学科学习与职业能力的分析介绍

为了弄清职业能力，还是先从能力谈起。

能力是顺利完成某项活动所需的心理条件。人最基本的能力有：注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。要成功地完成一种复杂的工作，需要多种能力的结合。能力是在良好的社会生活条件下，在活动中形成和发展起来的。同学们要在学习中培养各方面的能力，因为职业能力是在基本能力之上发展起来的。

什么是职业能力呢？即运用某些职业知识和经验顺利完成某项工作任务的能力。比如，染色工人的辨色能力，要求起码能辨别出40种浓淡不同的黑色；飞行员要在5min之内，注意力要能转移200次，这就是职业能力。没经过训练的人是不具备这种能力的，但这种能力又是在基础能力之上发展起来的，换句话说，基础能力越强，那么，职业能力则可能越强。所以，同学们在今天的学习中，要有意识地培养基础能力，发展职业能力，为今后的工作做好准备。

各种职业活动对职业能力都有一定的要求。加拿大《职业岗位分类词典》把职业能力分解为11项：G—智力，P—形体感，Q—办公文艺事务能力，K—动作协调，F—手指灵活性，M—手工灵活性，E—眼手足配合能力，C—颜色辨别能力，等等。每一种分为5个等级，可用自测的办法评价自己的职业能力处于何种等级。日本将职业能力也分解为11项，内容与加拿大略有不同，无C和E两项能力，新增A（协同运作）和T（运动建设）两项能力。我国对职业能力的具体要求还在研究之中。了解了职业能力的一般常识后，同学们在高中学习阶段要注意培养自己的各种能力，这对以后做好各项工作是极为重要的。

（一）语文学习与职业能力

在高中语文学习中，对同学们的具体能力要求有七个方面，即具有较高层次的理解和运用语言的能力；具有较强的现代文阅读能力及写作能力；具有敏捷的口语交际能力；具有初步的文学鉴赏能力；具有独立自学语文的能力；具有与语文相应的文化常识的能力。这七项能力是不能断然划开的，同学们知道语文是学习和工作的基础工具。语文学得好，对其他学科的学习会产生积极的影响，对于将来从事工作和继续学习也是十分必要的，所以这七项能力在语文学习中都要加以训练。如果从今后就业的角度去看，特别要重视前面四种能力的培养。

1．语文学习与交际能力

由于现代科技的发展，人们的交际日益频繁。很多工作都可以通过面谈、机谈来完成。所以，交际能力是语文学习中应着重培养的一种职业能力。

什么是交际能力呢？交际是人类特有的相互沟通的行为方式。通俗地说，交际也就是人们之间的交流和往来。是一种社会活动，是人与人之间建立联系形成人际关系的细节。善于交际的人活泼机敏、聪明伶俐，在交际中能巧妙地推销自己，也能迅速地接受对方。举两个例子来说。刚开学时，白鹭到车站迎接新生，当白鹭接到一名女生并请问她的姓名时，那女生嫣然一笑，说：“我的姓名是两个字谜，请猜猜吧？姓是‘有人就笑’，名是‘千里相逢’。”刚见面就让人猜谜，这的确是一种美丽的交际方式。白鹭立马投入地猜谜，不久，果然猜出了答案。她叫“竺重。”“有人就笑”是竺（“竺”字加“人”字是“笑”字），“千里相逢”是重（“千”与“里”加在一起即为“重”字）。就因为这极生动的一问一答，人与人之间不再陌生，而且立刻成了熟人。过了许多年以后，白鹭仍然难忘这美丽的一刻。这一则生活故事生动地说明了交际能力是多么的重要啊！再举一个例子，在朝鲜战争时期，有一天，周恩来总理和美国代表谈判，休会期间，周恩来总理正在用钢笔写文件，这时，一名美国代表走过来了，十分有礼貌地说：“总理阁下，你也喜欢用我们美国生产的派克钢笔？”这句话说完，美国代表的脸上露出洋洋自得之色。只见周恩来总理缓缓地抬起头来，微微地笑着说：“尊敬的先生，是的，这支美国出品的派克钢笔是前几天彭德怀将军从前线派人给我送来的，他说是缴获美军的战利品，送给我作纪念。”只见美国代表的脸上失去了得意之色，变得极不自然，这是多么巧妙的交际语言啊！

交际语言如此重要，但如何在语文学习中培养这一能力呢？

在语文教材的学习中，要学习培养自己的交际技巧。《鸿门宴》中刘邦在张良、项伯的帮助下，去向项羽谢罪时说了这么一段外交辞令：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人言，令将军与臣有……”此话至少有三个意思：我刘邦与你项羽是同胞；此次入关纯属意外，我的力量大不如你的力量；有小人挑拨我们的弟兄情谊。项羽听了这话，即留沛公饮酒。可见，刘邦的交际能力很强。像这类课文在语文教材中不少，同学们可以从中学到什么呢？归结起来有：运用交际语言时，要自信，一个畏畏缩缩的人，很难想象其交际的效果；交际时，要多处在对方的角度，以引起共鸣；要有分寸，不卑不亢，保证不损伤人格。要在语文活动课中学习交际语言，培养交际能力。语文教学大纲规定，语文要开设活动课，以培养学生的各种能力。比如，开展辩论、演讲、讨论交流等活动，就可以培养学生的交际能力。在参加这些活动时，要胆大，积极主动；要用长远的职业观去看；要相信今天的积累就是明天的成功。

2．写作文章的能力也是重要的职业能力

现代社会离不开写作能力。复旦大学校长、著名数学家苏步青教授曾经这样说：“如果允许复旦大学单独招生，我建议，首先考语文，语文都考不及格，其他学科就不用考了。”作为一个数学家，为何如此强调语文的“第一”地位呢？因为自然科学的成果形成必须要由语文的写作能力来完成。试想一下，一个物理学家在研究领域有了重大的突破，如果不把它写出来，公之于众，对世界科学的进步又有何价值呢？

锻炼写作能力的途径有：认真搞好课堂作文训练，每天坚持写日记，每周坚持写周记，经常向报纸杂志投稿等。只要勤于写作，持之以恒，就会提高写作能力。

3．创新能力是职业能力中最重要的能力

创新能力是现代教育追求的极致。各国都制定了相应的创新人才培养计划。在21世纪谁掌握了创新的主动权，谁就在21世纪处于领先地位。语文学习可以从多方面培养学生的创新能力。这种能力的培养途径可以是课堂，也可以在课外；可以在阅读中，也可以在写作中。比如，学习《孔雀东南飞》时，要讨论美丽贤淑的刘兰芝，为何要被焦母休回娘家的原因。如果老师不拘泥于教参的标准，而是让同学们充分发挥自己的创新能力，就可以出现很多“离位”的答案。其答案就可能有：焦母是一个变态的寡妇；刘兰芝没有给焦家一脉香火；焦仲卿是一个无能的男人等。又如学习鲁迅先生的小说《阿Q正传》，可以续写一篇小说，题目命为《20年后的阿Q》。在《阿Q正传》的结尾，阿Q唱道：“20年后又是一条好汉”。从这一句去构思，不是可以培养同学们的创新能力吗？

今天在语文学习中培养的这些能力，在以后的职业中是会使用到的。比如，在从事广告业时，不仅要有交际能力，也需要写作能力，更需要创新能力。这里只谈了三种能力的培养，同学们在语文学习中还应注意其他综合能力的培养，为自己今后具备良好的职业能力打下坚实的基础。

（二）数学学习与职业能力

在今天，世人更深刻地感受到数学的威力，经常听到“数码”“数字王”等概念。美国前副总统戈尔在一次学术会上提出了“数字地球”的概念，着实让人吃惊，据说地球上的任何一点都可以用数字标明、注解。由此可见下面一些说法是具有科学道理的：

“在21世纪，没有相当的数学知识就是没有文化，就是文盲。”

“数学是人类的文化素质的一个重要组成部分。”

“国民素质的数学含量在增加，数学课深入人心的程度已成为衡量民族文化和素质的尺度。”

“今后是没有数学就无法想象的时代。”

这些提法都说明，数学在现代社会中有多么重要的地位，它是一个国家文明进步的标志，任何人、任何职业都离不开数学知识和数学能力。

数学可以培养人的哪些职业能力呢？在高中数学的教学大纲中规定：使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识和概率统计、微积分的初步知识，并形成基本技能；进一步培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力，逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。这些能力都与职业有密切的关系。有的人可能说，学了十多年数学，大部分知识没有什么用处。的确如此，除非从事某项与数学有关的职业。但是，十多年数学训练所形成的能力是有巨大价值的，特别是思维能力更是如此。人与动物明显的区别就是有无思维能力，而数学被人们称为“思维的体操”，它能更直接地培养思维，使人更加人化。

（三）外语学习和职业能力

外语是学习文化科学知识、获取世界各种信息、进行国际交往的重要工具。

自从我国改革开放以后，外语的重要性日益明显、突出。作为在知识经济、信息时代的现代人，如果不具备一定的外语能力，那么他将很难获得职业上的成功。不断增多的国际交往，国家民族的生存发展，学习借鉴外国的先进科技，这些都需要有很好的“听、说、读、写、译”的能力。

“听、说、读、写、译”五项基本能力是以后从事职业所需的能力。在外语学习中，如何培养这些基本的职业能力呢？

1．利用实践活动课培养五项基本能力

外语学习要创设一定的语言环境。要创设一个良好的环境，只有靠主观努力。比如，可以用外语课课前5分钟的时间，开展演讲、讨论、对话等活动，培养五项基本能力；学完课文后，可以模拟演出课本剧；还可以设置英语角，规定某一天为英语交际日，这些都有利于五项基本能力的提高。

2．现代职业对英语的阅读能力要求很高

该如何培养英语的阅读能力呢？有两条途径：其一，要认真地学好课本，丰富词汇，掌握语法知识。其二，要广泛地阅读课外名著（英语版）。能读一些英语原版资料是一种提高阅读能力的有效方法。有这样一个故事，有一天，有人问精通英语的孙中山先生，中国有几人懂得英语，先生想了想，说：“只有两个半人，一个是辜鸿铭，还有……”辜鸿铭为何许人？他是当今中国的奇人奇才。他从小生长在英国，后回国教书，学贯中西，称得上一代大师。他的英语水平尤为人称道。有朋友请教他如何学习英语，他说要广泛地阅读名著，以至能背诵。从这故事可以归结出一点：背诵大量的作品是提高阅读翻译能力的重要途径。

3．写是表达思想、情感的重要途径，也是记载承传精神文明成果的重要形式

该怎样培养英语写作能力呢？要加强英语作文的写作，只要从读说训练入手培养写作能力，天长日久地积累，就可以自由地驾驭英语词句，写出高质量的文章。

4．译的能力显得尤为重要

今天的中国处在改革开放的关键时期，急需引进外国先进的科技资料。同时，中国也正在走向世界，同国际接轨，这种双向交流必须通过“译”这一手段来进行。译的水平高，可以促进中外交流。译的能力在有些职业人员中显得尤为重要，比如，翻译家、远洋海员、外贸工作人员、外交人员等。怎样培养译的能力呢？首先掌握必要的翻译技巧，其次要有强烈的翻译意识。比如，看见一则英语广告，可以直译为汉语，这是一种有效的训练方式。又如坚持收听英语广播，边听边译，时间长了，翻译能力也就增强了。再如，在阅读英语小说时，可以用汉语朗读出来，读汉语小说时，可以用英语朗读。这些办法都能很好地培养翻译能力。

（四）文科学习与职业能力

政治学科要求培养学生学习运用马克思主义的立场、方法去分析问题、解决问题的能力；培养辨别是非的能力；培养自我教育的能力。这些能力的养成，会使人终身受益。下面只谈“自我教育的能力”的问题。在现代人的思想观念中，有一个新的观念——终身学习。终身学习即要求每一个人终身自我教育，这是时代的需要，也是职业的需要，因为21世纪是知识信息社会，知识的更新周期可能是几年，可能还会更短。如果没有自我教育能力，要不了多久，就会成为社会的“多余人”，跟不上时代前进的步伐。中央电视台节目主持人杨澜在其最受欢迎的时候，悄然离开心爱的岗位，到美国去进修专业。她为什么这样做呢？就是为了“充电”。

历史学科的能力培养有五个方面。其中与从事职业有关的能力有三个方面：认识问题的能力、分析问题的能力和创新能力。前两种能力是创新能力的基础。创新能力是其他能力的目的。在历史学习中，对一些历史人物、事件的客观辩证的分析，可以培养自己的创新能力。比如，对历代农民起义的分析，对一些所谓“忠臣”人物的分析，如果采用不同的思维方法，不同的角度入手，那么，就会得出不同的结论，甚至是前人不曾有的结论。由此推知，对于历史学习，如果多一点逆向思维、发散思维，对培养创新能力是十分有价值的。

地理学习中有两种能力与职业有间接关系。其一，认识能力——对地图、地理景观、地理事物空间或时间关系辨认的能力，这种能力有利于从事军事、交通运输、旅游、环保、地质学工作；其二，地理操作能力——指地理观察、识读和分析地图（图表）、绘制地图（图表）及表达、操作使用地理测量仪器等能力。这些能力着重从实践角度去培养，有了这些能力，有利于从事绘图、测量、城市建筑规划设计、水文等工作。

（五）理科学习与职业能力

理科在3＋X考试里指的是物理、化学、生物。

物理学科的能力要求有：具备物理观察能力、物理实验能力、物理思维能力及运用物理知识解决实际问题的能力。这些能力都与职业有密切关系。就拿物理观察能力来说，它是一种十分重要的职业能力，物理观察能力主要通过三种途径来培养：分组实验、演示实验、对生活中物理现象的观察。这些能力的培养，有利于成就一个人的事业。比如，从19世纪中叶开始，人们对气体放电现象研究非常盛行，从而发现了阴极射线，紧接着围绕阴极射线的性质和阳极射线是什么，科学家展开了广泛的研究和讨论。在这种情况下，伦琴也致力于阴极射线的研究，伦琴重做了前人的实验。1895年11月8日，他在研究过程中意外地发现，用黑色厚线包裹的阴极射线管会使1米以外的涂有亚铂氧化钡的荧光屏发出一种能透过玻璃、硬橡胶、木块、铅等多种物质的与阴极射线不同的另一种射线。他把这一发现告诉了他的老师，并对老师说：“我终于发现了一种光，我也不知道是什么光，无以名之，就把它叫作X光吧。”从这一例子可以看出，伦琴有很强的物理观察能力，这种能力帮助他发现了“X”射线，使他才能在从事的职业上取得杰出的成就。这种敏锐的观察力不只体现在科学上，而且也体现在其他职业之中。所以在今天的学习中，要加强学习，以培养自己的物理观察能力。物理课的其他几种能力也十分重要。比如，运用物理知识解决实际问题的能力是十分重要的。在德国有这样一件事，有一大型企业，花巨资引进了一台先进设备，每天生产的产品价值在30万马克左右，但有一天机器突然出了毛病，技师连续几天也没有查出原因，厂长十分痛心，于是张贴了一个公告，内容是谁修好了机器，奖励10000马克。汉克知道后，在机器旁边转了一会儿，听了听声音，用粉笔轻轻地在电机上画了一个记号，并告诉工人，将里面的线圈减少3匝。技工按照汉克的指导修好了机器，汉克得到了10000马克的奖金。由这件事可以看出，学好物理知识，具有物理能力是多么重要啊！

化学学科的学习主要是培养学生的五大能力：即观察能力、思维能力、想象能力、实验能力和创造能力。这些能力是以后从事职业的重要能力。其中重要的能力是创造能力。在学习中应该如何培养创造能力呢？可从以下几方面去培养自己的创造能力：其一，创设问题的情境，力求获得直接经验。其二，激发自我求异创新的愿望。其三，在学习过程中发展自我的创造性思维。其四，在课外活动中培养自我的创造能力。如果能在化学学科学习中重视自我创新意识、创新精神和创新能力的培养，那么在以后的职业中一定是一个充满创造力的人。

生物学科学习对能力要求有四个方面：其一，认识能力。其二，操作能力。其三，解决问题和创造性方面的能力。其四，情意方面的能力。生物学科要求的四种能力都与今后从事的职业有密切关系。下面谈谈情意方面的能力。情意能力是指情绪、情感的自我体验与感受、自控、自调、自我表现的能力；学习兴趣、态度、价值的自我完善能力；学习意向、期望与抱负、动机的自我确定、学习决策能力。这种能力与智商关系不大，属于非智力因素的范畴，换句话说是属于情商的范畴。心理学研究结果表明：一个人取得事业上的成功除了智力因素外，更重要的是情商因素。比如，有的同学很聪明，但学习始终不如意，究其根源，是他的情意能力不强造成的。而有的同学看起来不是很聪明，但他却刻苦勤奋，学习成绩很优秀。为什么会有优秀成绩呢？就是因为他的情意能力强。再如，达尔文的事迹也表明情意能力的价值。他环球考察历时5年，《物种起源》费时20年，他之所以取得划时代的成就，是因为他具有各种能力。上面的例子告诉同学们，在生物学习中，要加强各方面能力的训练，特别要注意培养自己的情意能力，这是今后在职业上取得成功的关键。