演示技能的作用、类型及基本要求的介绍

六、演示技能

（一）演示技能的作用

演示是指教师向学生展示实物、模型、电影、电视、录音、录像、幻灯片和投影片等，以说明动作特点和发展变化过程，使学生获得感性认识的一种教学活动。在教学中，学生掌握知识、技能的过程，是一个感性认识到理性认识相结合的复杂过程，而“演示”则是学生以感性认识的重要手段，也是培养能力过程的基本环节。各种现代教学媒体的教学方法及手段生动活泼，新颖多样，符合青少年的求知欲、求新的心理特点，能创设较好的情境和情境体验，对激发学生学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和理论知识的理解，培养锻炼学生的观察力、感受力和想像力都有重要作用，同时也为教师“创造技能”提供了充分条件，对优化艺术体操课堂教学，提高教学质量具有十分重要的意义。

（二）演示技能的类型

1.常规教具演示

常规教具是指对人体感官刺激比较平淡，设备条件比较简陋的直观教学工具，主要有图表、黑板画及实物、模型等。教学图表是指在教学中展示的挂图、照片和经过概括总结而制成的各种表格。黑板画主要是指依据教学的内容和客观需要，以简笔画的形式，在黑板上用各种颜色的粉笔勾勒出的动作、路线、队形变化等轮廓，从而增加对比度和可视性，以加深对知识的理解和印象。实物和模型展示是指教材中所涉及到的实物结构特点，运用可替代材料，仿制出与实物极为相似的教学用具（器械、可以活动各关节的小人等），通过分解组装，以显示人体运动的层次或动作的结构、局部或整体的关系，使学生达到建立清晰表象，系统掌握其运动原理的目的。

2.现代教具演示

现代教具是指将现代科学技术、现代化通信工具和现代化声、光、电的结合作为实现教学目的，完成教学任务，传递教学信息的直观教学工具。现代教具是随着信息技术的发展而发展起来的，是实现教育现代化的重要环节，主要指电子媒体，包括计算机、光盘、网络、电影、电视、录音、录像、幻灯片和投影片等。现代教学媒体由两个相互联系的要素构成，即教学硬件（幻灯机、投影机、收录机、电视机、录像机、多媒体计算机等）和教学软件（幻灯片、录象带、CD带、VCD视盘、电脑软件等）。

（三）演示技能的基本要求

演示时应根据教学的需要做好教具准备，要使学生明确演示的目的和要解决的问题。演示中应对演示对加以必要的说明，告诉学生观察什么，注意什么，同时提出问题，引导他们进行观察客观物体的主要特征和运动变化，并在感知过程中，正确比较、分析、综合、概括；正确把握演示的时机和“度”，要有较强的针对性和实效性，教师要向学生作适当讲解、指点，引导他们边看、边听、边思考、边议论，以获取最佳效果。要使全班同学都能看清演示对象，演示速度或反复次数均应处理恰当。力求将传统教具与现代教具有机结合，充分利用各种教具的特点来组合教学，扬长避短，互为补充。