【摘要】：课上要选择典型错题点评，不可面面俱到，多给学生思考、改错，解题的时间。课后认真反思，能让学生归纳整理出解题规律，并达到举一反三的目的。总之，好的教学后记不但可以使课堂教学更加有生气，更吸引学生，而且也使教师的教学技能和人文素质不断提高，把教学工作做得更出色。
五、记录学习心得
教师要广泛阅读各种与教学有关的报纸杂志，从中获取有用的信息。比如实用的教学经验、实验改进、学法指导、试题分析及各种公开课、教学观摩课的收获整理记录下，写在相应章节的教案后面，逐步消化吸收加以利用，这样日积月累会对以后的教学带来很大的帮助。比如，我多次听了各种区、校级的教学公开课，通过反复对比这些不同学科、不同类型的课，总体上在头脑中我已有了一定的模式。我深深体会到，要上好一堂课，必须做好三个环节。第一、课前要精心准备；第二、课上要精彩发挥；第三、课后认真总结。具体拿一堂讲评课来说，首先我认为课前要一统、二查、三归纳。即统计考情、学情，查出易错题，失分最高、最低题，查出知识盲点题等等，最后做好统计归纳。课上要选择典型错题点评，不可面面俱到，多给学生思考、改错，解题的时间。课后认真反思，能让学生归纳整理出解题规律，并达到举一反三的目的。同时对自己平时教学做深入反思，及时调整好教学思路和方法。
总之，好的教学后记不但可以使课堂教学更加有生气，更吸引学生，而且也使教师的教学技能和人文素质不断提高，把教学工作做得更出色。
【注释】
[1] 作者简介：成都华川中学教师，四川成都，邮编：610015
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