研究生新生SCL—90量表心理健康调查研究

研究生新生SCL—90量表心理健康调查研究

戴民，龚信华，石世平

［摘要］采用SCL—90量表对某高校2个年级研究生新生共1　101人进行心理健康状况研究。通过差异检验发现:研究生心理健康状况好于全国大学生常模，好于全国成人常模；男性研究生心理健康状况好于女性研究生；党员研究生心理健康状况好于非党员研究生。

［关键词］研究生；SCL—90；心理健康；研究

近些年，随着研究生教育规模的不断扩大及社会竞争的日趋激烈，高校研究生学业、就业、情感需求和经济状况等压力日益增加，研究生的心理问题愈加凸显，研究生因心理障碍引发的各种心理、行为问题日渐增多，抑郁、自杀等现象时有发生，因此加强对研究生心理健康教育研究迫在眉睫。我国教育部门也越来越关注大学生心理健康教育，并在教育部直属高校中开展了新生入学心理普查，建立了大学生心理档案。本研究以某教育部直属高校2个年级研究生新生入学一个月后SCL—90量表测试数据为依据，对研究生心理健康状况进行研究。

一、对象与方法

1．对象

选取教育部某直属高校2009级和2010级研究生新生进行调查，采用网上填写问卷方式，共收集有效问卷1　101份。其中，男生650人（59%），女生451人（41%）；中共党员人数（包括预备党员）430人（39．06%），非党员人数671人（60．94%）。

2．研究工具

90项症状清单（Symptom Checklist 90，简称SCL—90），包含有广泛的精神病症状学内容，如思维、情感、行为、人际关系以及生活习惯等等。量表共有90道题，十个因子:躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他。SCL—90量表一般采取1—5分的5级评分标准。从1分代表无症状到5分代表症状严重，依次递进。在本研究中SCL—90量表α系数0．96，具有较高的内部一致性。

3．施测过程

问卷调查安排在研究生新生入学1个月后，研究生个人通过电脑网络填写问卷，将数据提交到学校心理中心服务器。

4．统计处理

通过瑞格心理教育信息化系统采集数据，数据处理采用SPSS　17．0，主要统计分析方法有描述性统计、t检验，方差检验。

二、数据分析

1．描述性统计

从各因子均值得分可以看出，得分排序从高到低为:强迫症状、人际关系敏感、抑郁、其他、焦虑、偏执、敌对、精神病性、恐怖、躯体化。

2．男女生差异检验

从表2中可以看出，在SCL—90量表总分上男女生得分有显著差异，女生得分高于男生；在分因子中，抑郁、焦虑、恐怖和躯体化男女生差异显著，且女生分值高于男生。

表1　SCL—90描述性统计

表2　男女生差异检验

＊P＜0．05，＊＊P＜0．01，＊＊＊P＜0．001

3．党员与非党员差异检验

中共党员简称党员，包括预备党员，非党员包括团员和群众。通过差异检验，发现党员在SCL—90量表总分上与非党员有显著差异，非党员分值高于党员。在分因子中，躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁党员与非党员差异显著，且非党员分值高于党员。

表3　党员与非党员差异检验

＊P＜0．05，＊＊P＜0．01

4．与全国大学生常模比较

仲稳山、李露（2009）通过对2002—2007年全国5组大学生样本SCL—90的各因子均值合成后获得的各因子加权平均值和综合标准差，计算出截至2008年全国大学生SCL—90新常模。将本研究生中数据与全国大学生SCL—90新常模进行t检验，发现与新常模所有项差异显著，且研究生分值都低于全国大学生SCL—90常模。

表4　与全国大学生常模差异检验

＊＊＊P＜0．001

5．与全国成人常模比较

通过与全国成人常模差异检验，结果如表5，因子躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执差异显著，且研究生分值都低于全国成人SCL—90常模。

表5　与全国成人常模差异检验

＊P＜0．05，＊＊＊P＜0．001

三、讨论

1．研究生心理健康情况

SCL—90中各因子的得分高低反应的是心身症状严重的程度。本研究中因子得分从高到低一至三位的是:强迫症状、人际关系敏感、抑郁，排在后面的三各因子是:精神病性、恐怖、躯体化，这和仲稳山、李露（2009）研究的全国5组大学生样本SCL—90常模排序是一致的，这一结果表明，研究生心理结构与全国大学生群体的心理结构大体是一致的。

在与全国大学生常模差异检验中，研究生各因子分值均低于全国大学生常模，且差异显著，可以认为研究生心理健康状况好于大学生。同样在与全国成人常模差异检验中，研究生绝大部分因子分值低于全国成人常模，且差异显著，研究生心理健康状况好于全国成人常模，这一结果也验证了研究者毕爱红（2010）在对研究生新生心理健康状况研究中的结论。究其原因，研究者认为研究生首先是经历了全国“独木桥”式的高考后录取为大学生，经过大学四年的学习和适应，成绩较好者再经过全国研究生初试和复试，能够被录取成为研究生的大部分具有较高的抱负和追求，具有较高的智力和具有较好的心理素质，因此在SCL—90测试中得分较低。

2．研究生在性别上的差异

通过不同性别差异检验后，男生SCL—90总分低于女生，且差异显著，说明男生心理健康好于女生。在因子抑郁、焦虑、恐怖和躯体化男女生差异显著，且女生分值高于男生，说明女生在学校中将体验到更多的抑郁、焦虑、恐怖和躯体化。研究者高俊霞、石秀杰（2006）在男女大学生心理健康差异研究中发现男大学生心理健康好于女大学生，毕爱红（2010）在对研究生新生心理健康状况研究中发现男生心理健康水平优于女生，本研究也验证了他们的研究结果。研究者认为男女生在生理上存在一定差异，如女生比较胆小，会比男生体验到更多的害怕；女生的感情细腻，对外部的体验往往比男生深刻，遇到一点事情就会引发焦虑、抑郁等不良情绪。有研究表明，男生在空间能力、运动速度、数学推理、机械操作等方面优于女性，如在美国的工程师中，妇女仅占1%。而研究生阶段学习中主要以研究为主，需要较多的推理、运算等能力，因此男生比女生更适合研究生阶段的学习，且更容易出成绩。因此在研究生学习阶段女研究生感受到更多的心理压力，会产生抑郁、焦虑、躯体化等负性情绪。

3．研究生在政治面貌上的差异

研究者在实际工作中发现，研究生党员比例较高。本研究中党员比例为39．06%，高于本科生的党员比例，因此进行了党员与非党员差异检验。结果发现，在SCL—90总分上党员低于非党员，说明党员研究生心理健康好于非党员研究生。在因子强迫症状、人际关系敏感、抑郁、躯体化方面党员与非党员差异显著，且党员分值低于非党员，非党员在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、躯体化方面比党员体验更多。研究者从大学生党员发展的过程分析，大学生首先需要递交入党志愿书，然后接受团内推优及支委会讨论才能确定为积极分子，在这个过程中筛选出成绩好、心理素质稳定、具有较好群众基础的大学生作为积极分子培养。在后续的一年培养和政治学习中，大学生提高了自身政治觉悟，形成了稳定的心理品质。因此研究者认为大学生通过党员标准的筛选和发展培养，研究生党员具有较好的心理素质。

［参考文献］

［1］仲稳山，李露．全国大学生SCL—90新常模构建问题研究［J］．中国校医，2009（3）

［2］徐金．近5年来我国大学新生SCL—90的元分析［D］．武汉:中南民族大学，2008

［3］高俊霞，石秀杰．男女大学生心理健康差异研究［J］．唐山学院学报，2006（3）

［4］毕爱红，杨卫华，许兰平，等．研究生新生心理健康状况及其心理压力的现状分析与对策研究［J］．校园心理，2010 （4）

［5］李金，李巍，王宏．研究生心理健康研究进展［J］．中国卫生事业管理，2010（3）

［6］杨海波．近10年中国大学新生SCL—90调查结果元分析及其常模确定［J］．中国学校卫生，2010（1）

［作者简介］

戴民，华北电力大学（保定）党委研究生工作部副部长，副教授，保定:071003

龚信华，华北电力大学（保定）研究生院团总支书记，讲师，保定:071003

石世平，华北电力大学（保定）学生处，讲师，保定:071003