，只有他依然拖着沉重的脚步在海滩上寻找……

请以寓言的寓意为话题写一篇散文。

要求:①不得只改写、扩写材料;②立意自定，题目自拟;③不少于800字。

3.以“更上一层楼”为题写一篇记叙文或议论文。

四、佳作赏析

远去的童年，逝去的梦

09届高三(14)班　吴星兴

“啪!”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起来。“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的。看看你，怎么画的!”我透过泪眼，看着那张被撕掉的画:小草是黄的，太阳也是黄的，为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的?我戴爸爸的那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。我不解!

“还有你的作文”，老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸妈妈，你怎么写的?妈妈是书童，爸爸是车夫。”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么?”我不服，和老师顶嘴。

那年我六岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想象力，周长长，面积小，人生阅历浅。

“太过分了。”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。“怎么了?”爸爸关切地问。“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。”“他有没有抄你的?你有没有受影响?”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。“那倒没有。只是这样对努力学习的同学太不公平了。我要去举报。”“别傻了，没影响到你不就行了。举报，万一人家报复怎么办?”听了父母的话，觉得有道理，于是打消了要举报的念头。

回到房间，想起刚刚被老师读过的作文。写友情的。只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远，文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是平平淡淡却又很温馨的。“文章很唯美，但很违心。”我苦笑着对自己说。

那年是十八岁，已经被渐渐改造成规则图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定。周长不长，面积也不小。

“我这件衣服怎么样?”女伴向我展示新买的衣服。“很不错，和你很配，你穿上它年轻十岁。”我赞不绝口。其实那件衣服很难看，但我在“赞美”的时候，全然没有违心的慌张。

老板刚刚批评我工作方法不对，并告诉我另一种方法。于是我按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对，但这是老板交待的方法，出了问题不关我的事。再说了，和老板顶嘴没好下场。多年经历，已经让我有经验了。

这年我二十八岁，已经被打磨成一个圆了。我稳定，我周长短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……

一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴你的那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还批评我。”女儿哭哭啼啼地讲完。这些话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。我想起了黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。我的泪水悄然滑落，为不再拥有那个有棱有角不规则的多边形……

【点评】

本文是以“打造”为话题的一篇话题作文，作者以小小说的形式，以回环的结构形象地诠释观点，构思新颖。作者通过对自己读书时发生的事情又重新发生在女儿身上的叙写，表达了“学校教育磨灭学生灵性，把学生打造成了千篇一律缺乏想象和个性的个体”的主旨，观点犀利，思想深刻。

行文过程中叙议结合，在叙述了每个年龄阶段的事例后，以议论的文字揭示旨意，观点鲜明。

总会捡起那个贝壳

09级高二(2)班　李雪涛

旭日初升，黎明赶走了最后一抹黑暗，而一缕缕的霞光也渐渐地为这片宁静的海带来些许生机，海与天一样地蓝，海风徐徐拂过，宁静的水，宁静的天，宁静的风——但宁静却并不长久，一阵阵欢声笑语划破天空，闻声而望，原来是一群顽皮的孩子在捡贝壳，望着一个个被拾入篮子的彩色贝壳，我的思绪飘向远方……

一

那时我刚上小学，轻快的下课铃总是能带给我无尽的喜悦，我与儿时的玩伴背着轻盈的书包，追着风，唱着歌，在无垠的田野上尽情地挥洒着童年的欢乐，那时候天总是很蓝，总嫌日子过得太慢。还记得与玩伴跑到邻村树上掏鸟蛋;还记得下课后背着父母跑到江边去洗澡;还记得不顾父母的打骂，跑到田埂上去钓龙虾。无忧无虑写在我的脸上，可我童年的欢笑并没有跟随我远征，而是随童年一起被尘封在了那个蓝色的贝壳里……

二

为了接受更好的教育，我不得不踏上远行的路途。到了新的环境，我却并没有感到离家的恐惧，只是有点不习惯这完全独立的生活，但我却仍充满激情地踏过了初中的门槛。我很幸运，因为我初中的班主任对我，不，应该是对班里每一个人都很好，在那个班集体我感到了家的温暖，时间的巨轮不停地转动，碾碎了我的幼稚，但那一幕幕场景却依旧清晰——因为犯错而罚站的尴尬;因为成绩优异第一次获奖的喜悦;因为班主任过生日，被弄得一脸奶油的温暖和甜蜜。初中三年我过得很幸福，而一步步或辛酸或快乐的脚印也一个个地刻在了这个红色的贝壳上……

三

跌跌撞撞，我艰难地跨过中考，踏进了高中的门槛，中考前的蹉跎岁月让我疲惫不堪，但高中的磨砺却更让我体会到了苦海的无涯。一天十二节课的安排，九门功课的轮番轰炸，我身已倦，我心已累，但无奈，我却仍旧得被动地去追赶这趟单程列车，十年磨一剑，我早已在心中下了赌注——这场战斗，只许成功，不许失败，尽管屡败屡战，尽管情不得已，但我们还得迈出步子，因为时间不会眷顾弱者，而我们更不能让自己后悔。疲惫、苍白，在我的高中生活中却有一种不一样的味道，而这个味道却一点一滴地记录在了这个未上色的贝壳中……

一个个彩色的贝壳铺满了整条人生大道，蓦然回首，那些七彩的贝壳，收藏着或悲伤或欢乐的时光，而我们要学会将它们一一拾起，因为它们可以为我们一点一点积蓄动力，不断地克服困难，超越自我并让每一次成功成为可能。

时光永不停息地流转，而每一分每一秒都渐渐地成为过去，而过去往往会收藏在你的贝壳里，而等你拾起它们时，它们便会像汹涌的潮水，将你推向前方，直至成功的大门，并让你一睹那孕育在贝壳中的璀璨珍珠。【点评】

本文是一篇以寓言寓意为话题的作文，立意的关键是对“贝壳”的理解。本文作者以比喻构思行文，把自己求学的每个阶段的酸甜苦辣比做是一个小小的贝壳，并且赋予了它们不同的色彩，很形象，立意新颖。篇末抒情议论结合，卒章显志，表达了“一点一点积蓄动力，不断地克服困难，超越自我”的主旨。

争　功

09级高二(1)班　胡爱萍

一天，阳光明媚，主人得闲了，坐在一棵大树下静静地看书，大树下有几块石板，其中一块石板上放了些糖果之类的食物。主人边吃边看，脸上挂着甜美的笑容。

这时，耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、脑袋聚在了一起。耳朵不甘寂寞，它忍受不了周围的寂静，于是它自傲地说道:“你们觉得我们当中谁对主人的功劳最大呢?”还没等其他几个回答，耳朵就摆出一个暂停手势，“不知道吧，唉!你们哪!就只顾自己享乐，也不观察观察谁的作用最大，告诉你们，谁才是主人的功臣，是我，知道了不?真是服了你们!你们看，没有我，主人听不到世间最美妙的音乐，不知道贝多芬、莫扎特是何许人也，也将感受不到都市的繁华热闹，体会不到乡村万籁俱静的喜悦，所以说我的功劳最大。”

鼻子听了，立刻站了起来说:“耳朵，你也太自恋了吧?不照照镜子，看看长什么样?跟个贝壳似的，贝壳都比你美多了。你看我，长得那么挺立、俊秀，真是人见人爱，花见花开呀!不仅如此，我的作用还特别大呢!比如说，我可以帮助主人呼吸，哦，我得强调，呼吸对一个人来说是至关重要的，没有呼吸，心跳就会停止，人就会死。没有我，主人将闻不到花香，吃饭不香，甚至当有些有气味的毒气像SO₂袭来时，人都不知道如何死的。看吧，我的功劳大吧，还可以拯救主人的性命呢!”

眼睛听了，很不服气，眨巴两下，傲慢地说:“切，你们说完了没有，到底谁才最有用啊!没有我，你们要承担很多很多，一旦主人因找不到方向发牢骚，他就会把你们当做出气筒，那可难受哩!我是光明与黑暗的天使，要不是主人用乌黑明亮的眼睛去观察这个世界，我给主人带来光明，让主人看到五彩缤纷的世界，给主人指引前进的方向，你们会有那么悠闲吗?你们凭良心说说，谁才最伟大呢?况且，主人现在正用我看书呢，没看到主人很快乐吗?”

这时，呆在一边不停地嚼着的嘴巴突然吐出嘴里的东西，义愤填膺地说:“你们还好意思说，要不是我每天给你们输送能量，你们还能这么悠然自在谈笑风生吗?还会在这里争功吗?你们这群过河拆桥，得意忘形的家伙，小心上天惩罚你们呐!没有我，你们都得给主人陪葬!”

此时，耷拉在一旁的脑袋发言了:“我真为你们感到羞耻，你们见过一家人窝里斗的吗?孔子与孟子都曾说过，要以礼待人，孟子还特别强调‘人和’，他们不就是告诉人们要真诚地去对待他人，要团结一心，这样才能搞好人际关系，增强凝聚力，避免外来侵犯时像一盘散沙，不战而败吗?人人都知道，众人拾柴火焰高，就你们还在那里争得死去活来，同是为主人效力，又何必要分得那么清楚呢?况且，我们是同一个个体，生一起生，死一起死，可谓同甘共苦的血肉关系，互相依赖，互相帮助。要知道，我们都是主人的有功之臣，要团结一心，共同努力，勤勤恳恳地为主人服务，让主人生活得更快乐，不是吗?唉，你们好好反省反省吧!”脑袋说完后，鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都沉默不语。

【点评】

本文是一则寓言故事，诠释了只有互相依存，真诚待人，团结一心，才能和谐共处，增强集体凝聚力，成就自身辉煌的道理。文中耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、脑袋是一个有机的整体，都是构成主人不可缺少的有机组成部分，它们之间只有各司其职，协调好相互之间的关系，主人才能过得安适;如果它们都以自我为中心，自以为是，那么主人就难以安生。这恰恰影射了现实生活中的某些群体和现象，有很强的现实针对性，说理形象，构思新颖，读后让人警醒。

五、高考作文真题回放

1.2010年全国卷Ⅰ(豫、冀、晋、桂)真题

阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

坚守心中的月亮树

河南考生

纵使所有的青藤都倒了，我也要站着;

纵使所有的人都睡了，我也要醒着。

——题记

欣赏你，欣赏你竭尽全力地去保护生命的本真;赞扬你，赞扬你即使在衣食无忧的时候，仍独守着一种生存技能，独守心中的月亮树。纵使外界有无数的嘲讽与不屑，也不能改变你抓获老鼠后的欣喜笑脸;可爱而勤奋的猫儿啊，我能体会到坚守的快乐，自我动手后，得来的成果会让我们乐得手之舞之，足之蹈之。

捧读你，我敬爱的小老头——梭罗，您说您可以衣食无忧地在瓦尔登湖畔度过慵懒的春、盈翠的夏、萧索的秋、寒冷的冬。现在，贝克农庄的土拨鼠或许已在太阳初升的村中穿梭了吧，我所艳羡的蓝莓也开始结果了吧，梭罗，您说您喜欢自然界的味道，您说湖是大地的眼睛，您说湖边的树是这眼睛的睫毛，您说我们应该用自己的双手给自己创造一份无忧的生活……

是啊，我敬爱的小老头，当所有的人都为工业革命的蒸汽机欢呼雀跃时，当所有的人都疯狂地跑去歌剧院时，您说，我们应该反思一下我们自己。您依然坚守着心中的月亮树;只因一句“我是我所看到的景色的君王，我在那里的权力毋庸置疑”，是的，是信念让您觉得:“我要我的生活。”

如此坚守心中的月亮树，让我不得不想起我们中国的另一个缥缈的神话——庄子。

河水之边，有您悠然垂钓的背影，高山之巅，有您驻足眺望的轮廓，历史长河因您而永久芳香迷人，色彩也从此染上您梦中七彩蝴蝶的斑斓。坚守心中的月亮树——也因了坚守，您拥有了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的宁静;也因了坚守，您获得了“空山新雨后，天气晚来秋”的清雅。数千年后，也因了坚守，有了我来寻找您笔下的秋水;数千年后，也因了坚守，有了我的渴望，渴望同您一样做一个关于蝴蝶的美梦。

而今，在纸醉金迷、物欲横流的时代，我们还有多少人在叩问保持本真的秘籍?又有多少人曾梦入瓦尔登湖，去一睹梭罗亲手修整木屋的欣喜表情?

也许，放下易得的“鱼”去追寻难得的“鼠”，有些可爱，可安享于吃“鱼”的聪明的“猫”们，你们是否知道自己即将丧失生存的本能啊!

青藤皆倒，唯我独立;

众人皆醉，唯我独醒。

坚守我的本真，坚守我心灵的月亮树!

【分析】

本文除了在基础等级上做到了符合题意、感情真挚之外，在发展等级上更有可圈可点之处。首先，本文能在发展等级的“有文采”中善用修辞，独具匠心。例如:对偶的使用，“青藤皆倒，唯我独立;众人皆醉，唯我独醒”“河水之边，有您悠然垂钓的背影，高山之巅，有您驻足眺望的轮廓”等;引用的使用，“空山新雨后，天气晚来秋”等。其次，本文在“有创新”的发展等级上做到了“构思精巧”，考生用“坚守心中的月亮树”这根线串起全文，首尾照应，多次点题，一咏三叹。特别是第二人称的使用，拉近了与读者的距离，读来亲切感人，很有感召力。

得分:内容20分十表达20分十发展20分=60分

猫猫历险记

河南考生

猫历九年三月，鼠王发动全国臣民用尽一切办法弄到鱼，并派使者前往猫国求和。

鼠使者带着贡品觐见猫王，还未开口，就先让下人奉上鱼肉贡品，众猫臣见状直咽口水;猫王低头一看，赶忙转移视线。

鼠使者见状，眼珠一转，说道:“我鼠国大王派臣前来进贡，望与贵国和平相处，永修于好，这点小意思不成敬意，望大王笑纳!”

猫王没有应答但面露馋色，把问题推给了臣子:“鼠国前来进贡，意与吾国平起平坐，众卿意下如何?”朝堂上顿时议论纷纷。

猫宰相看了一眼贡品，强咽口水道:“我国乃大国，岂能与小国平起平坐?况猫与鼠实乃天敌，我辈个个动作敏捷，身手不凡，岂能让鼠辈横行?”说完转过头去不再看贡品。

鼠使者颔首，转而又说:“我王承诺，若贵国答应不再捕杀我国百姓，我国愿日日朝贡，贡品只增不减，鱼肉会源源不断地供应，只求能与贵国和平相处。”

猫尚书一见贡品，口水直流，道:“陛下，鼠辈乃我朝天敌没错，可鼠辈向来狡诈，我朝兵将剽悍勇猛，与之搏斗，虽胜多败少，但体力、财力、物力亦损耗不少，既然鼠国主动求和，又有贡品，我们何不顺水推舟，答应下来呢?这样一来，我们就不用终日为填饱肚子而奔波劳累了，何乐而不为呢?”

猫王面露喜色但仍不言语。

既而，猫将军伸了一个大大的懒腰，睥睨鼠使者道:“陛下，我朝个个精英，即使鼠辈作乱也不足为惧。但这些鼠辈夜夜活动，搞得我国边防士兵防不胜防，连个安稳觉都睡不成。不如我们就答应他们，一来我国将士可以高枕无忧，二来又可获得贡品，餐餐美味。放心吧，他们成不了什么气候!”

一直默不作声的猫太尉这时开了口:“消灭鼠类是我族千百年来的责任，陛下断不可……”“好了!”没等猫大尉说完，猫王便打断了他，“尚书，将军言之有理，本王决定，只要鼠国今后称臣并年年进贡，我族将不再捕杀之!”太尉欲辩之，但其他臣子的冷眼让他深感心寒。

从此，猫国不再捉鼠，鼠国大祸人间，猫国臣民个个因日日有鱼吃而变得慵懒无比，鼠国便趁机作乱，只有猫太尉带领一队士兵坚守岗位，不料却被猫王以逆国罪处以极刑。此后不久，鼠国士兵便攻破了猫国城门，占领了猫国。

鼠国一炬，可怜焦土!贪图享乐而攻守之势异也。

【分析】

本文是一篇难得的考场佳作，立意新颖，不落俗套。首先，文章采用了寓言故事的形式，情节合理，读后令人不得不赞叹作者的构思之巧。其次，本文的细节描写十分形象，如猫臣“直咽口水”，猫王“低头一看，赶忙转移视线”“面露馋色”，鼠使者“眼珠一转”“颔首”，猫将军“伸了一个大大的懒腰，睥睨鼠使者”等，这样的细节描写在文中随处可见，形象生动地刻画出了猫王、猫大臣、鼠使者、猫将军等形象。再其次，本文的语言描写非常精妙，如猫宰相虽贪食却不忘本职，猫将军的自大骄傲，猫太尉的尽职尽责，鼠使者的狡猾、善于攻心等都通过语言描写生动地表现了出来，特别是结尾处“鼠国一炬，可怜焦土!贪图享乐而攻守之势异也”的总结更是精彩，让人不得不佩服作者驾驭语言的能力。另外，本文也有一些不足之处，阅卷老师的扣分理由是本文的题目拟得不是很扣文章的主题，如果能把题目改为“猫国覆灭记”则更为贴切。

得分:内容20分十表达19分十发展20分=59分