人才与成才的关系，大学生是成长中的人才

第一节　大学生是成长中的人才

一、人才与成才的关系

人才是指在一定的社会关系中产生，具有一定的专门知识、技能、在社会实践活动中以自己的创造性劳动为社会发展和人类进步做出比一般人较大贡献的人。它具有社会性、时代性、创造性、进步性、相对性、动态性的特征。

“成才”一词的内涵是相对于“人才”而言的。一般来说，它既包含了成才发展的奋斗目标，也包含了成才发展的奋斗过程，是对奋斗目标和奋斗过程的总体描述。“人才”和“成才”虽然是两个不同内涵的概念，可二者既有区别又有联系。没有成才的奋斗过程，就没有人才所需要的各种知识、技能的获得，就不可能有成才目标的实现。可见，成才是人才的基础，人才是成才的结果。

二、大学生应努力成才

（一）社会发展需要大学生成才

科技发展日新月异，经济结构、产业结构的调整在全世界范围内快速进行。经济全球化、市场自由化、科技高新化三大趋势紧密结合。我国正面临西方科技、经济、军事占优势的巨大压力。同时，西方敌对势力忘我之心不死，从未改变“西化”、“分化”我国的图谋。在新的世纪里，世界科技、经济的飞速发展孕育着巨大的机遇。同时，又隐藏着种种可预测和难以预测的风险。在新的世纪里，中华民族将要实现伟大的复兴，而现在正处在民族振兴的起点上。新世纪的头十年是我国经济、社会发展的一个关键时期。大学生是党和国家未来、民族复兴的希望。因此，大学生必须全面、清醒、正确地认清世界发展的趋势，增强使命感、责任感，既使自己成为现代化建设需要的专门人才，又成为坚定的马克思主义者，与党和祖国同心同德，克服困难，战胜风险，抓住机遇，加快发展，为增强我国的综合国力多做贡献。

（二）大学生自身渴望成才

每个人小时候都有过梦想，有的想成为文学家，有的想成为艺术家，有的想成为政治家、军事家，有的还想成为百万富翁……能够“身经百战”进入大学的千万学子们，更是雄心勃勃，希望自己将来成为梦寐以求的“大家”。大学是一个煅钢的大熔炉，也是通向社会的桥梁，大学生们都想在这个大熔炉里炼成一块成色十足的纯钢，顺利地输送到祖国需要的地方，实现自己人生的理想，为祖国、为全人类的进步作出自己应有的贡献。

（三）大学生身心的发展有利于成才

大学生的年龄一般都在18～25岁，身体各部分的发育基本完成，生理功能和成年人基本一致，无论智力还是体力都处于学习能力的最旺盛时期。其理解力、判断力、创造力都处于积极向上的发展阶段，是一个学习新知识、掌握新技能、创造新思维、增长新才干的黄金时节。

大学生处于心理成熟期，他们思想更成熟，学习更主动，目标更明确、更高远，认识更深入，情绪更稳定，定位更准确，生活更独立，心态更成熟，自主性更强，自律性更高。大学生掌握了文化科学的基础知识和基本技能，也形成了一定的观点信念和道德习惯，眼界开始从学校扩展到社会。这时的大学生如果有意识地参加各种活动，对自己的心理品质进行锻炼，提高自己的心理健康水平，就可能使自己的智力和非智力因素获得完善的结合，从而为成才立业提供智能的高效率、不畏艰难的进取精神、锲而不舍的耐力。

（四）大学生的生活环境、社会角色有利于成才

大学生生活在高等学府，高校是培养高级专门人才的基地，它有一流的师资、先进的设备、优美的环境。为大学生成才营造了良好的氛围。

大学生们正在为进入社会做准备，但尚未真正走向社会，家庭和社会负担较轻，可以全身心地投入到学习知识、提高能力的实践中去，受其他因素的影响较小。这时大学生们正好利用这一大好时机不断完善自己的智力结构、心理结构和精神境界，以理性的探索代替感性的激情，以深沉的思考代替不切实际的空想，以创造性取代无所作为的徘徊，以敏锐的洞察力摄取世界最新信息，为真正走入社会后的实践活动打下坚实的基础。大学生这时就好像一个“自由人”，可以根据祖国建设和全人类发展的需要、结合自己的实际，全方位地思考自己的人生。