以强军目标为引领,加强部队院校研究生教育建设

雷　猛

(后勤工程学院)

摘　要:新时期下的强军目标为部队建设提供了基本遵循,同时也为部队院校加强研究生教育培养指明了方向,有针对性地加强部队院校研究生教育建设十分紧迫。本文从加强研究生听党指挥意识、学术研究应用能力和指挥管理能力建设三个方面提出了一些设想,以提高部队院校研究生培养质量,使部队院校培养的研究生更加符合部队建设发展实际和新军事变革的需要,为强军目标的实现提供强大人才支撑。

关键词:部队院校;研究生;听党指挥;学术研究应用;指挥管理

党的十八大以来,“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军目标引领着部队的各项建设和发展,部队院校研究生培养同样要以强军目标为基本遵循。近年来,部队院校研究生招生规模有所扩大,数量上迅猛增长,但也存在不少问题。如不少部队单位反映,现在的研究生缺乏“兵味”,服从意识不强,自己有满腹的学问,却无法在工作中解决实际问题、创新工作方法,且在管理、训练指挥方面能力不足,反而不如本科生和大专生。因此,加强部队院校研究生听党指挥意识、学术应用能力和优良的指挥管理能力十分必要。

一、强化“听党指挥”意识,把好研究生培养的政治关

高学历人才将引领部队未来发展建设的方向,他们在思想觉悟和政治方向上必须特别过硬,特别可靠。因此,在对研究生进行教育时就要牢牢把握其思想轨道,使他们在听党指挥上能够当先锋、做表率。一是注重因人施教。要有针对性地进行教育引导,努力提高思想教育的实效性,不断把研究生政治理论教育教学改革引向深入,发挥好课堂的主渠道作用,牢牢占领学员思想的主阵地。要牢牢把握党中央和中央军委的思想脉搏,不断丰富和充实教材。要让党的新思想、新主张、新观点第一时间“进课堂、进教材、进思想”[1]。在教学方法上要大力推行研讨式教育和启发式教育,适时增加实践性教学环节,更好地发挥政治理论课教学在打牢研究生思想政治素质中的奠基、固本作用。二是注重军政合一。不断加大新学员到一线部队进行军政训练的力度,通过军事训练,潜移默化地提高其政治素质。要根据任职需要,不断培养研究生做政治工作的能力与水平。学会做政治工作,是研究生毕业分配后必须具备的一项能力。美国社会心理学家阿伦森说过:“如果你想让人们对一个事物形成积极的态度,就要让他们去参与那个事物。”那么,在研究生教育过程中就应当让他们积极参与党组织建设和党务管理。可以将支部建在研究生区队、将党总支设在研究生队,不断健全党组织,让他们进入角色、参与管理,在实际工作中提高素质。三是注重文化育人。定期举办各类文体活动,使研究生学员政治素养得到升华。要通过思想教育,让社会主义核心价值体系成为他们的共同理想。在改革开放的今天,军校的研究生也无时无刻不在接受社会上种种物质利益和精神思潮的诱惑,很多研究生一毕业就提出转业。针对这样的情况,要把爱国主义教育和军队革命传统摆上重要位置,在研究生教育期间就应当牢牢占领其思想阵地。要通过课堂教育、参观见学、干部帮扶、活动启发等多种方式,不断筑牢他们的思想堤坝和防线。

二、强化“能打胜仗”意识,把好研究生培养的质量关

“搞学术、做研究”是研究生必备的看家本领。一是要不断深化研究生教育教学改革。抓好制度建设,修订完善学科建设、招生、培养等制度规定,构建更加科学规范的规章制度体系;抓好招生工作,科学确立招生条件,改革招生考试方式,积极拓宽渠道,努力吸引地方“211工程”院校优质生源;抓好教学改革,加强课程建设,推行讲座式、研讨式等教学方式,积极推进研究生课程考试改革,在课程的设置上不能仅仅满足于我们目前能教什么,而是应当一方面紧盯先进国家军事变革的发展趋势,迅速吸收先进的军事变革理念;另一方面,要努力实现院校培养与部队需求的“无缝链接”。因此,院校必须针对“战时”这个背景,围绕“能打仗、打胜仗”这个核心,牢固树立课堂就是战场、教学就是打仗的思想,转变传统教育理念,创立新型育人模式;提高学位论文质量,坚持对学位论文实施全程质量监控,狠抓文献综述、开题复审、论文检查、双盲评阅、双背答辩、定稿修改六项制度的落实。二是要搞活办学模式。要注意发展本单位的特色学科与对外办学交流相结合。要抓好本院校特色学科的学习与研究,毫不放松,在此基础上力求重点突破。各院校在研究生的教育上要有自己的特色学科和“看家本领”,切不可跟风跟潮、人云亦云。在研究生吃透本专业课程的基础上可以进一步加大“走出去、请进来”活动的力度,通过聘请军队科研院所、军内外院校及科研单位的专家教授作为兼职导师[2][3],与地方名校联合培养研究生等方式,确保军校研究生能够紧贴学术领域的前沿。三是严把研究生的出口关,确保研究生的含金量。根据研究生军事岗位任职的要求,对研究生培养方案进行大修改、大手术,合理细化和量化研究生培养目标[4],比如提出“十个一”的标准要求:会讲授一门课程、参加一项科研活动、参加一次学术会议、发表一篇学术论文、担任一届兼职干部、熟悉一套装备、参加一次校园文化活动、作一次演讲或报告、有一次部队锻炼经历、精通一项信息技术。要处理好数量规模与质量效益的关系,建立健全各项规章制度。比如实行双导师制和导师组制,对研究生实行跨学科指导,扩大其知识面,激发创新灵感;在论文选题过程中,引导研究生立足军事学科前沿,把握装备技术发展方向,勇于涉足新兴交叉学科,抢占新的制高点;营造良好的创新学术环境,完善并实施优秀论文奖励激励机制,对预计能取得创新性成果的论文选题给予资助和跟踪指导;全面实施研究生学位论文盲评制度,建立并完善评阅专家数据库,加大研究生学位论文质量抽查比例,把学位论文的创新成果和创新程度作为是否授予学位的依据,对研究生论文答辩实行严格的“末位复审制度”。

三、强化“作风优良”意识,把好研究生培养的素质关

研究生的指挥管理能力在实际任职岗位需要中日益突出,必须加强培养和锻炼。严教必先严师。

1.建设一支素质过硬的导师队伍

(1)抓遴选和上岗。严格导师遴选条件、标准和程序,建立“能上能下、能进能出”的动态管理模式,真正做到按需设岗、动态遴选、评聘分离和择优上岗。

(2)抓培训和交流。院校每年组织一次集训,系每学期、教研室每季度组织导师进行一次集中学习,交流指导经验,提高能力素质。

(3)抓考核和管理。抓好制度落实,坚持把研究生表现作为考核导师重要依据,定期对导师指导能力进行评估。研究生教育可以采取双导师培育制度[5],除了日常授课导师、教授外,还可以通过在部队邀请一部分学历高、经验丰富、基层管理素质过硬的领导干部担任指挥类兼职导师,设置相当课时的管理指挥课程,不断增强学员的指挥管理能力;邀请一部分技术过硬、实践经验丰富的总师和军队各方面的技术尖子担任技术类研究生的兼职导师,从而弥补院校导师不直接接触部队和武器装备的不足。

2.实行综合素质学分制,培养研究生全面素质

通过实施军政基础强化训练月、研究生学术活动月、研究生艺术节、部队岗位任职锻炼、军政素质和体能考核、学科点学术沙龙等举措,构建研究生综合素质训练机制。实行研究生学员综合素质学分制,要让学员主动介入政治教育、军事训练、学术交流和问题活动,将参与的情况纳入到综合学分中。要把学员在担任模拟骨干和兼职参谋、干事中的水平,参与政治教育、军事训练、日常管理等活动的表现纳入到学员综合素质成绩中去,促使学员完成由被动接受管理到主动参与的转变。此外,研究生导师要在综合素质学分制中担任重要角色,和管理干部共担责任,避免出现管教分离的现象。

3.要注重强化研究生在校期间意志品格的锻造和文化素养的熏陶

研究生学员在校攻读期间,院校除了通过教育、管理、引导等正面牵引的方式外,还应当通过侧面烘托的方式,以学院文化为载体,不断地坚定他们的意志品格、丰厚他们的文化素质基础[6]。例如,可以开展远程拉练活动,在活动中,可以假设出反敌渗透、反敌追踪、防空袭等多种训练科目;再比如,可以在院校中开展网络实兵对抗活动,通过网上模拟,让研究生优先感觉到信息化战争的优势,加强在信息战争中的协调配合意识。还可以通过攀岩、过独木桥、高空跳跃等心理行为训练锻炼其心理素质。通过以上种种的训练手法,可以在活动中潜移默化地培养其顽强的意志和品格。要不断加大同名校、名师的交流。可以通过设置“专家讲坛”、聘请客座制教授吸引国内名家名师到学院交流、讲课。通过与国内顶尖的专家和教授零距离接触、面对面求教,使研究生的思想境界进一步升华,知识面更加丰富,不断地完善在校研究生的知识内涵。

参考文献

[1]牛拥.教育转型期研究生思想政治教育工作的挑战及对策[J].研究生教育研究,2013 (1):22-25.

[2]赵国安,赵鸿宇,刘成柏,等.构建研究生教育管理工作模式的几点思考[J].思想教育研究,2013(3):102-104.

[3]刘勇,胡晓,罗晋波.美国研究生教育的理念与启示[J].高等教育研究学报,2013(1): 58-60.

[4]蔡艳军.提高军校研究生教育质量的几点对策[J].科技信息,2011(5):187-188.

[5]周文辉,张爱秀,刘俊起,等.我国高校研究生育导师关系现状调查[J].学位与研究生教育,2010(9):7-14.

[6]薛惠锋.研究生成才过程中需培养的六种能力[J].教育科学文摘,2011(1):93-95.