教学课件制作的基本要求的介绍

三、教学课件制作的基本要求

（一）根据教学理论设计多媒体课件

教学课件是为教学服务的，课件的内容和表现形式要符合教学规律，因此，要依据教学理论来设计和制作课件。课件设计时要了解教育学、认知心理学、教学设计、美学等方面的基本理论，用这些理论知识来指导课件的设计制作工作。作为基础教材的课件，应全面反映艺术体操课程的基础知识，内容不能脱离教学大纲，作为补充教材的课件，也可以介绍与本课程有关的超出大纲的补充知识。

（二）紧紧围绕教学内容选择媒体素材

媒体素材的选择是为所要表达的内容服务的，在选择使用图像、声音、动画等各种媒体时，关键是能表达学习内容、突出学习主题，要克服媒体设计与学习设计相脱离。过分烦琐的界面，使用起来不方便，过于花哨的界面也容易使学生分散注意力。界面要力求简洁、文字精炼，有效地突出教学内容、教学主题，与主题无关的或不能为主题服务的素材不要采用。

（三）注重交互环境的设计

交互环境通常指人机界面所用的颜色、文字大小、动画、背景音乐等信息因素，信息因素为人的感观所感知，因而良好的交互环境可极大引发学生浓厚的学习兴趣，过于单调的交互环境不利于兴趣的培养。交互环境通常采用问答式对话、菜单交互、功能键交互、图符交互等形式，其设计时应当遵循简易性、容错性及反馈性等原则。交互性课件应能做到通过分析学生的学习状况，调节学习过程，实现因人施教和即时反馈的教学原则。

（四）清晰明确的导航系统

教学课件由于其信息量大、开放性强，学习者在学习时容易产生迷航现象。为引导学生更好地利用多媒体课件进行学习，在设计课件时，应当提供明确清晰的导航系统，提高课件的可操作性。课件的导航系统可以为学生指明其当前的学习路径、学习内容之间的关系以及可以达到的信息领域，其重要作用在于引导学生围绕学习目标有效的学习，提高学习效率。设计导航时，应用系统的观点，综合考虑学习对象、学科特点以及课件类型等多方面的因素，遵循导航明确、易于理解、操作方便等原则。

（五）注意色彩的合理应用

色彩的应用可以给教学课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如色彩搭配要合理，色彩配置要真实，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。另外还要考虑到实际运用中的问题，如计算机屏幕与投影机投影效果一致。由于投影机灯泡使用久了亮度会降低，其降低的亮度会直接影响色彩的显示效果，会造成实际使用效果与最初设计不一致。

（六）摆正课件的辅助地位

教学课件的出现虽然是教学方式的一场革命，并且有不可估量的教学辅助作用，但它仍然是教学的组成部分，在时间、内容上还不能涵盖教学的全部，也不能取代教师的中心地位。作为一种新的教学方式，它的作用是辅助教师的教、辅助学生的学，使学生在一种比较新鲜、轻松的环境下学习，但它是无法替代师生的情感交流以及知识思想、人文品质的培养。教师只有根据教学的需要，合理、灵活的运用，方能获得较好的学习效果。

本章小结

教学媒体是学习艺术体操知识的载体，包括传统教学媒体和现代教学媒体，在教学过程中各自都能显示出独特的功能和作用。教学媒体的选用可依据教学目的、媒体结构、教学实效及媒体特征等。科学合理地运用多种媒体组合教学，能最大限度地发挥各种媒体的优势。多媒体CAI课件具有信息量大、覆盖面广、交互性强等优势，其研发过程通常包括需求分析、教学设计、脚本设计、素材制作、软件编写、评价修改等阶段。在课件制作中把握好几个基本环节，就能制作出高质量的课件。