三、器械的自制及替代
（一）自制器械
在很多基层学校，由于体育教育的经费投入有限，可以通过购买较便宜的原材料自制器械。如彩带、纱巾、小旗等，这些器械不需要很高的技艺和花费太多的时间，可以动员家长和学生帮助缝制或制作。当学生首次使用自己制作的器械，在心理上会产生满足感和成就感，练习的积极性也会提高，有利于培养学生的动手能力。同时，也可以鼓励学生去创造制作自己喜爱的器械，并依据他们各自设计及提供的器械去创编新颖的动作。
（二）替用器械
虽然球、绳、圈、带、纱巾及小旗等是教学常规器械，但是，当学校条件有限或需要增加其他器械来丰富教学内容时，可考虑选择其他器械来进行教学。这些器械可以到商店购买，也可以自己设计或创造发明，还可以对已用坏的器械进行改良，如将已断开的圈做成半个圈，同样可以完成圈的一些常规动作及创新编有趣的动作。
有些器械也可以直接用其他相类似的器械代替。如球可利用排球、手球、大皮球；纱巾可利用日常用的方巾；绳可用带柄的普通跳绳；圈可以用呼啦圈；扇可用舞蹈用的彩色折扇或日常用的大号折扇等。此外，还可通过了解健身运动的流行趋势，寻找一些适合教学需要的器械，如将废弃的硬纸管截断做成体操棍；将小纱巾系在带棍上等。
选用替代器械的基本原则，一方面是被选用的器械要有一定的视觉吸引力，另一方面是便于教学和安全使用。以下提供的是一些非规定器械（图2.16），供教学时参考。
·短棍·长棍子或圆管·摇鼓·降落伞·色带·半圈·大鼓
图2.16 非规定器械的选用
对于一些刚开展艺术体操活动的学校，教师常常会因缺少器械教学而不知所措，可以通过对现有器械资源巧妙整合或在教学方法和手段上灵活变动也可以达到较好的效果，例如：有30个学生的教学班，只需要10个圈、10根绳、10个球，将学生分为3个组轮流教学或练习，就可以很好的解决器械不足的情况。
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