党建工作与高校辅导员职能的融合

党建工作与高校辅导员职能的融合

芦丹丹

［摘　要］在新的历史时期，国际形势的复杂化，使得学生党建工作在高校建设中的作用越来越重要。本文针对新时期的特点，提出了学生党建工作的新模式——与辅导员的各项职能有机融合。

［关键词］辅导员　党建工作　融合

［作者简介］芦丹丹，1980年出生，温州职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向:教育管理。

在新的历史时期，国际形势的变化、社会经济的发展和高等教育改革的深入，对辅导员的职能提出了新的要求。大学生党建工作是辅导员工作的一项非常重要的内容，加强高校党建工作作为改进大学生思想政治教育的切入点，是加强和改进高校思想政治教育并取得实效性的基础。在高校辅导员队伍建设中，把党建工作深入到学生管理的各个方面，是当前特殊时期下对辅导员提出的特殊要求。

一、党建工作与思想政治教育的融合

学生思想政治教育是辅导员最根本的工作。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。辅导员必须是一名真正的马克思主义捍卫者，具有坚定的共产主义理想和中国特色社会主义的信念，具有鲜明的政治态度和坚定的政治立场，掌握正确的政治观念。大学阶段是大学生价值观基本形成的重要阶段，使马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想成为大学生自觉坚持的指导思想，并在此思想指导下形成正确的世界观、人生观和价值观，这是辅导员的首要任务。当前，高校思想政治工作的主要对象是在校大学生，他们正处在人生成长的关键时期，正在迅速走向成熟又未完全成熟，世界观和人生观正在形成，大多数同学能够关心国家大事，政治思想稳定、健康、平和，但当代大学生对大部分问题的理解仅停留于表面，对一些深层次问题认识不清。众多的大学生已明确地认识到个人成长离不开现实的政治环境，所以他们普遍关注国际国内重大政治经济事件及社会政策，爱国热情高涨。同时西方敌对势力利用网络极力宣扬资产阶级思想，侵袭思想活跃却又缺乏经验的大学生。^［1］作为与大学生接触最多、交往最频繁的思想政治教育工作第一线的高校辅导员，在新时期下把握好新时期大学生的特点，认清思想政治工作在新形势下的重要性，增强责任感、使命感和紧迫感，探索新方法新途径，对做好新形势下大学生的思想政治工作意义重大。

二、党建工作与心理健康教育的融合

大学生是我国实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想面貌和心理素质将直接关系到我们国家的前途和命运。目前高校的大学生基本是20世纪90年代出生的独生子女，成长于因特网普及的年代，网络给大学生提供了大量的知识信息，开阔了他们的视野，满足了他们旺盛的求知欲望。但网络条件下的少思多看的思维方式让当代大学生的思维呈现出浅表性、机械性、浮躁性的特点。因此，辅导员就要肩负学生的心理健康导师的责任。把学生党建工作融入大学生心理健康教育过程中。心理和谐是人自身和谐的主要内容，是构建和谐校园的基础。大力推进大学生心理健康教育工作，是当前推进和谐校园建设的一项重要任务。大学是人生的一个特殊而又关键的阶段，大学时代的心理状态影响着人格的成型以及工作生活的态度和耐挫能力。学生普遍心理问题在不同阶段有不同的特点，分析归纳为适应性心理问题、学习性心理问题、自我心理问题、情绪心理问题、人际心理问题、择业心理问题六个方面。^［2］辅导员要通过发挥学生党员的作用，突出学生党员心理健康教育职能，由学生党员去带动和影响普通学生正确的观念与意识，提升自身的心理教育能力与水平；运用心理健康知识、心理疗法等方法切实地去解决学生心理问题，积极推动大学生的心理指导，努力探索在教育、心理咨询、危机干预以及思想政治工作等几个重要环节之间建立起良性互动的应对机制，为构建和谐校园创造一个和谐、健康的心理环境。

三、党建工作与学生就业指导的融合

大学生就业是社会各界都关注的重点问题，关系到社会的稳定与发展。尤其高职院校更注重学生的就业问题。高职院校与普通高校的最显著特点就是在办学的指导方针上，高职院校突出的是“以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合发展之路”。高职院校的辅导员以就业为取向的职能定位是对高职教育方针的具体落实。高职教育由于市场定位准确，培养的人才突出了基层性、职业性、应用性等特点，得到社会和企业的认可。高职院校辅导员把指导学生就业作为工作的一个切入点和突破口，是当前职业教育发展的趋势。目前，由于社会竞争的加剧、就业压力的增强，社会上一些不健康的价值观充斥着大学生的头脑，影响着他们的人生观、价值观、择业观。高校的大学生是我们国家的未来，社会主义的发展需要他们去建设，高校辅导员必须高度重视大学生就业指导工作，把党建工作融入就业指导过程中，加强职业规划教育、职业道德教育，帮助学生树立正确的择业观念，正确认识客观存在的职业差异，深入做好学生就业指导工作，重点把握好学生的个性特长和专业特点以及市场需求状况，指导学生增强职业意识，树立职业理想，提高职业道德，指导学生树立正确的择业观、就业观和创业观，从而提高学生职业核心竞争力。辅导员要真正成为能科学指导学生就业的导师。

四、党建工作与学生日常管理的融合

高校辅导员在学生日常生活中扮演着一个重要角色，即作为管理者，负责学生的日常管理教育。以管理为取向的职能定位不仅要求高校辅导员要掌握现代的管理理论、科学的管理方法，而且还要具备丰富的管理经验，只有这样才能实现管理的针对性和实效性。辅导员担负着大量的日常行政、教学管理工作，从新生报到到毕业分配，从日常考勤到向家长反馈情况，从学生生病的照料到突发事件的处理，以及评优、评奖、综合测评，毕业鉴定及推荐，困难补助发放，勤工俭学的组织，学籍和违纪的处理，各种活动的安排，等等。学校的其他机构也往往是通过高校辅导员与广大同学进行联系。学校的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过辅导员传达并布置到学生当中的，相应的，对学校纪律执行情况的检查监督，对学生活动的组织管理，必然成为辅导员工作的重要组成部分。辅导员在维护校园稳定、教育学生遵纪守法、执行学校规章制度，加强学生日常行为管理方面有着重要的职能。可以说，辅导员是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带，是整个高等教育体系中的重要环节。由此看出，在学生从入校到毕业出校的整个过程中，辅导员的工作渗透于学生的学习、生活之中。这也是做好学生党建工作的一个有效的契机，从日常事务管理中融进党建工作，让学生在生活学习中接受党建思想，塑造他们积极健康的价值观和世界观。值得一提的是，在新时期下，学生的生活方式也不同于以往的模式。学生公寓成为大学生学习、生活的主要场所，又是高校思想政治教育的重要阵地。把党建工作延伸到学生公寓，既是加强党的执政能力、深化对大学生思想政治教育工作的迫切需要，又是造就全面发展人才、建设和谐校园的内在要求。随着高校园区建设和后勤产业社会化改革步伐的不断加快，学生公寓的管理模式也相应地由学校管理逐步向物业管理过渡。物业管理人员对学生公寓的管理侧重于服务性，而缺乏有意识的育人管理，约束和教育功能不强，不能形成有效的育人环境，无法实现高校思想政治教育的育人目的。因此，只有加强公寓党建工作，把党旗树起来，才能克服因管理市场化带来的负面影响，有效增强公寓的育人功能。^［3］

五、党建工作与专业化研究的融合

高校辅导员工作也是一门应用性科学。在新的形势发展下，对辅导员的素质要求越来越高，高校的辅导员队伍建设逐步走向专业化、职业化、专家化，即辅导员要成为以学生思想政治工作为职业的专业型人才，并向专家学者型方向发展。在新的历史时期，如何将党建工作与辅导员的专业化研究融合起来，将是一项新的课题。由于现在绝大多数辅导员为近年高校毕业生，普遍缺乏从事学生教育管理工作的专业素质和实际经验。从年龄结构上来看，辅导员没有形成梯队，缺乏骨干力量和带头人；从党龄结构上看，辅导员多为入党不久的年轻教师，政治素养不够强。如何让辅导员这个队伍可持续地发展下去，就需要加强辅导员队伍的自身素质修养，不断提高政治素质、人文素质和专业素质。这就要求辅导员在新的历史时期担负新的角色，即研究者的角色。辅导员向专家学者型发展要承担一定的教学和科研工作，一方面辅导员要承担思想政治理论课、形势政策课或人文类公共选修课的教学；另一方面辅导员要结合自身工作积极申报思想政治教育或党建研究课题，承担与学生工作有关的科研工作，并按有关规定评聘相应的专业技术职务。同时，辅导员要不断对自己的工作、对教育对象——大学生、对社会现实进行反思和研究，把工作中遇到的学生问题和实践经验及时总结分析，上升到理论高度，既能提升辅导员的理性品质，也是推进辅导员工作科学化的一条重要途径。这种反思和研究可以提高辅导员的自我觉察能力和认知能力，加深对反思对象的理解和把握，及时调整自己的思路和方法，不断提高工作成效。辅导员要成为大学生身心发展规律以及实际社会热点问题和现象的研究者，成为新时期高校大学生思想教育工作新路径的探索者，从而使自己具备政治高度、思想深度、理论厚度、视野宽度，不断提高自己在宏观和微观领域的驾驭能力。^［4］研究者角色把辅导员工作提升到具有一定专业性质的学术层面上，有助于改善辅导员的社会形象和地位。这样长期坚持下去，在辅导员队伍中就会出现一批专家学者型的人才，我们的辅导员队伍会逐渐形成梯队。现在各高职院校的辅导员队伍都不是很稳定，专职辅导员数量虽有明显增加，但是兼职辅导员的队伍也仍然占主流，辅导员队伍流动性比较大，并且现实中辅导员的定位多是事务型工作，这为辅导员职业的长效发展带来了隐患。高职院校的快速发展需要一支强劲、多元、专业的辅导员队伍作为保障，这就需要既有专家型辅导员，也需要事务型辅导员。由事务型向专家型过渡、发展，才会形成合理的辅导员梯队。

［参考文献］

［1］林毅.浅析高校辅导员与学生党建工作［J］.科技咨询导报，2007（18）:181—182.

［2］明晓辉.新形势下高职院校辅导员职能研究［D］.长春:东北师范大学，2007.

［3］丁志卫，梁丰.辅导员如何在社会化管理的学生公寓中开展党建工作［J］.中国水运:学术版，2007（7）:229—230.

［4］曾昭皓.论辅导员队伍管理模式的创新［J］.法制与经济，2008（2）.