伟大的构想———研究型大学寻踪

伟大的构想———研究型大学寻踪

改革开放以后，天津大学面临着向研究型大学转型。1982年底，李曙森和史绍熙校长共同去参加教育部工作会议，在火车的软卧车厢中，二人就如何把天津大学建设成一所高水平研究型大学进行了深入讨论，一个伟大的构想诞生了，那就是创办研究生院，建设研究型大学。

天津大学培养研究生有着悠久的历史，早在1933年，经过当时的教育部批准，天津大学前身北洋大学就已经成立了工程研究所，并在国内招收了三批研究生。

1981年10月，国务院决定高等学校实施学位制并授权天津大学为学位授予单位。同年，天津大学在1978年恢复招收硕士研究生的基础上，开始招收第一批博士生。

1982年11月，全国五届人大第五次会议审议通过了“在我国一些学科专业齐全，科研基础较好，有较多硕士点、博士点的全国重点高校中试办研究生院”的决议。学校在此期间加快了研究生院的筹建步伐并给予了财力、物力、人力的支持。1978年招收研究生以来，天大高层次人才培养工作快速发展。

1983年，天津大学确定了由单一工科向理、工、文、管相结合的综合性大学转变的发展方向。到1984年天津大学高层次人才培养已具备了较好的基础，为此教育部批准天津大学为首批试办研究生院的高校。经过各方面的努力，1984年12月18日，天津大学(北洋大学)在求实会堂隆重召开天津大学研究生院成立大会。会上，史绍熙校长宣读了教育部的决定，任命副校长吴咏诗兼任研究生院院长。同年，天津大学召开了首次科研工作会议，发出了迎接世界新技术革命的挑战，推动和加速科研改革的号召。随后，天津大学同美国、加拿大等国的9所院校签订了科技交流协议和全面合作协议。此时，天大已有硕士研究生专业42个，博士研究生专业13个，在校研究生近700名，研究生院的建立，标志着天大高层次人才培养上了一个新的台阶。1985年，天津大学科研工作取得了重大成果，共完成国家“六五”攻关项目65项，其中达到国际先进水平的15项，达到国内先进水平和填补科研空白领域的34项，获得国家技术进步奖或发明奖的15项，年经济效益百万元以上成果3项。天津大学召开国际学术会议2次，在国际会议或期刊上发表论文147篇，与5所国外院校签订了教学、科研交流和合作协议。

就这样，天津大学在建设研究型大学的道路上越走越宽广。研究生院成立后，天津大学提出了1990年前研究生教育事业发展规划与设想和对研究生与学位工作的改革意见，使研究生培养工作走向正规，不仅巩固了几年来的工作成果，而且为今后的发展打下了良好的基础。

为使研究生培养与管理工作有章可循，研究生院在参考了学校对研究生工作的改革意见后，于同年编写了3册约80万字的《研究生培养工作》一书，还制定了《研究生暂行学则》、《攻读硕士学位研究生专业培养方法》、《研究生管理办法》、《研究生成绩考核和记载办法》、《对硕士学位论文的要求》等制度。

这一年，天津大学为研究生教育工作的发展做了很多努力，为了培养研究生能力、开发研究生智能，让其可以真正地为社会服务，学校专门成立了研究生科技服务中心。该中心的主要任务是:承接小型产品设计，进行科技、经济咨询，举办科技管理讲座，提供分析、计算机数据处理及各种计算机软件服务等。

1985年11月29日，天津大学召开了首次研究生教育工作会议。1000余名研究生导师、任课教师、研究生等参加了大会。这次会议对于研究生教育工作进行了系统、深刻、全面的研讨，其程度前所未有。会议认为研究生教育工作是“提高我国科技水平、攀登科学高峰的必由之路，是关系到我国现代化建设成败的一个重大问题，是发展我国高等教育事业的根本大计”，会议将研究生教育工作摆到了能否确立天津大学的重点大学地位，能否“实现和完成我校奋斗目标和重要任务”的高度。会议还提出了“全校办研究生院，为培养高质量的研究生而努力”的号召。这次会议可以称为天津大学研究生教育工作的一个里程碑。

1985年，天津大学在校研究生总数已达1284人，几乎是1978年的13倍。1978年，天津大学招收本科生与研究生比例是12∶1，1985年比例是3.5∶1，学生结构发生了巨大变化。天大的教学工作已从培养本科生为主发展到了本科生、研究生培养并重的阶段。

至2004年12月，天大研究生院成立20周年之际，天大的二级学科硕士学位授权点已从41个发展到124个，覆盖工学、理学、管理学、哲学、经济学、教育学、农学、法学、医学10大学科门类的37个一级学科。博士学位二级学科授权点从14个发展到81个，覆盖工学、理学、管理学三大学科门类的20个一级学科。天大的一级学科博士学位授权点数达到15个，招生规模也由1984年的400余人发展到3000余人。

“十一五”期间，天大大力发展研究生教育，在培养创新型高层次人才方面取得显著成就，已成为名副其实的研究型大学。5年间，天大以学科建设为龙头，进一步推进研究生培养机制改革，加强课程体系建设，优化知识结构，拓宽培养类型，加快专业学位发展。加大投入，发展博士生教育，培养具有国际视野、国际竞争力的高层次人才，着力提高研究生培养质量。2006年至2010年天津大学培养了8600多名专业学位研究生。2009年、2010年分别招收了494名和796名全日制专业学位研究生，5篇博士学位论文获得全国优秀博士学位论文。

“十一五”期间，天津大学学科整体水平大幅提高，学科优势突出、特色明显，形成了以工为主、理工结合，经、管、文、法、教育等多学科协调发展的学科布局，部分学科的优势领域已达到或接近国际先进水平。至2010年底，天津大学具有24个博士学位授予权的一级学科，31个硕士学位授予权的一级学科和14种硕士专业学位授权点。

在2007年国家重点学科考核评估中，天津大学原有13个国家重点学科全部通过考核评估，目前具有一级学科国家重点学科7个，二级学科国家重点学科8个，国家重点(培育)学科2个。在教育部学位与研究生教育发展中心公布的2007年至2009年学科评估结果中，化学工程与技术学科和仪器科学与技术学科位居全国第1，光学工程学科位居全国第2，建筑学、水利工程、船舶与海洋工程3个学科位居全国第3，排名第1的学科数和进入前3名的学科数在工学领域均位居全国第2。学校的专业学位授权点布局合理，授权点为14种(其中工程硕士领域有24个)，初步形成了覆盖多学科、多领域的硕士专业学位教育体系，为全面推进学校研究生教育的结构优化和转型奠定了良好基础。

同时在“211工程”和“985工程”的支持下，研究生的培养环境得到极大改善，今日的天津大学已经成为学科门类齐全、师资力量雄厚、教学环境优良的研究生培养基地。