地方高校电气信息类专业实施分流分层培养的必要性

二、地方高校电气信息类专业实施分流分层培养的必要性

（一）是国家科技经济和教育发展的必然要求

我国高等教育从1999年开始大规模招生，时至今日，高等教育已由精英教育向大众化教育阶段过渡。同时随着我国科技和经济的快速发展，社会对人才的需求呈现多样性，不仅需要研究型人才、高级技术人才，还需要大量高素质的现场操作和应用型人才。特别是地方经济建设需要大量的各级各类人才，以广西为例，虽然为一个边远、经济相对落后的省份，但对电气信息类专业人才的需求也是多层次的。在我国，地方高校是地方经济建设所需人才的主要培养基地，同时对于发展相对落后的地区来说，还有一个不争的事实是当地高校为当地经济培养的人才适应性强，留得住，学生自身发展快，受当地企事业单位欢迎。对于地方高校，刚入学的学生的基础知识和能力水平参差不齐，使用固定的简单方式和同一的规格来培养人才，显然不符合社会对人才的不同需求。

（二）是适应电气信息技术发展和应用的需要

电气信息技术是当今发展最快的技术之一，需要部分具有较高技术水平、创新能力强的高层次人才，作为技术发展的智力保障；同时，它也是应用最广泛的技术，几乎所有的行业都可作为它的应用背景，因此需要大量的基础扎实、实践能力强的应用型电气信息类人才。地方高校只有培养各层次的电气信息类人才，才能适应该技术发展和应用特点，以满足高等教育分流的社会价值目标。

（三）是地方高校自身发展的需要

作为宽口径的电气信息类专业，已发展成为最庞大的学科专业之一，是国内各高校设置最多的专业。一方面满足了社会经济的人才需求，但另一方面，由于我国大部分地方高校办学时间不长，办学资源和条件有限，办学思路和理念不够先进，造成了电气信息类专业培养方式、人才规格等趋同化严重，产生了培养质量和人才的多样性不适应社会需要的趋势，高校自身的发展也受到了约束。高校立身之本是质量和特色，唯有改革人才培养模式，尝试这样的分流分层人才培养模式，形成自己的特色。

（四）是先进的教育教学理论和理念的要求

第二章所述的高等教育分流理论和教学分层理论既是我们分流分层人才培养模式改革的基础，也对我们的教育教学改革提出了要求。分流分层活动在高等教育活动中必然是存在的，只是我们应该怎样做才是合理、科学的，这就是这些先进的教育教学理论所要求的。如，对于地方高校来说，对电气信息类专业施行大类招生，然后适时地分流，适应社会需要和个体发展需要，这是高等教育合理分流的要求，也满足了教育教学过程最优化要求。

（五）是学生个性化发展和职业发展需要

合理的分流，开展分层教学，是学生个性化发展的需要，这点在第二章中已做了充分论述，这里无需多言。就学生职业而言，虽然社会需要大量的电气信息类人才，倘若学生成不了“才”，或者所有的学生都是一个模子刻出来的“才”，是很难适应“社会需要各级各类专门人才”这个要求的。加上学生多，就业竞争激烈，就业会很困难，学生职业发展空间就很窄。