文化强校是老年大学创新跨越发展之路

文化强校是老年大学创新跨越发展之路_教育学视阈中的老

第四节　文化强校是老年大学创新跨越发展之路

党的十七届六中全会提出了文化强国的国家战略，吹响了推动社会主义文化大发展大繁荣的冲锋号。老年教育本身是有中国特色社会主义文化事业的一个组成部分，在发展和繁荣社会主义文化方面发挥自己的作为，是责无旁贷的特殊使命，也是其自身发展的需要。老年大学作为一道绚丽的文化风景，作为促进中华文化传承与创新的力量之一，必然要融入社会主义文化的大发展大繁荣的不懈努力之中，理应在认识文化地位上高度自觉，在把握文化规律上高度自信，在文化责任担当上高度自强。

文化是一所学校的灵魂和核心。作为亚文化形态的学校文化，是社会文化在校园里的折射和反映。因此，建设高品位的校园文化，是引领一所学校创新发展的持久推动力。老年大学亦是如此。作为精神文化传承、创造、生产和传播富有活力的老年大学来说，实施“文化强校”战略，建设高品位的校园文化，坚持文化在教育教学中的引领作用，既是顺应时势，也是实现新跨越的必然选择。

一、夯实“文化强校”的思想基础

从文化自觉到自信再到自强，是文化大发展大繁荣的必由之路，也是我国老年大学投身文化建设、推行“文化强校”战略的先决条件。只有夯实“自觉、自信、自强”的思想基础，才会在促进学校实现新的跨越、创新发展的进程中发挥更大更好的作用。(www.guayunfan.com)

（一）提高文化自觉

所谓“文化自觉”，是借用中国著名社会学家费孝通先生的观点，它是指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。换言之，是文化的自我觉醒，自我反省、自我创建。从语义上讲，文化自觉就是对文化的自我觉悟。这个文化，既是民族的，也是国家的，还是阶层的、地域的，乃至团体的、个人的。一般意义上（广义）的文化自觉，是属于国家民族层面的。中华民族对自身文化的自觉，便是一种文化自觉。作为老年大学而言，一方面，文化自觉就是对本民族文化要有自知之明，也就是费孝通先生所讲的文化自觉的主要涵义；另一方面，文化自觉关键是要形成团体的、个人的文化自觉，即对老年大学文化的自觉。提高文化自觉，就是要提高老年大学中从校长到员工直到每一个老年学员的文化自觉。这种自觉不仅体现在对民族文化的历史、现状和未来的深切关怀和科学把握之中，而且体现在对当地（地区、城市）文化建设、文化发展的关切和贡献之中，进而体现在对老年大学自身文化品位、文化价值追求的实践之中，这是文化自觉的前提。此外，对老年学员来说，文化不外乎个人的内在生命和生存的外在社会，所以文化自觉也有两个方面的追求：一是怎样抵达个体生命的完善；二是怎样抵达群体社会的理想。提高文化自觉最终所要达到的是整个社会与全民的文化自觉。只有全民在文化上自觉，社会文明才能逐步提高、放出光彩。因此，老年大学提高文化自觉，最终是要提高全体老年大学人的文化自觉。

（二）增强文化自信

所谓“文化自信”，是指对自身文化价值的充分肯定和对自身文化发展的坚定信心。在新的发展阶段，我们一定要增强文化自信。“五千年文明薪火相传，铸就了源远流长的文化传统，留下了饱含思想精髓和价值追求的灿烂遗产。社会主义中国半个多世纪的激流勇进，创造了世界发展史上前所未有的进步，书写了人类文明的崭新篇章。”（2011年10月15日《人民日报》文章《文化强国的“中国道路”》）这既是我国文化发展的坚实基础，也是我们滋生文化自信的力量源泉。中华文化是人类文明的重要组成部分。其倡导的和谐、大同、天人合一、厚德载物、自强不息、辩证思维等都是人类社会最重要的价值观。对这些最宝贵的精神财富，必须要继承和弘扬。以社会主义核心价值体系为主要内容的社会主义先进文化，反映了时代特征，顺应了人民的期待，符合历史发展的规律，必须要坚持和发展。就老年大学而言，我们不仅坚持国家民族层面的文化自信，还要旗帜鲜明地倡导老年大学文化，把历经近30年而形成的老年大学精神，把已成为老年大学人共同价值体认的校风、教风、学风融入我们的工作、学习之中，使之成为我们坚定的文化自信。此外，要积极利用老年大学文化资源密集的优势，采取多种形式，大力宣传和弘扬优秀传统文化和社会主义先进文化，以源远流长、博大精深的中华文化，增强民族自尊心、自信心、自豪感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，激励广大老年学员。文化自信的另一个向度是文化创新。只有在充分认识自己的文化，深刻理解并深入接触到多种文化的基础上，才能对自己的位置有清醒的认识。因此，老年大学人要积极推动文化创新，广泛吸收借鉴一切外来的优秀文化。要以更加开放包容的胸怀、以辩证取舍的科学态度，坚持“以我为主、为我所用”的方针，广泛吸纳、融汇一切外来优秀文化成果，既要坚守自己的优秀文化，又要加强交流、交融，吸收借鉴外来优秀文化；既要正确对待自己的文化，又要正确对待别人的文化，努力在同各种类型文化的互动交流中，丰富和发展老年大学文化。

（三）践行文化自强

实现文化自强是中国走向繁荣富强的重要标志，这当中至关重要的是强烈的文化担当和深刻的人文关怀。老年大学对文化改革、发展和繁荣也同样承担着自己那份不可推卸的特殊责任。因此，要把加强老年大学文化建设放在更加突出的位置，在中华优秀文化的大背景下推进文化强校，使老年大学成为老年文化新思潮的引领者、新风尚的开创者、新文化的开拓者。

践行文化自强，首先要以满足老年人文化需求为目标，强化文化惠老意识。老年大学要在原有的良好文化基础上，积极适应老年人多样化、高品位精神文化需求，不断丰富文化题材、艺术风格和实践载体。还要重视网络文化建设，增强老年大学文化在老年人群中的主导和辐射作用。以便不断提高老年大学文化发展的质量和水平，在更高层次上满足广大老年人的精神文化需求。同时，还要充分尊重老年人的主体地位，激发学校内部全体老年学员参与文化活动的热情，实现“发展为了老年人、发展依靠老年人、发展成果由老年人”共享。

二是要以文化创新为动力，形成特色文化产业。老年大学文化建设还要进一步解放思想、更新观念，实施文化创新战略。适应当代文化交流、交融更加频繁的趋势，以自信心态和开阔视野，兼收并蓄、博采众长，积极开发与时代旋律合拍、与主流精神相符的老年特色文化资源，使老年大学文化植根于中华文化沃土，具有不竭的创新发展动力。还要发扬敢于担当、敢于创新的精神，进一步推动老年大学文化领域的理论创新、体制创新、机制创新、服务创新、管理创新，不断增强老年大学文化的吸引力、凝聚力；拓展老年大学文化的传播力、影响力，努力形成特色文化产业、知名文化品牌。同时加强文化交流，形成老年文化发展的新格局。

三是要以拥有的老年文化资源为依托，积极服务老龄社会。

老年大学可以立足学校拥有的文化资源和文化课程特色，瞄准学校所处的地区和区域的老龄社会发展需要，积极参与区域文化发展和繁荣的具体工作，特别是在老年文化艺术人才教育和培养、高品位文化艺术品的创作与开发、老年人文化生活丰富等方面，积极拓展服务空间，不断提高对文化发展繁荣的贡献率。

二、构建完善的老年大学文化体系

文化是一个学校的精神支撑，是一个学校的发展底蕴。学校文化在一定意义上能决定学校未来发展的方向与水平。学校文化对老年大学发展的影响集中体现为老年大学精神的凝聚力、环境的吸引力、制度的驱动力。学校文化通过以上三个方面的影响力，渗入老年大学的肌肤和师生的血脉，成为老年大学创新跨越发展的强大精神力量和不竭动力。

（一）培育文化精神是构建和完善老年大学文化的核心

（1）培育老年大学文化精神，必须把握老年大学文化的核心内涵。老年大学精神是老年大学文化的核心，是老年大学人要坚守的精神家园。老年大学实施文化强校战略，首先就要准确地把握和提炼既符合社会主义先进文化发展要求，又体现本校办学传统和特色的老年大学精神，以此作为老年大学先进文化创建的精髓和灵魂。

（2）培育老年大学文化精神，还要确立独具特色的办学目标、办学理念、办学思想、价值观念、态度作风、行为方式、礼仪习俗以及人际关系等精神形态的东西，秉承办学宗旨，坚持不懈地用社会主义核心价值体系教育和引领师生员工，打造个性鲜明的老年大学文化，努力使老年大学文化成为老年人群先进文化的引领者和倡导者。

（3）培育老年大学文化精神，更要具体体现在良好的校风、教风、学风之中，并使之成为师生的日常生活和生存方式，产生潜移默化的影响力和持久的凝聚力，以此彰显整个学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。

（二）营造优美的环境文化，突出老年大学文化的外在标志

如果说老年大学大学文化的精神形态如老年大学精神、优良的风气、深厚的人文底蕴、文明的修养等，是比较内在的含蓄的，没有具体的固定的形态，可以称之为隐性文化的话，那么老年大学文化的物质形态则是比较外在而明朗的，有比较具体的稳定的形态，可以称之为显性文化。一所文化气息浓厚的校园，总是让人通过它的外显形态感受到一种浩然之气、书卷之气，这是学校物质文化对人的教育和熏陶的无穷魅力。老年大学要善于把老年大学文化精神物化到学校的自然环境和各类设施当中，如亭台楼榭、树木花草、校标校徽、走廊楼道等等，使学校的一草一木、一砖一瓦既能美化环境、装饰校园，又能充分体现学校的精神追求。

营造优美的环境文化，需要统筹规划校容校貌、建设格局格调，形成持续、长效的校园环境文化建设的良性机制，把校园环境文化建设与学校校风、教风、学风的建设相结合，与全面推进素质教育相结合，与促进师生全面发展相结合，因地制宜，发扬特色，力求创新，形成风格，从而建设起布局优越、整洁优美、文明优雅、管理优化、安全优先的一流的校园环境文化，使蕴含着人文、科学精神的校园建筑和美观大方、品位高雅、内涵丰富的文化环境，发挥出环境育人的功能，体现出学校精神、学校特色。使老年大学环境文化的凝聚、导向、熏陶等多种功能得到很好的昭示。

大学需要大师、需要大爱，也需要大楼。老年大学更是如此。需要那些独具匠心的校园建筑，各具特色的雕塑艺术，令人遐想的景点，因为这些是一种文化符号，它们传达着教育者的理念，蕴含着老年大学的精神，是老年大学文化的不可或缺的部分。校园环境文化虽系外在形态，但却昭示出一种文化品位。在环境文化建设中，老年大学应力求使学校文化承接中华文化之血脉，使其与学校整体文化相得益彰，并努力彰显现代校园的审美品格，使老年学员在耳濡目染中感受璀璨的中华文明史。老年大学还可以通过富有民族特色、地方特色的环境文化氛围的创建，把育人的理念渗透到校园环境中去，进一步体现校园传统风格与时代气息的和谐统一，以此滋养老年学员的心灵。

（三）构建完善的制度文化，扎实老年大学文化的根基

没有规矩不成方圆，一所学校仅仅有优越的环境条件是不够的，还要有规章制度来驱动学校发展。学校制度文化包括培养目标、制度纪律、校训校规等校园内一切制度形态的东西。这种具有强制性的制度文化环境，一经学校成员的高度认同，便可以凝结为一种无需强制就能自然传承的精神文化传统。因此，制度文化建设是老年大学文化建设的重要内容。

制度建设是老年大学正常运转的重要基础。老年大学的制度建设，是学校管理的首要任务。在老年大学将近30年的历史中，已经借鉴、摸索、总结、创新出了许多制度建设的好经验，各级各类老年大学的各种制度都在不断完善，老年大学之间广泛的校际交流中，制度建设也是相互学习、取长补短的重要内容。然而，制度建设固然重要，没有制度人们的行为就无法约束，但光靠制度，人们的行为是永远不可能成为一种自觉的品德行为、良好文明的习惯和热情饱满的精神的，更重要的是需要制度文化建设。制度文化建设对于老年大学文化建设的作用越来越不容忽视。通过制度文化建设，不仅可以培育人的自觉规范的行为，良好文明的习惯，更重要的是在这一过程中可以逐步形成一种共同的价值取向，一种向上的清风正气，一种和谐的校园氛围。久而久之便会使一所老年大学具有自身的优良校风、教风与学风，从而为老年大学文化建设奠定坚实的基础。某种意义上讲，扎实了制度文化建设根基，才会有老年大学文化建设光彩照人的顶层设计，才能使老年大学在老年文化交流活动中发挥重要作用，成为老年文化的传播、交流、融合的中心，对全社会的老年人具有思想与文化的引领作用。

三、发挥文化“以文化人”的作用

“以文化人”是文化功能的具体运用和发挥，是把精神的、无形的文化，通过相应的平台、载体和形式物化为具体可感的体验和实践，从而起到以文化教育人的作用。我们的国家之所以是一个文明古国，就是因为通过文化教育让人们传承了传统美德。我们的党能够带领人民群众取得革命、建设、改革的胜利，就是因为传承了历史文化，传播了先进文化。而以文化来教育人，做到“以文化人”，亦是我们发展和繁荣文化的重要任务。文化有着娱乐的作用，有着知史鉴今的作用，有着传播交流的作用等等。但最为根本的是潜移默化、提高人的素质、改变人的精神面貌的教育作用。老年大学文化的繁荣发展，固然要以建立许多文化设施，进行各类文艺演出等多种形式来体现，但是不能忘了其“以文化人”的本质要求和基本功能。老年大学以开展积极健康的文化教育活动、营造富有人文情怀和价值的校园文化氛围为载体，传承历史文化，传播先进文化，创新特色文化，把先进的、正确的文化理念融入老年大学全体师生员工的思想，进而促进老年学员文化素养和综合素质的提升，这是老年大学持之以恒的任务和使命。

（一）以文化人，构建文化育人机制

文化讲的就是以文化人，通过文化的各种形式起到潜移默化、润物无声的教育作用，从而达到向高素质、讲文明同化的目的。新形势下的老年大学文化承担着更为繁重的任务，既要引导老年人树立社会主义核心价值观，又要给老年人提供多种形式的精神文化产品，以丰富年老人的文化生活，满足老年人精神文化的需求。这样的一些任务，要靠文化功能的发挥和运用，要靠文化的真正发展和繁荣。一句话，就是要看以文化人的效果。发挥文化“以文化人”的作用是一项细致而艰巨的工作，为此，老年大学要构建和完善文化育人机制。老年大学可以充分依托人文学科的特色和专业品质，以传统文化教育为载体，以多元文化展现为内涵，以师生文化活动为主线，以开展师生喜闻乐见且饱含文化品质的活动为形式，力图将老年学员的素质教育、专业教育与思想道德教育融为一体，在师生互动中实现教学相长，在育人过程中提高师生的人文素养，提升文化厚度，凝聚人气，形成合力。

（二）以文化人，彰显课程文化特色

老年大学最富有特色的地方就体现在课程特色上，可以说课程特色是老年大学生存之本、发展之源、强校之基。因此，老年大学“以文化人”首先就要突出课程特色在学校文化建设中的重要地位。老年大学的课程开发多是以我国优秀的传统民族文化为内容的，对民族优秀传统文化的继承和发扬，也是老年大学在开展文化交流、传承创新优秀文化过程中提升文化自觉、增强文化自信、践行文化自强的重要基石。优秀民族传统文化是老年大学赖以生存和发展的精神支撑。开发继承并发扬优秀传统文化课程是构建和完善老年大学文化建设的关键。

文化是老年大学的灵魂，反映老年大学的特质和潜能，是老年大学稳定长期发展起作用的核心要素。办老年大学首先就是办文化，建设一种富有特质的老年大学文化，就会塑造一所富有特质的老年大学，也就会造就一大批富有特质的、体现先进思想和意识的优秀的老年大学人。同时，老年大学是老年人的精神家园，它不仅仅是传授知识和培养技能的地方，更应该是“君子”与“君子”交往的地方，因此，老年大学就应该弘扬“君子”文化，把老年大学办成向老年人传播社会主义先进文化的重要阵地，在推进文化传承与创新中责无旁贷，使命重大光荣。在新形势下，老年大学要把文化强校放在更加突出的位置，重视发挥文化对老年教育事业发展的驱动力，提高老年大学发展的“软实力”，走“文化兴校”之路。

参考文献

［1］党的十七大六中全会公报《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》

［2］王维丰．让文化之光洒满校园／／老年教育·老年大学．2011年10月号．