拓宽渠道，解决大学生深层次思想问题的渠道

解决学生深层次思想问题，有主渠道和支渠道两方面。

系统地对学生进行马克思主义理论教育，是解决学生深层次思想问题的主渠道。高校马克思主义理论教育的各门课，要从不同的理论侧面和不同的逻辑体系出发，分工协作，帮助学生了解和掌握马克思主义的基本理论和基本观点，树立科学的世界观、全心全意为人民服务的人生观和无私奉献的价值观；指导学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法分析江泽民同志所提出的“四个如何认识”，即如何认识资本主义的发展进程，如何认识社会主义的发展进程，如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想影响，如何认识当前的国际环境和国际政治斗争带来的影响；教会学生如何评价各种社会思潮；紧密结合改革开放和现代化建设的成功实践，回答学生们普遍关心的社会热点和难点问题；面临目前经济大潮，使学生懂得如何端正自己的行为规范，懂得怎么遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德基本规范。要达到上述要求，则需改革马克思主义理论课的教学内容和形式。内容上，既要做到有科学性、系统性，又要做到有针对性、现实性，要体现时代特点，贴近学生的思想、学习、生活实际；形式上，应做到讲授和讨论的结合；结合知识点多让学生写心得体会文章和小论文；让学生自述对社会热点和难点问题的认识、对自己的世界观、人生观、价值观的阐释。

在强化主渠道的同时，拓宽支渠道，全方位地对学生进行思想教育，以解决课堂教学在空间、时间上存在的限制。在支渠道方面，具体有：（1）在学生中有计划地成立学马列、学党章兴趣小组，并配备专门教师指导；（2）定期召开由校、系领导和有关教师与学生的座谈会，针对学生的思想、学习及生活实际进行座谈；（3）由有工作经验、有理论水平的教师和班主任围绕学生关心的社会热点和难点问题开设专题讲座，提高学生的鉴别能力；（4）校团委、学生处定期举办爱国主义教育、时事知识竞赛、演讲比赛；校宣传部定期出解决学生深层次思想问题的专栏或专刊；（5）校、系两级党校、团校积极开展提高学生思想认识活动，既要上课，还要组织学生进行社会调查和讨论；（6）由专家开展心理咨询活动，以帮助学生消除心理不适和心理障碍；（7）积极开展多种形式的社会实践活动，有关部门和学生所在系可以组织学生参观、访问、社会调查、法庭旁听等活动。另外，在对学生进行思想教育中，教师还应做到为人师表，要以先进的政治思想、优良的品德、较高的业务能力、诚心为学生服务的形象感染学生。

总之，在解决学生深层次思想问题上，要强化主渠道，也要拓宽支渠道，要把解决学生深层次思想问题，看成是高校中每一个从事教育、教学工作的人员的历史责任。