地方高校电气信息类人才培养现状与发展趋势

一、地方高校电气信息类人才培养现状与发展趋势

我国高等教育从1999年开始大规模招生，时至今日，高等教育已由精英教育向大众化教育阶段过渡。目前，我国高校中，开办电气信息类专业的院校较多，不但理工类院校、综合性院校开办，就连文科类院校也开始涉足。同时随着我国经济的快速发展，社会对人才的需求呈现多样性，不仅需要研究型人才，还需要大量高素质的应用型人才。作为宽口径的电气信息类专业，已发展成为最庞大的学科专业之一。

地方院校承担着大众化教育的主要任务，办学条件相对重点高校差距很大。构建适宜的人才培养模式，提高人才竞争力，是关系地方院校生存与发展的大事。近年来，我国各地地方高校围绕电气信息类人才培养模式、教育理念更新等方面，开展了许多有益的探索，主要发展趋势如下。

（一）建立适应大众化教育理念

各地高校普遍开展“了解教育现状，深化教育改革，提高教育质量，实施素质教育，培养应用人才”的教育思想和教育观念的学习和讨论，引导广大教师关注现代教育工程发展的特点和趋势，调动广大教师积极参与教学改革，及时调整教育思想，改革教学方法与手段，适应大众化教育发展需要。教育思想观念上的转变为深化电气信息类专业教育教学改革奠定了良好的思想基础。

（二）构建适应地方经济发展需求的创新人才培养模式

人才培养模式是人才培养目标、培养规格、培养过程等诸要素的组合与教育教学运行机制的总称。各地高校根据地方经济发展状况与人才需求情况，确立本校的电气信息类人才培养目标。以广西工学院为例，电气信息类各本科专业的主要培养目标是：培养适应21世纪经济和地方社会经济发展需要的宽口径、厚基础、重实践的应用型人才。

（三）制订适应大众化教育的人才培养方案

根据所确定的应用型人才培养目标，各地方高校制订了落实该目标的人才培养方案。本科生培养方案关键在于修订教学计划和教学计划的落实。以广西工学院为例，围绕人才培养目标和广西社会经济发展的基本要求，相关教学部门明确电气信息类各专业的人才培养必须顺应电气类学科技术的迅速发展，适应广西地方经济社会发展的需求。结合广西壮族自治区人民政府颁布的《2009—2010年广西人才开发目录》，对原计划进行了大幅度调整，对电气信息学科大平台进行了整合，进一步强化实践环节。各专业人才培养方案的制订注重结合自身优势、凝练本校专业特色，以提高本校电气信息类专业的竞争力。例如电气与信息工程学院的自动化专业，就确定了“适应区域经济发展，面向中小企业”的办学特色，将培养目标定位于“应用型自动化人才”培养，即面向机械、冶金、电力、汽车等广西支柱行业。

（四）分流分层人才培养模式的探索^［6］

根据地方经济社会发展的不同，各地区对电气信息类专业人才的需求也是多层次的，除了需要具有创新能力的高级技术人才外，通常还需要大量高素质现场操作和应用的工程师。近年来，围绕地方经济建设，许多地方高校都在对分流分层人才培养模式进行探索和实践。以广西工学院为例，近年来，广西工学院电气信息学院对该院电气信息类专业人才培养模式进行了大量的探索和实践，取得了一系列的研究成果，其主要工作包括：①构建合理的课程体系，搭建适应地方高校电气信息类专业各级教学平台；②因材施教，采用动态的分层教学模式；③以学生为本，建立多层次的实践教学体系，改革管理模式，培养具有实践创新能力、适应工程需要的人才。