【摘要】：整体护理作为一种先进的护理观念和优越的临床工作模式，是现代护理学发展的必然产物。20世纪50年代以来，随着对系统论、人的需要层次论等理论的认识加深，护理学产生了一系列新的理论。从70年代初罗杰斯的人类整体学到80年代初帕斯的人类生存健康护理观，在现代护理观的不断推动下，护理对自身使命的认识及工作内容、工作方式不断地探讨，使护理学在理论方面有了长足的进步。
整体护理作为一种先进的护理观念和优越的临床工作模式，是现代护理学发展的必然产物。二次大战以后，自然科学、社会科学迅速发展，生物医学模式被生物－心理－社会医学模式所替代，护理也由以疾病为中心的阶段进入以病人为中心的阶段，强调对病人施以身心全方位的护理。
20世纪50年代以来，随着对系统论、人的需要层次论等理论的认识加深，护理学产生了一系列新的理论。从70年代初罗杰斯的人类整体学到80年代初帕斯的人类生存健康护理观，在现代护理观的不断推动下，护理对自身使命的认识及工作内容、工作方式不断地探讨，使护理学在理论方面有了长足的进步。与此同时，护理程序作为一种科学的工作方法萌芽于20世纪50年代，在此后持续的探讨中，护理程序逐渐成熟。
长期以来，我国一直采用的是以疾病为中心的功能制护理。为了使我国护理与国际接轨，美国波士顿大学护理专家李式鸾博士于1980年将护理程序和美国70年代兴起的“基础护理”（Primary Nursing）护理分工制度介绍给我国护理界，并倡导实行“责任制护理”，即由护士对病人从入院到出院全面负责的一种工作制度，护士对病人实行8小时在班的24小时责任制。经过数年的实践，责任制护理逐渐改变了我国护士的护理观念。
1994年，美籍华裔护理哲学博士袁剑云针对国内护理界当时的情况，将一种既适合国情又与国际接轨的临床护理模式——系统化整体护理，以讲习班的形式介绍给国内护理界，并帮助多家医院建立了模式病房。自此，我国护理界以模式病房为起点，引发了一场从临床护理到护理管理、护理教育的重大变革。
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