和谐稳定质量强校

和谐稳定质量强校　振奋精神与时俱进——五台乡初级中学当前的形势和任务

吴　斌

五台乡初级中学地处西安市长安区五台乡留村，近年来，学校立足实际，重视制度建设，强化师生管理，使学校教师队伍素质进一步提高，学生学风进一步好转。学校在稳定、健康、全面的发展中，连续五年中考、重高上线人数居王曲地区之首，受到群众的肯定。但是应当看到长期以来学校目标单一，综合管理水平较低，办学特色欠缺，严重影响了学校发展，影响了学校形象。要想使学校总体工作有大的提升，这些突出问题必须尽快解决。

一、几种重要因素分析

1．领导班子和教师队伍现状分析

学校办学诸因素中，领导是关键，教师是根本。我校教师55名，40岁以上有7人，总体年轻化，积极进取，有朝气，但同时教育教学经验欠缺，性情磨练不到火候，业务素养也显不足;工作上协作程度不高，教研合作精神不足;业务上钻研之风不够，进取心不足，安于现状;参与学校管理热情普遍不高，主人翁意识不够。

领导班子结构比较合理，责任心、事业心比较强，执行力强，配合默契，处事公道，在教师中影响较好，但班子职数偏少，使有些工作做得粗，落实不到位，治校目标不甚明确，工作标准低，开拓创新精神不足。

从以上情况可以看出，教师和班子成员基本素质是好的，潜力巨大，但由于长期以来火车头(班子)动力不足，安于现状，没有充分调动起教师工作的热情和主动精神，导致教学工作长期处于较低层次和水平，裹足不前。

2．学生及家长现状分析

学生来源较集中，主要来自五台、石砭峪以及周边水寨及劳动等近20个行政村，群体差异小，纯朴活泼;独生子女比重比较高(91名，占1 2%)，大多被家长宠溺，自制力、自立能力差;家长素质参差不齐，教育孩子不得法，大部分学生行为养成差，行为习惯、学习习惯不好;留守儿童比较普遍(全校190余名，占24%)，敏感、偏执、冲动;不务正业，无事生非，离家出走，打架斗殴之事时有发生。80余名石砭峪学生由于学校无力提供宿舍而租住在留村村民家中，家长和学校监管乏力。

3．管理现状及反思

首先，由于现行不同制度出自几届领导集体，彼此衔接上不太统一，且缺乏系统性，个别规定已陈旧或与现行法规不统一，再加上有些规定过于原则，缺乏操作性，所以有必要对现在执行的规章制度重新归类修订。

其次，制度执行的随意性较大，公开透明度不够，因人而采用几种标准，使师生对制度的权威性产生怀疑，对领导的威信产生动摇，直接影响了教师和学生学习工作的热情和主动性。

再次，新基费保障机制运行后，原有制度中课时费、全勤奖、班主任附加津贴奖金等不允许发放，如何建立新的保证措施已成为当务之急。

4．校舍设施经费保障等方面的局限

虽然目前学校校舍等各项硬件设施已有了巨大的飞跃，但大部分仍不能满足现实需要，不能达到国家规定的相关标准，校舍方面如理化生实验室面积、图书、阅览室面积和配置、体育器材室建设均不达标。基费保障机制实施以来，学校基本运转经费比以前增加了大约五分之一，完全能够满足日常运转，但以前“普九”“创强”拖欠的外债达近10万元，局里支持3万元还债后，现仍欠6万余元未还，这一问题如不及时解决，肯定会影响学校的安定局面。

二、学校发展目标及思路

2006年6—8月经校委会提议，全体教师会通过了《五台中学三年发展目标》。

质量目标:中考综合成绩稳定在全区前二十名，2—3科进入前十名，升学率达到并巩固在85%以上，教育教学总成绩总体进入全区中上游水平。

学生综合素质目标:朴实、健康、明理、守纪、勤学、上进。

教师综合素质目标:谦逊好学、积极进取、敬业爱生、乐于奉献、品行端正、业务精强、和谐团结、互相帮助。

校园文化特色:质朴、健康、活泼、多彩。

学校管理目标:党政工团机构健全，分工协作，运转协调，以人为本，民主高效。

领导班子追求:人品第一，能力第一，业绩第一。

为保障目标顺利实现，今后学校工作总的思路如下:

1．以“创建学习型组织”活动为载体，继续加强班子成员和教师的学风建设，大力倡导班子成员和教职员工在岗位上努力提高自身综合素质和业务能力。

2．今后较长时期内学校工作应牢牢把握住“和谐稳定、质量强校、振奋精神、务实创新”的主旨进行。紧紧抓住稳定和质量这两大主题，振作精神，敢于克服各种困难，求真务实、开拓进取，保证各项目标如期实现。

3．重视制度建设和人本管理，结合实际，探索出二者最佳的平衡点，最大限度地调动师生工作学习的热情和主动性。

4．花大力气抓好班子建设。充分发挥火车头的决策和导引作用，这将成为目标能否实现的关键。

5．强化各项工作的落实，按教学常规和管理常规的要求，在过程中抓落实，从落实中出质量。

6．努力理解贯彻新课改精神实质，围绕课堂这一教学主阵地，切切实实做好教研工作，提高45分钟的质量和效益。

7．建立家校联系及学校与社区联系长效机制。在坚持以往家访制度化、经常化的前提下，以家长会、家长学校、家长委员会等形式为平台，促进家校互动与交流的长效化。定期召开学区内人大代表、政协委员座谈会，征询代表和委员对学校工作的建议和意见。

8．严格执行基础教育经费保障机制的相关规定，民主审议，学校预算，并严格执行。

作者:西安市长安区五台乡初级中学校长，一级职称