高校学生干部的角色塑造应从以下八个方面努力

三、高校学生干部的角色塑造

高校学生干部良好的角色形象是学生干部良好综合素质的外化,也是学生干部自我修养功效的体现。学生干部角色形象的优劣,是学生干部是否合格的重要标志。实践证明,学生干部良好的角色形象是无形的示范,也是无声的命令,对于学生干部顺利地履行职责,出色地完成工作任务起着十分重要的作用。同时,学生干部只有塑造良好的角色形象,才能得到老师的信任和同学的尊重,其工作也才能得到多方面的支持和帮助,使社会工作成功开展,使工作才干得到增长。因此,学生干部一定要注意塑造自己良好的角色形象。什么是学生干部良好的角色形象?应怎样塑造良好的角色形象呢?我们认为,学生干部应从以下八个方面努力。

(一)讲政治,坚定正确的政治方向

讲政治,是讲工人阶级的政治,讲马克思主义的政治观,这种政治方向总是同一定阶级的政治目标联系在一起的。在我国社会主义条件下,人民的根本利益和政治方向是一致的。当代大学生干部应当坚定的政治方向就是坚信中国共产党所确定的建设有中国特色的社会主义道路。正确的政治方向具体包括四个方面:

1.鲜明的无产阶级立场

政治立场是指一个人在观察和处理政治问题时的基本出发点,集中地反映着一个人所代表的阶级的阶级利益。高校学生干部必须坚定地站在工人阶级和人民大众的立场上,始终坚持从工人阶级和人民大众的根本利益出发观察和处理各种问题。在现阶段,就是要坚定不移地坚持党的基本路线,自觉地在思想上、政治上和党中央保持一致,坚决地同一切违背党的基本路线、损害人民利益的错误倾向作斗争。

2.坚定的共产主义政治信念

政治信念是指人们对某种政治主张的由衷信仰和对某种社会理想的坚定不移的追求,决定着一个人思想行为的政治方向,是人们强大而持久的动力。高校学生干部应坚信共产主义必然胜利,以实现共产主义为自己的最高理想,并把远大的理想与现阶段的学习与工作结合起来,脚踏实地、百折不挠地为实现共产主义而奋斗。

3.较高的政治水平

政治水平主要是指政治见解与分辨政治是非的能力、政治敏感以及认识和处理各种政治问题的能力。高校学生干部应具有较高的政治水平,即能够以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,明辨是非,正确识别各种思潮,及时发现错误倾向,并展开有说服力的批判,善于从实际出发,正确认识和处理各种政治问题。只有这样,才能在改革开放的条件下,始终保持清醒的头脑和正确的政治方向。

4.较高政策水平

政策水平主要指认识、理解、宣传和执行党和国家各项方针与政策的水平。高校学生干部应具有较高的政策水平,即能够从理论和实际相结合的高度深刻地认识和理解党的政策,能联系实际准确生动地宣传党的政策;能够有针对性、有说服力地解决同学中对政策的疑虑,充分发挥党的助手作用。

学生干部要做到以上四种,必须遵照江泽民主席的教导——讲政治,加强政治修养。其一,是要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,提高政治理论水平。其二,是要培养自己饱满的政治热情,关心国家大事和世界大事,学习运用正确的理论观点分析形势;学习领会党和国家的路线方针政策,并用以明辨是非,指导自己的行动;要积极参加各项政治活动和社会实践,从中了解党和国家的政策实施情况,总结经验,观察问题。研究对策,得到教益。其三,是要保持清醒的政治头脑,培养敏锐的政治眼光,为此,要做到随时运用马列主义的立场、观点、方法观察和理解党和国家在社会生活中的指导意向,用政治头脑和政治眼光认识社会和环境;始终保持坚定正确的政治方向。其四,要提高明辨是非的能力,自觉抵制错误倾向。

(二)讲使命,强化中华民族的脊梁意识

所谓脊梁意识,就是历史的责任感和使命感,以及以天下为己任,以民族振兴为目标的强烈的社会责任心。这既是促进国家富强,确保中华民族生生不息、永远屹立于世界民族之林的动力所在,又是每—个中华儿女、21世纪的合格人才必须具备的道德素质之一。鲁迅说:“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请愿的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”(《鲁迅全集》第六卷,《且界亭杂文》)正是这种崇高的历史责任感和使命感,在中华民族千百年的历史沿革中,涌现了许多可歌可泣、名垂千古的仁人志士,如“精忠报国”的岳飞,倡导“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”至理名言的范仲淹,吟出“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古绝唱的文天祥等等,正是这些优秀的中华儿女构成了推动历史发展的中流砥柱。21世纪的高校学生干部任重道远、强国富民的历史使命迫切需要当代大学生们强化中华民族的脊梁意识,具备强烈的历史责任感和社会使命感。唯有强化脊梁意识,才能内化为建国家于富强之中,举民族于世界之巅的自觉行动。也只有用实际行动为中华振兴而奋发成才,才能够无愧于伟大的时代,无愧于伟大的祖国,无愧于高校学生干部的称号。

(三)讲奉献,倡导敬业乐群的济世美德

倡导敬业乐群的济世美德就是要忠于职守,兢兢业业,严守职业道德,处世和谐融洽。这样不仅可以克身于已,更可以济世于天下,这也是高校学生干部应当具备的基本品德。因为,只有具备敬业精神的人,他所关注的不是自己事业成功后能得到多少物质报酬,而是这种成功对社会、对人民的意义。从这个意义上讲,敬业精神是—种奉献精神,为人民服务的精神,表现了一种崇高的道德境界和高尚的道德情操,凝聚着中华民族的传统美德,又具体体现了党的基本宗旨。所以高校学生干部理应而且必须具备敬业精神。

高校学生干部都渴望最大限度实现自己的人生价值,而敬业精神正是实现人生价值所必须具备的精神境界。在我们这个时代和社会,许多人在自己的岗位上以敬业精神实现了人生的价值,保证了社会生产和社会生活的正常运转。如“把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中,做一个永不生锈的螺丝钉”的雷锋;“为官一任,造福一方”的模范领导干部孔繁森;还有“上不愧党,下不愧民”的李国安;“辛苦我一人,方便千万家”的徐虎等等,无不是敬业乐群的典型代表。马克思主义认为,人生的价值在于奉献。作为高等学校的学生干部,要实现自己的人生价值,就应当讲奉献,自觉培养敬业的精神和济世的美德。

(四)讲奋斗,培养开拓进取的创新精神

开拓进取的创新精神,就是一种不安现状、永不满足、积极向上、勇于创新的精神状态。这是中华民族的生命力之所在,是中华民族的希望之所在。尤其是在社会主义现代化建设的今天,开拓进取的创新精神特别重要。因为建设有中国特色的社会主义的事业,是一项前无古人、毫无先例的崭新事业,一切尚在探索之中,必然会在前进的道路上遇到艰难险阻,这就需要21世纪的合格人才必须具备不屈不挠的奋斗精神、开拓进取的创新精神。高校学生干部要想成为新世纪的优秀人才,成为国家的栋梁,就应当不畏艰苦,努力奋斗,开拓进取,勇于创新。高校学生干部要想成功地履行现任职责,也必须努力奋斗,培养自强不息的进取精神,不断更新观念,勇于面对困难、踏平坎坷,善于创造,在工作中不断探索新路子,引导和率领大学生战胜“懒惰”,开拓思路,勇于创新,立志成才,迎接现实社会向我们提出的种种挑战。

(五)讲正义,造就崇德养义的君子风范

在中国的传统文化中,向来把德义奉为人的本质特征,强调崇德养义,以德为上,以义为先。如孔子在《论语·阳货》中明确提出“义以为先”。墨子更是把道义看做人类生存、生活、富裕、社会安定的重要条件,他在《墨子·天志上》中说:“天下有义则在,无义则死;有义则富,无义则贫;有义则治,无义则乱。”强调“万事莫贵于义”,传统道德文化认为当“以义为上”作为处理义利关系与价值导向的基本原则,崇尚见利思义,先义后利,以义统利。因为,如果过分强调利,就会诱发人们的私利与私欲,造成惟利是图的局面,从而危及国家的存亡。基于此,传统的道德文化向来把如何处理和对待义利关系作为区分君子和小人的价值标准,提出“君子喻于义,小人喻于利”的准绳,认为道德高尚的君子与唯利是图的小人之间的区别在于对义利关系的不同对待和处理,并以此作为人格高低或个人荣辱的重要标志。在社会主义市场经济条件下,各种分配形式并存,高校学生干部作为大学生的楷模,在处理个人利益、集体利益、国家利益三者关系时,应讲正义,自觉接受我国传统文化中的“见利思义”的思想的熏陶,以义统利,以义制利,堂堂正正做人,造就崇德养义的君子风范。

(六)讲胸怀,拓展海纳百川的人格境界

海纳百川,就是指最宽广、最谦虚的博大胸怀。高校学生干部应该着力培养这种完美的人格境界。我国传统的儒家向往德治仁政之天下,强调君子须谦恭待人,胸怀坦荡博大,具有一种以宽厚之德包容万物的精神,既能容人又能惠人。之所以要求学生干部拓展海纳百川的人格境界,是因为在科技日益发达、信息日显重要、分工不断细化的今天,如果不善于团结协作,加强交流,相互学习,取长补短,只是闭门造车,自傲自大,是很难取得成功的。跨入新世纪的高校学生干部要做好新时期的学生工作,就得讲胸怀,虚心学习,善于吸取人类文明所创造的一切优秀成果,以一种最博大的胸怀,容纳一切精神宝萃,完善自身,形成完美的人格境界,更好地适应新时代的种种挑战。

(七)讲学习,构建工作需要的智能结构

当代大学生成长在社会日益发展、物质及精神生活日益丰富的时代,他们的思维敏捷,自主性强,在改革开放的社会大环境中,大学生的思想变得更加活跃,出现的问题也更加复杂。高校学生干部涉及的工作面广,工作对象层次较高,是积极上进、思想活跃、渴求知识的大学生,需要学生干部认识、了解和处理的问题有—定的广度和深度。学生干部要做好大学生工作,必须具备多维的知识结构和较强的工作能力,否则,很难开展大学生们喜欢的各种活动,也难以胜任参与协助管理的角色责任。高校学生工作需要学生干部讲学习,构建合理的知识结构。学生干部既要学好专业知识,取得好的成绩,又要学好人文社科、教育管理方面的知识,还要具备较强的演说表达能力、文字写作能力、组织管理能力、社会交往能力、团结协作能力等等。只有这样,学生干部在同学们的心目中才有地位,说话也才有分量,学生干部在工作中才具有较强的凝聚力和号召力,才能带领同学们共同进步。

(八)讲实效,运用民主与情感的工作方法

高校学生干部工作的对象是一批渴求理解、信任和尊重的大学生,学生干部作为大学生的同学与同龄人,只有运用民主、情感的工作方法去调动大学生的积极性和发挥他们的潜在能力,才能增强和提高自己的统御能力。马克思说:“我们现在假设人就是人,而人跟世界的关系是一种合乎人的本性的关系,那么,你就只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任……如果你想感化别人,你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人的人。”(《1844年经济学哲学手稿》,108～109页)马克思的这段话,对高校学生干部富有启示,学生干部只有用把人看做人,用爱换得爱,用信任换得信任的“民主、情感”的工作方法,才能取得工作的实效。在工作中,学生干部对同学要平等相待,以理服人,尊重同学,关心体贴,处处为他们着想,已所不欲,勿施于人,以情感人。只有这样,才能为大学生提供宽松、和谐、民主、理解、信赖的环境,这种环境也才能调动广大同学的积极性,齐心协力地搞好各项工作,达到预期目的。