我院发展的阶段性特征

一、我院发展的阶段性特征

客观分析、全面把握新形势新要求下我院发展的阶段性特征，既是学习实践科学发展观的需要，又是我们分析现状、谋划未来、科学决策的立足点和出发点。

我院属于新建二本院校。从办学层次上看，目前正处在本专科并存、专科为主向本科为主转变的过渡阶段。从发展模式上看，目前正处于从负债规模扩张为主向以内涵发展为主、适度规模发展转变的关键阶段。这一阶段的基本特征：

（一）学院面临重大发展机遇，同时面临着巨大的挑战

机遇来自于高等教育发展的有利形势，来自于我院办学层次升格的契机，而挑战既有来自国家、社会、家长对高等教育发展的较高要求，又有来自我们的教育理念、治校能力、办学条件等不相适应的诸多问题。

（二）教育资源基本满足办学需要，但优质资源相对不足

我院的教育资源主要来自原商洛师范专科学校和市属农业中等学校。在2006年学院建立之初，校园设施、师资力量、实验设备、图书藏量等教育资源只是达到了本科院校的基本水平和刚性要求，离内涵上充裕的本科院校要求还有一定距离，现有教育资源利用既有挖潜的问题，又有提高利用率的问题，优质教育资源相对不足。

（三）专业覆盖面较广，但特色专业不多、重点专业较少

尽管我们目前有54个本专科专业，涉及到文学、理学、工学、农学、历史学、教育学、管理学等7个学科领域，但特色专业不多，省级重点专业更少。

（四）本专科生源相对充裕，但生源质量相对不高

我院虽已是本科院校，但在一段时期内，仍是专科教育与本科教育并存。我院的生源质量相对偏低，部分专业学生的录取分偏低。学生的自信心和学习主动性不足，理论思维能力较弱。

（五）科研项目和成果的数量不少，但科研项目的层次和科研成果的水平总体不高，特别是有显示度与标志性的成果很少

从科研项目立项看，2007至2008年，我院获准立项的厅级以上科研项目共11项，但省级项目只有3项，省级以上项目和横向科研项目立项情况与同类院校相比处于偏后位置。从科研成果看，我院年人均发表论文数和同类院校相当，但高水平成果不多，获得厅级以上奖励的科研成果更少。

（六）管理“经营”的意识不断深入人心，但管理的规范化水平有待提高

近年来，我们学习借鉴本科院校的一些做法，改革管理体制和机制，不断建立健全管理制度，强化加强管理的意识，但管理水平总体不高，管理效果不尽如人意，一些制度成为一纸空文，没有起到应有的规范约束作用。