如何培养班级干部

17.如何培养班级干部?

班级干部是学生班集体中成绩优秀、享有一定威信的学生代表人物。他们处于班集体的核心与骨干地位，是班级活动的积极分子和班主任工作的得力助手。

班主任正确地选择、使用和培养班级干部，可以使他们健康成长起来，促进班集体的巩固和发展，完成班主任的工作任务。

有些班级干部往往具有特殊的组织才能和号召力，善于分析班级的复杂情况，把握班级工作的全过程;善于调动集体成员的积极性和主动精神，具有安排和处理各种偶发事件的能力。如果他们能在班级工作中受到初步的锻炼，对于他们将来参加国家和社会生产的管理工作是很有好处的。

要培养班级干部，使他们健康地成长起来，有经验的班主任总是认真地抓下边三个环节。一是正确选择干部;二是合理使用干部;三是指导培养干部。

一、选择班级干部。

选择班级干部的条件，大体有三条:本人学习成绩较好;热爱集体，关心班级;有一定的组织能力和威信，善于团结同学。只要有了这么三条，其他方面的表现差些也没关系，那是可以在工作中得到锻炼和提高的。

班主任选择班级干部要在全面了解学生的过程中完成，不要以第一次印象的好坏为根据，必须在全面考察全班学生后，通过分析、排队，来完成这个任务。

班主任对自己物色的班干部，还要在委托以临时性的工作来加以考察，不应马上付之于选举，组成正式的班级核心。否则，是不会获得全班大多数同学承认的。有经验的班主任总是先让他们临时代理班级干部，指导他们以自己良好的作风和辛勤的工作，取得同学的信任和支持，然后再过渡到民主选举产生正式的班委会。

这样选择的班级干部能够得到同学的支持，有利于工作的开展。

二、使用班级干部。

班主任使用班级干部时有两条基本原则。(一)既要让他们积极地为班级工作，又要注意他们的负担，不要影响学习和健康。(二)既要让他们大胆地放手工作，又要给以指导和检查。也就是既不包办代替，又不放任自流。这样才能调动和保护他们的积极性，使他们信心十足地去开展工作。

具体的使用方法可以是这样的。班主任在每学期或每个中心工作开始前，先把自己工作计划的要点和目标告诉他们，让他们围绕全班总的工作安排，配合班主任开展工作。班主任还要指导他们学会制定计划，让他们明确地写出计划的目的，步骤安排，具体措施。这样可以培养他们拟定计划和合理安排工作的能力。

班主任要合理地对干部进行分工，根据每个人的素质、特长，让他们在最能发挥自己才能的岗位上做出成绩，用实际成绩来树立自己的威信和获得群众的支持。

班主任要具体地指导班级干部，学会开展工作，使他们懂得面对一件工作，应该先做什么后做什么，在工作进程中要注意什么。工作完成后，要帮助他们总结提高。成功了，帮助他们总结经验，教育他们不要骄傲;失败了，帮助他们汲取教训，教育他们不要气馁。

班主任教育班级干部以身作则不搞特殊化。要求同学做到的，自己首先做出样子来;不让同学做的，自己坚决不做。班主任还要培养他们的民主作风，一时一刻也不可脱离群众。用毫不利己专门利人的思想武装他们的头脑，使他们坚持为同学服务，做同学的勤务员。在这个问题上，班主任有事和他们商量，虚心听取他们意见的民主作风，对他们具有潜移默化的教育作用。

班主任要指导学生干部的工作方式方法，注意工作的实际效果。有些干部的集体责任感和主人翁精神很强，工作的热情也很高。但他们却往往不注意工作的方式和方法，以为自己明白，群众也明白，自己爱干的事，群众也必须爱干。因此，在工作不顺利时，就会产生急躁情绪，甚至看不起群众而自以为是。这时，教师既要肯定他们的优点，又要批评他们时缺点。还要教育他们懂得:工作的方式和方法必须同实际效果结合起来，让他们分析原因，吸取教训，提高认识和工作水平。

教师还要善于指导班级干部互相团结，不闹义气;互相支持，搞好协作。

三、培养和提高班级干部。

班主任要注意培养学生独立开展工作的能力。(一)要使他们善于分析班级情况和解决班级的问题，自觉地热情地接近和帮助后进生，虚心地听取群众的意见。(二)要使他们善于进行自我批评，消除各种成见，团结全体干部，严格要求自己，正确对待别人。(三)要善于安排工作的步骤和进程，能够抓主流，抓关键，推动工作的开展，取得较好的效果。

班主任还要帮助他们学会拟定计划，学习兄弟班级的先进经验，不断提高自己开展工作的能力。

班主任对干部常常会产生一种特别亲近的感情，往往对他们的优点看得多些，对他们的缺点则看不到，因此缺乏严格的要求。这不仅对开展工作不利，而且对他们的成长也没有好处。所以班主任必须严格要求干部。

对班干部的要求，要比一般同学严格。有了成绩当然要肯定，但有了毛病也必须严肃批评，必要时也可当众批评。这样不仅可以在全班树起正气，造成谁犯错误都要挨批评，没有特殊化的环境气氛，而且使犯错误的干部懂得，这是老师对自己的爱护，不至于从此一蹶不振，而要以决心改正错误、做好工作的实际行动挽回影响。苏联著名的教育家马卡连柯严格要求他的学生干部，当干部犯了错误时，甚至罚他们蹲禁闭。但是学生干部，无论如何，他们还是青少年，还不成熟。切不可对他们要求过严，把合理的要求变成苛求。如果对学生干部的教育成人化了，也不会取得好结果。所以培养学生干部时，也要照顾他们的年龄特征和个性特点，因材施教，因势利导，才能使学生干部健康地成长起来。

班主任要特别注意培养干部的群众观点和民主作风。有些干部由于种种原因，常会滋长一种官僚式的坏作风，眼中没有群众，听不得半点不同意见，办事情一意孤行，最后必然脱离群众，成为孤家寡人。所以，正确地使用班干部，一定要培养他们善于自我批评，并能虚心听取别人的意见。特别要注意使班干部在群众的监督下工作，培养他们经得起批评的考验，哪怕是批评错了，也不动肝火的作风。这样才能使他们树立起坚定的群众观点，搞好同学关系，真正成为群众的贴心人和带头人。