我国新闻传播高等教育发展趋势研究

第九章　我国新闻传播高等教育发展趋势研究

2002年,中国共产党在“十六大”报告中进一步确立了今后20年全面建设小康社会的任务。全面建设小康社会的文化要义包括:全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。“十六大”以来,党中央、国务院高度重视教育事业,把教育置于国家优先发展战略地位,在普及初等教育、推进素质教育、大力发展职业教育和提高高等教育质量方面,取得了历史性成就:

在高等教育领域,我国通过近年来连续扩大招生,到2008年各级各类高等学校在学人数达到2700万,规模已跃居世界第一位；高等教育毛入学率超过23%,步入国际公认的高等教育大众化行列。通过发展普通高等教育、高等职业教育等形式,我国建立起了比较完整的现代高等教育体系,高等教育结构趋于合理,不同层次、类型的高等学校谋求各自发展定位,注重办学特色,多样化的高等教育办学格局初步形成,全面提高了我国高等教育的综合实力和国际竞争力。

高等教育改革取得重大突破,目前基本构建起与社会主义市场经济体制相适应的高等教育办学体制、管理体制、投入体制、招生就业体制以及运行机制,激发了高等教育办学活力,优化了高等教育资源配置,办学条件显著改善,教育公平取得重要进展。教学改革也不断深化,通过专业设置改革、课程体系改革、人才培养模式改革、教学内容与教学方法改革,人才培养质量得到提高。同时,高等教育国际影响逐步增强。

我国高等教育虽然发展很快,但各级政府的教育投入却未能同步增长,教育经费占国内生产总值的比例一直没有实现政府和社会预期的4%目标,高等教育经费占GDP的比例只有0.6%,处于世界低水平状态。有的省份学生人均教育经费两三千元左右,这与办一所合格的高等学校差距较大。随着高等教育的快速发展,高等学校师资不足,特别是一流教师比较缺乏,有些高校中重科研轻教学现象较重,一些高校,尤其是新建本科高校定位还不很明确,教学管理还很不规范,有的高校缺乏基本的教学档案。

我国高等教育发展中还存在着一系列的矛盾和问题,包括高等教育规模快速发展与资源供给不足的矛盾,数量与质量的矛盾,但最大的问题是创新人才培养能力不强。今后高等教育的发展必须把握节奏,适当控制增长速度,把主要精力、人力、物力和财力集中到提高教育质量上来。^[1]

在本书第四章“中国新闻传播教育综述”当中,我们已经详细地介绍了我国当代新闻传播教育的基本情况,提出了存在的问题和不足。在本章,我们会结合我国高等教育的发展思路,集中分析新闻传播教育中存在的问题,探讨解决途径及其未来发展趋势。