评估机制的建立的分析介绍

一、评估机制的建立

根据实施者的意愿和方式，评估可以简单地区分为简单评估和综合评估。

简单评估一般是依据业绩指标的反馈对规划的落实进行的评估，一旦在业绩或绩效方面显现出成果匮乏、效率低下，或者只是有这方面可能迹象的时候，就应该考虑是否对规划进行适当的调整了。综合评估则会涉及到更多的指标，有时还需要做出明确的评估时间的安排，如一个阶段完成或一个分目标的实现必须做一次评估等等。

评估机制的建立有时也是一项较为个性化的工作，每个人都可以依据自己对规划任务的理解安排较为个性化的评估指标，不过这里通常有一些共同关注的项目是可以参照使用的，它们是：（1）自我评估和他人评估。以自己的眼光评估自己的规划，一般更直接，耗费的精力也不多，许多人都在采用。但是自我评估往往思路狭窄、主观武断，与事实状况有一定的背离，容易出现失误。辅以他人评估，如同学、家长、老师、同事等人的评估，可以给自己带来多方面的参照。（2）结果评估和过程评估，也可以叫做一次性评估和多次评估。这种评估往往考虑的是评估出现的频率和涉及的对象。对于简单的事项，一般都会采取结果评估和一次性评估；对于复杂的事项，考虑到其涉及的对象和变化的因素较多，需要做出细致和及时的评估才能保证规划的实施，所以会安排对过程进行中的多个环节或多个对象定期评估。（3）外部评估和内部评估。一项规划方案，尤其是涉及到人的发展性的规划，一定会涉及人自身的改变和周围环境和状况的改变，有时人自身内部的变化不会完整的体现于外部状况的改变，外部环境条件的改变也不可能及时地反映于人的内心，所以评估的时候要考虑到哪些对象是内在的和内部发生的，从而借助于心理和行为分析得出评估结论；哪些对象是外在和外部发生的，进而通过外物求得印证性评估结论。（4）定量评估和定性评估。在评估体系中，一些评估的指标是可以进行定量测评的，这部分指标就显得客观，结论也具有刚性，必须接受；另一些指标则无法准确量化或缺乏可比性，就只能给出大致的描述性结论。一般来讲，能够量化的指标都应该考虑采用量化评估，这样方能够做到评估的公正、规范和可比。