三、建立完善的保证体系，确保实践教学质量

三、建立完善的保证体系，确保实践教学质量

（一）组建和培育复合型的师资队伍

教师队伍在教学环节中占有重要位置，教学质量的高低最直接的就是教师队伍的培养与建设。我院计算机科学系的教师队伍是一支潜在力量雄厚的年轻队伍，主要分为软件工程和网络技术和数字媒体三个教学团队，具备较强的计算机应用能力、教学能力和科研能力，为开办新型数字媒体动画专业储备了一定的师资力量。然而具有动漫游戏制作实践经验又具有理论底蕴的教师较为欠缺。从其他专业或行业转过来的师资对动漫游戏专业还不太熟悉，知识能力也有待提高。

解决方案：一是适度增加师资规模，通过各种渠道，培养和引进师资力量；二是改善师资队伍结构，通过引进、进修或在职攻读研究生课程及学历学位等方式，提高中青年教师的学历学位层次，改善高、中、初级职称比例；三是改变教师的知识结构，从“单一型”向“综合型”转化。教师利用寒暑假到相关企业公司进行项目培训或参加项目的制作，学习行业的经验，通过选送，实现专业转型成为“双师型”教师。四是聘请从事动画设计、制作的企业专业技术人员到学院进行授课，以行业的标准来要求学生，培养学生实现“产教结合”。

（二）整合交叉学科硬件实验设施

学院教学质量的提高，学生动手能力的提高，不仅需要好的教师，还需要好的教学条件。设备建设一直是各院校数字媒体专业建设的一个重要方面。只有加强设备建设，教师在现代技术条件下进行动漫教学的能力才会不断增加，才有利于学生的专业能力和技能的提高，才能为今后的职业定位和选择打下坚实的基础。而动漫游戏专业教育是高科技密集型教育类型，需配备充裕而又具有高科技含量的教学设施作为技术保障。动漫游戏专业涉及的教学设施，大多是以基础实验室和专业实验室的布局安排，涉及标准动画实验室、音视频实验室、非编实验室等。要具备完整实践教学的环境，必须增强对本专业的投入，购置相关的电脑设备，图形图像处理设备，要有稳定的实习机房，多媒体教室，专业电脑需配备手绘板，二维动画需要有拷贝台等。同时为避免重复投入，应结合我院相关各系现有实验设备配置情况，打破实验设备分管制度，整合和利用交叉学科专业实验设施（如音视频实验室、非编实验室、多媒体教室、电脑音乐制作教室、录音棚、绘画室等）实现开放式管理，既能迅速满足专业培养需求，又能达到资源共享的目的。

（三）实行专业指导的学生管理体制

近年来，针对市场的需要，我们加强了学生的专业能力培养。我系从2008年开始实行专业班主任制度，即安排一部分在学科门类有实战体验和丰富管理经验的优秀教师担任专业班主任，以指导学生专业方向，监督学生的专业训练，并借以形成教学结构梯队，提高教学水平和学生的实践动手能力。

（四）选用高质适用的教材

时至今日，动漫游戏专业教育已达到了一定的规模，但缺乏完整而又具有高质量、权威性的系列教材。教材是人才培养模式和课程体系的集中体现，教材的缺乏，表明动漫游戏专业教育还远未达到成熟的境地。我们结合课程设置的改革，力求建立和完善有特色的动漫游戏专业教材体系，精选数量充足、质量上乘的“高质适用”的实践教材。

（五）校企合作培养实用型人才

“校企合作”是顺应时代的变革和适应行业的需要，响应国家提出的“产学研”相结合的发展之路，在当前高校教育发展中具有重要性和紧迫性。作为以培养应用型人才为宗旨的本科院校，在专业设置、教学内容、教学实践、毕业生就业等方面都必须“立足行业，依托行业，服务行业”。通过聘请企业界专家成立专业指导委员会；与大中型企业联手建立“人才培养基地”；建立“订单式培养”的校企合作关系；实现校企互利互惠。近年来，我院计算机科学系在校外实训基地建设方面，先后与成都华迪信息技术有限公司、北大青鸟等机构建立了长期合作关系，每年培养的软件工程及网络技术专业的学生近百余人，就业率达90％以上，基本满足了计算机科学与技术专业校外实训的要求，并取得了良好的成效。