班干部如何组织班会

班会的概念

组织开会是班干部最常用的工作方法，通过班会布置工作，获取信息，集思广益，宣传鼓励都离不开它。

班会包括班级例会和主题班会。

班级例会

班级例会是班级举行的以常规教育为主的班级学生会议。

班级例会的实效性强。班级例会的主要目的是通过常规教育，使学生做到自觉遵守学生守则，自觉维护集体荣誉，以保证班级正常秩序。班级例会常常是针对班级工作的具体问题而开展的。因此班级例会具有较强的实效性。

班级例会具有灵活性。每次班会的具体内容和形式根据变化着的班级情况作具体安排。学校常规教育以及与之有关的班集体和班级成员中存在的问题，或班级人员在学习、工作、生活、劳动、健康等方面共同关心的问题，以及偶发事件的处理，都可以作为班级例会的内容。

班级例会大致包括三大方面内容：

（1）班级工作方面。宣传学校各项规章制度和纪律(包括课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等)让学生严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施：引导学生讨论集体工作任务，不断提出新的奋斗目标；审议班级工作计划，总结班级工作，确定与班集体建设有关的具体内容。

（2）个人行为方面。宣传《学生守则》，检查《学生守则》的执行情况，表彰先进，批评错误言行；帮助学生分析和总结自己的情况，提高自我道德评价的能力和刻苦锻炼自己的毅力，帮助他们巩固优良行为和不断克服不良行为。

（3）其他方面。组织讨论班级成员共同关心的问题；处理偶发事件等。

班级例会的主要类型有：班务会、民主生活会、周会、晨会。1班务会

由全班同学参加的定期例会。一般由班干部主持，由班主任或班干部在班会上讲解《学生守规》、《日常行为规范》或学校的各种规章制度，给班集体提出要求或布置活动任务，进行道德谈话和讨论等。

常见的班务会包括：

学期初的民主决策会。开学初，班级奋斗目标和工作计划以及各种规章制度，在制订修改工作中由班委会或全班学生在班务会上酝酿讨论。如果由班主任草拟的或由班委会讨论通过计划，也必须交全班学生讨论通过，使每个学生充分了解计划内容，发挥学生的主体功能，增强学生参与民主管理的意识和贯彻执行的自觉性。诸如班级公约的制定，各项规章制度的制定、修改都需通过班务会交由全体学生分组讨论通过，然后施行。

期中总结会。在学期中召开班务会，公布半学期来班级工作计划执行情况和班级规章制度执行情况，以肯定成绩，明确下阶段努力方向。

期末总结评优会。组织召开全班同学参加的评优、评级、评先进班集体和先进个人的班务会。

班务会虽然不像主题班会那样有鲜明的主题、较高的教育要求，但也是了解班内思想动态，解决各阶段工作中存在问题的重要手段之一。有的班干部没有意识到这一点，想起什么说什么，婆婆妈妈，总结布置，例行公事。开班务会并不意味着免去了会前的准备工作。班干部应注意做到会前心中有数，确定议题，合理计划45分钟；适当放手，让学生主动参与，主持人可由班内同学轮流承担；班委会成员评估小结，找一找实际进行的活动与计划中有何差距，制订补救措施。会议还要邀请班主任参加，以便及时调整会议中的离题、跑题现象。开班务会要注意的事项可归结为几点：

(1)主题要明确。在召开班务会之前，要明确班务会要解决的问题和需要讨论的议题。

(2)班委要发挥每一位班干部的作用。可以由班干部轮流主持一般性的班务会。

(3)班委要充分信任学生。让学生充分发表意见，吸收学生参与班级管理。

2民主生活会

班内民主生活会一般有两种：一种是班委会里的民主生活会，一种是班级全体同学参加的民主生活会。

班委会民主生活会的主要目的是针对班干部内部的一些不良作风而开展的批评和自我批评。班干部在开展工作时，难免遇上这样或那样的困难，在心理上产生委屈、悲观，甚至抵触情绪，还可能对班级工作和班集体建设产生不利的影响。可以采取召开班委民主生活会的方式加以解决。

班级民主生活会主要是针对全体同学思想上或行动上出现的某种错误行为或倾向而召开的班会。利用班级民主生活会，不仅可以批评错误的思想行为和倾向，抵制歪风邪气，而且有利于形成人人要求进步，争做好事的班风，把舆论引向正确的方向。

召开民主生活会要抓好四个环节：

第一，找准焦点。召开民主生活会一定要先找到问题和焦点，树立批评的靶子。对错误倾向或思想的根源、危害、表现都应有所认识。

第二，充分准备。在举行民主生活会前，应做好充分的准备工作。如果是班干部和同学之间的矛盾，应先做好班干部的思想工作。此时，可以先召开班委会的民主生活会，以求得思想上的一致。这样，在班干部带头批评和自我批评的推动下，班级的民主生活会便会取得好的效果。

第三，讲清目的。在民主生活会上，班干部一定要讲清召开民主生活会的必要性和目的性，消除学生的抵触情绪。

第四，认真总结。民主生活会后应把会议的计划、过程、解决问题的方法及收到的效果，作全面细致的总结，为今后开展工作和防止类似错误倾向提供经验教训和借鉴。最好是形成较详尽的书面材料存留下来。

民主生活会应遵循下列原则：

第一，批评和自我批评相结合的原则。班干部在民主生活会上要从治病救人出发，以自我批评为主。可以不指名的就不指名，对被批评的学生更要尊重和关心，肯定其进步的地方，不能讽刺、挖苦、侮辱学生人格，更不可采取批斗的方式。

第二，主体性原则。班干部要注意发动全班同学参加到批评和自我批评的行列中来，真正做到以自我批评为主，收到团结教育全体学生的效果。通过民主生活会引发学生的内疚和羞愧感，产生改正错误的内在动力。

第三，肯定救失原则。每个学生，即使是表现较差的学生，也会有长处、优点。在民主生活会上，班干部要肯定、赞扬学生的优点、长处，启发他们明确努力方向，下决心改正缺点和错误。

第四，实事求是原则。必须以事实为依据，是什么问题就是什么问题，既不降低标准，又不提过苛、过高要求。

第五，民主公开原则。要发扬民主，尊重学生的民主权利，让学生充分发表意见。

第六，平等原则。人人平等，无论是班干部，还是普通同学，都要严格要求，一视同仁。

例如：

有一位小学三年级学生班干部许静调查本班学生做家务劳动的情况，她得到了这样的回答：“我帮妈妈扫过地，倒过垃圾”，“我为奶奶理过菜”，“我为爸爸拿过牛奶，帮妈妈洗过碗”。当她问班中同学：“为什么好吃的你总吃得最多?”他们毫不犹豫地回答：“我喜欢吃，爸爸妈妈给我吃的。”又问“爸爸妈妈爱吃吗?”许多同学茫然地摇摇头，不好意思地说：“不知道。”于是她给大家布置了一项作业，这一周里调查妈妈劳动时间有多长，妈妈的爱好是什么，准备讲一个记忆最深的、妈妈爱你的故事。

民主生活会上，大家交流了自己的调查结果，发现全班几十个母亲每日劳动最少15个小时，妈妈的高兴和难受总是和孩子相连；也发现妈妈和他们自己一样，有许多爱好，像唱歌、看书、养花、绘画、郊游等等，只不过她们为了家庭和孩子无法尽兴。许静在黑板上写了“妈妈”两字，要求大家给这个词加上合适的形容词。“亲爱的、善良的、勤劳的、无私的、可亲的、温柔的……”很快，黑板上出现了许多形容词。经过讨论，大家一致认为“无私的”是“妈妈”的最佳定语。

会上，大家议论纷纷，妈妈们平均每天劳动15个小时以上，她们究竟在为谁辛苦为谁忙?有的妈妈在辛勤劳动中病倒了，可只要能下床，一切又是照旧。得到了妈妈如此厚爱和无私奉献的我们又为妈妈做过些什么呢?今天回家“我们”该怎么回报妈妈的爱？

通过此项活动，班级里的几十位学生与父母间的情感联系更深了，更会关心体贴辛苦的家长。

3周会

中小学里，一般每周都有由班干部组织主持的，利用固定时间进行的读报讲评活动，对学生进行道德教育和时事政策教育（周会的一种）。

针对中小学生不同的年龄特点，认知水平的差异，对不同阶段、年级的学生应作不同要求。小学阶段主要进行以“五爱”为基础的社会公德教育和有关的社会常识教育，培养良好的道德品质和文明行为习惯。中学阶段主要进行道德、民主和法制、纪律教育，了解社会发展基本规律，初步学习运用马克思主义观点、方法来分析社会现象，树立科学人生观。

组织周会要做到：

第一，在召开周会前做好充分准备，主要是使讲话内容实事求是。在班级建立班务日记、好人好事登记簿，以利于及时查考。周会前应召开班干部的碰头会，及时了解一些尚未发现的情况和问题。宣布上周检查的结果时，要指出取得成绩的原因和扣分的原因及责任者，提出本周需要注意的问题和改正的措施及要求。

第二，事先明确分工。纪律、卫生、文体各部门都要有专人负责、专人总结分析。指出问题要尖锐，批评同学要慎重。周会可以由班干部轮流总结。

第三，周会后要结合日常工作具体落实，并进行必要的监督检查。

第四，每次周会内容应有记录。4晨会

晨会，顾名思义，就是指每天早上在上课之前组织的小型班会，又称晨检或晨间谈话。晨会时间短，一般有十分钟，是中小学班主任和班干部对学生进行思想品德教育的途径之一，可以每天进行。

晨会可针对学生中间存在的不良行为习惯进行教育，及时解决同学间的矛盾，解决学习上的疑难问题等。形式灵活多样，以说理教育为主。通过每天的督促、检查，可使学生养成良好的行为习惯、卫生习惯。

晨会主要内容有：安排当日活动、值日生讲评、通报重要信息等。召开晨会要做到：

第一，晨会谈话要少而精，内容有针对性。针对一些不良的行为习惯。

第二，晨会要及时发现问题，及时解决同学之间矛盾。

第三，晨会可以采用谈话、表扬、批评、示范、演示等多种形式。主题班会1主题班会的定义

主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式，也是学校实施教育的重要手段。班会的活动一般是由班干部主持，给班干部提供了锻炼的机会和场所。2主题班会的作用

(1)有利于提高学生的认识能力

从主题班会的教育意义上讲，主要是使学生通过班会，明确、统一、强化对某个问题的认识。这些认识能力是提高来源于班会活动中的以某种主题为中心的积极的教育影响。

(2)有利于提高学生的自我教育的能力

一个完整的班会，从设计到实施都要发动学生去参与。这使学生的创造能力、组织能力、活动能力能够极大地发挥，体现出主体的能动性。自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教育的效果。

(3)有利于班级集体的建设

通过主题班会，可以产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。在班会活动中，学生的主人翁意识能得到增强，会形成很强的向心力和向上的意识，这又是增强班级团结的动力；其次，班会活动可以起到改变集体面貌的作用；第三，班会对建设班级集体的作用还表现在师生关系上。班会是形成师生间不断建立亲密关系的一种纽带。3主题班会的种类

(1)季节性主题班会。按照季节、节日与纪念日选定的主题。这是对学生进行思想、政治、道德、行为等教育的最佳时机。

(2)问题性主题班会。针对学生中普遍存在的共同性问题而设计的教育性较强的主题班会。

(3)模拟性主题班会。根据学校和班集体在一定时期的教育要求，以模仿某种具体的生活情境为主题，让学生从中接受感染、启迪、教育。

(4)知识性主题班会。寓教育于文化科学知识的学习过程之中，使学生既能受到深刻的教育，又可获得一定的知识。

(5)系列性主题班会。围绕一个总的教育主题而设计的多层次、多侧面的相互关联的分主题系列，给学生以多样的、系统的、持续的、全面的影响。

(6)即兴性主题班会。利用教育实践过程中围绕具有突出教育意义的偶发事件而设计的主题班会。

(7)实践性主题班会。需要学生利用自己的实际行动来实现的主题班会。

4召开主题班会的原则

（1）教育性原则。班会活动主题本身应该具有教育性，同时，要注意教育的深刻性，只有这样，主题班会才会有实效。

（2）针对性原则。主题的内涵要符合中小学生的身心发展特点，反映社会发展的客观要求。确定主题一是要从本班学生思想反映中带有共同倾向性、普遍存在的问题出发；二是要抓住某一时期的社会倾向、时代特征、校内外重大事件联系实际问题出发。这样，活动才会有针对性。

（3）创造性原则。主题的设计应力求新颖，给学生以新奇感，有强烈的吸引力，能充分调动学生的兴趣和参与热情，不能年年一个样，会会都相同。

（4）贴近性原则。主题班会的内容要紧扣主题，并安排贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生思想的内容。安排便于学生参与的活动。

（5）多样性原则。主题班会的形式多种多样，如演讲、讨论、辩论、角色扮演等等。只要与主题和内容相适应，只要能够充分调动学生的积极性，只要便于全体同学参与，只要有助于提高主题班会的效果，就是好形式。

（6）灵活性原则。主题班会可以在不同场所进行，如教室、操场、校园景点、校内、校外等。只要能够更好地完成主题，只要便于活动的顺利进行，就是可以选择的场所。

优秀主题班会举例

示例1主题：献出你的爱心

一、班会目的

实施爱的教育，培养爱的情操。培养对生活的珍惜、感恩之情。

二、班会准备

1将全班分成五六个活动小组。

2确定活动主持人。

3各小组制定爱心活动计划(原则上不重复。可考虑：捐资助学、扶贫帮困、希望工程、走进敬老院、走进福利院、关爱智障人士、关爱残疾人、关爱生活的环境、关爱动物等)。

4各小组实施爱心活动，活动结束后写出书面总结。

三、班会地点：室内外相结合。

四、班会过程

1唱《爱的奉献》，营造爱的氛围。

2朗诵诗歌《奉献之歌》。

阳光普照是对万物的奉献，甘露挥洒是对禾苗的奉献，大河涛涛是对土地的奉献，月儿皎洁是对花儿的奉献。奉献，就是给予。

奉献是无私的，奉献不是掂量算计地企求报答，给予了就头也不回地向前走去。奉献是无悔的，默默地给予，默默地走开，不计较得失是她的品格。

母亲给婴儿哺乳是奉献，园丁为学子耕耘是奉献，军人为国家战死是奉献，妻子为丈夫操劳也是奉献。奉献，就是责任感。

奉献是一种高尚的情操，她从始至终都没有丝毫的功利色彩。奉献是一种博大的爱，这中间没有同情，更没有怜悯。

绿叶托花是无私的奉献，春蚕吐丝是深沉的奉献，落叶化泥是悲壮的奉献，人间情爱是美丽的奉献。

奉献是一种精神。奉献是一种高尚的投入，绝不是被迫的应付。奉献跟装腔作势的做作无缘，她是发自心灵深处的挚爱。放飞一只小鸟是奉献，爱护一棵花草是奉献，节约一滴水是奉献，捡起一个烟头同样是奉献。

奉献是一种境界，绝非只有牺牲生命或给予财富才是奉献。奉献是体现一个人境界的标尺。奉献不一定非要轰轰烈烈，奉献是爱心的种种体现，是没有标准可以衡量的。

奉献是海洋的宽广，天空的高远，是人一生不倦追求的信念。让我们为这个世界来奉献吧，从现在做起，从一点一滴做起。

人人都以奉献为荣的世界，定是一个洒满阳光、花香芬芳的世界。

3各小组汇报爱心活动情况。

4各小组畅谈爱心活动感受，比较自己与他人的生活，学会珍惜，学会感恩。

5同唱《奉献之歌》，结束活动。

示例2主题：敬廉崇洁、诚信守法

一、班会目的

学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从政、经商还是从事其他职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念，使“清正廉洁”成为其立身立业之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源。通过这次主题活动，就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、班会过程

1班干部：同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。

(在老师引导和两位同学的主持下，一场丰富多彩的主题班会开始了)

2同学们演讲由自己编写的廉洁小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁，走近崇高。

3在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各种消费进行了讨论，分析了自己过年过程中的浪费现象和原因，进一步统一了思想，意识到节约的重要性，并准备在今后的生活和学习中注意节俭。

4朗诵同学们自己编写的诗歌《敬清廉、争做正直小公民》。

5展开一场辩论会,两组同学为辩论双方，主题为“廉洁教育进校园好不好”。先由双方辩手阐述各方观点，再进行自由辩论。同学们辩论得很热烈，大家各抒己见，例如，正方认为：中学生是生理和心理渐趋成熟的阶段，这个时候对其进行廉洁文化教育，就容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中；反方认为：现在全社会都已经形成了反腐倡廉的良好氛围，其有益有效的正面效应，理所当然也会波及中学生身上，同时学校进行的素质教育也涵盖了倡廉的内容，在这种情形之下，学校再额外地进行倡廉教育岂不是多余之举？正方认为：在学校进行的素质教育中，的确有这方面的内容，只是没有单独地列出来形成系列和专项。现在学校通过“廉洁文化进校园”活动，就是整合历史上、现实中在廉洁方面有建树的人和事，对学生进行系统的教育，营造一种氛围。而且随着社会多元化的价值取向，学生中间存一些个别“小腐败”现象。

6响应“小手牵大手”行动，现场征集“敬廉崇洁”小标语，送给我们的老师和父母。如：“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留”、“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它”、“廉洁在我心，我心将更美”等等。

7总结：同学们，今日之我们，明日之栋梁，就从现在开始，从一点一滴做起，让敬廉崇洁、诚信守法跟随我们，陪伴我们吧！让我们做一名敬廉崇洁的好学生。

示例3主题：自我保护

一、班会目的

通过现场情景表演，让同学学会在危急情况下如何自救，从而增强自我防护意识。懂得要爱护自己的身心健康，必须学习各种自我防护知识，要有一定的自我防护技能。

二、班会方式：情景演练、现场点评与问答讨论相结合。

三、班会过程

1全班同学分成几个小组，模拟火灾发生现场，其余同学组成评委会，评价各组的得失好坏，综合评分选出本回合优胜者。

情景设计：(主持人现场解说)楼房突然浓烟滚滚，睡梦中惊醒的同学连忙采取各种应急措施，有的打电话报警，有的寻找出口，有的把被子、衣服浸湿后蒙住口鼻或裹在身上，有的大声呼救，有的慌不择路往窗外跳……

小组分别表演：每个小组约5名同学，准备好所需道具，各自分工，扮演不同角色，齐心合力逃出险境。

评委会点评：哪个小组配合默契，行动合理有效，哪个小组混乱无序，耽误了时间，采取了怎样的错误举动。

2主持人由此生发开去，针对其他危险情况提问：

(1)发生地震应怎么办?

(2)溺水了怎么办?

(3)遇到“小霸王”应怎么办?

(4)怎样安全上网?

小组讨论，推举代表阐述本组观点，评委会点评，得分记入小组总分。

3决出优胜小组，现场颁发荣誉证书(可自行设计)。

4小结：面对生活中突发的险情，应该做到沉着冷静，采取正确有效、符合科学的行动，才能保证生命的安全。这就要求平时做生活的有心人，多学习、多积累面对火灾、地震、溺水、抢劫、突发疾病等危险情况的知识，注意保护个人的安全。这样，同学们才能茁壮健康地成长，为祖国建设做出应有的贡献。

示例4主题：讲科学故事

一、班会目的：激发同学们学科学、爱科学的兴趣，引导同学们在活动中动手动脑，培养创造意识。

二、班会准备：

1事先给全部同学一至两周时间，广泛收集介绍古今中外科学家事迹及成材的书籍、报刊，重点收集科学家童年的故事，然后进行加工整理，在小组讲述、讨论，选择好的向班委推荐，注意每个讲述的故事不要重复。

2鼓励同学们开动脑筋动手制作，内容包括三个方面：①变废为宝：如易拉罐制作电视天线、用旧布制作电动玩具等；②小设计：如多功能文具盒、天线航模遥控器、微型太阳能热水器等；③小“绝活”，如五分钟电脑制图、快修收音机等，并选出各组代表。

三、班会过程：

1“讲”。让同学讲述已被选出的科学家的故事。

2“学”。以“向科学家学习什么”、“科学家是怎样成才的”、“我长大后干什么”等为题展开讨论，引导同学学习科学家为科学献身、不屈不挠、坚持到底的精神。

3“做”。各小组依次上台，或表演“绝活”，或展示作品。

4“想”。请每位同学用一句话谈自己感受最深的地方。

示例5主题：展示个人的模仿、设计才能。

一、班会目的：通过同学们喜闻乐见的方式，培养同学们的创新意识和创新精神，让同学们发掘、展示各自的才能，正确认识自我和评价自我。

二、班会准备：

1服装表演(鼓励创新，都是生活装的再搭配，或者用纸、丝巾、鸡毛掸等能利用的东西进行装饰，采用反串或一反常态的打扮而达到令人耳目一新的舞台效果)。

2制卡片，上面标明要求表演的项目。

3背景音乐。

4各类奖项的奖品和桂冠。

三、班会过程：

1音乐响起，服装表演(酝酿气氛)。

2主持人登场，巧妙介绍这次班会的形式、目的。

3模仿秀。模仿名人、明星或老师同学的姿态、语调、歌声等。

4经典小说或戏剧场面的现代版。参与者根据抽到卡片的要求进行改编，融入自己的表演。

5如此包装。按卡片的要求，对给定的人进行包装，要求人物的穿着打扮、台词、动作合乎给定的人物身份。

6个人特长展示。

7全班投票，评选出“最佳创意奖”、“最佳模仿秀”、“最佳表演奖”、“最佳导演奖”。

8给获奖同学颁奖。主持人致词结束。班会的组织技巧掌握主持会议的方法

组织班会是班干部工作的常用方法，对于布置工作，获取信息，集思广益，宣传鼓动有十分重要的作用。会议的形式很多：有班内全体成员都参加的班会；有征求少数几个人意见的小会；有在课堂上举行的讨论会；有课外调查会等等。会议形式多样，内容丰富。开好每一次会议，对于班干部的工作有着重要作用。

会议是实施领导活动的一种经常采用的重要形式。班干部主持会议，对于贯彻会议宗旨形成良好的会议气氛，提高会议效率，达到会议预期目的具有非常重要的作用。因此，探讨主持会议的科学方法，讲究主持会议的领导艺术十分重要。主持会议本身是一种综合性的领导方法，主持会议的方法和艺术，本身也就是班干部各种领导能力和素养水平的综合体现。作为会议主持者的班干部是会议的中心人物之一，在主持会议中要做到以下几点：

第一，以饱满的工作热情和奋发进取的精神状态出席会议，以此影响会议气氛，振奋班内同学的参与热情。

第二，讲话简明扼要，热情洋溢，准确有力，风趣幽默生动，有鼓动力。

第三，牢牢抓住会议主题，无论是引导性讲话，还是讨论性发言，都要抓住重点，中肯有力，掌握问题的实质。

第四，注意激励班内同学的热情，激发他们创造性思维，注意引导大家共同创造良好的会议气氛。

第五，注重集思广益，不固执于自己已形成的主意和想法，不过早地表白自己的主意和想法，防止压制同学们的积极性、主动性和创造性。

第六，鼓励同学们畅所欲言，善于捕捉和发现真知灼见乃至一得之见，善于启发沉默者发言，虚心听取与会人员的意见。

第七，注意会议导向，当讨论离题或发言有偏差时，要保持清醒的头脑寻找契机引导纠正，并尽可能使发言者愉快地接受。

第八，注意用会议产生的积极思想和新的意见与办法，充实和完善原有的思路和方案。

第九，科学地把握会议的时间和效果，达到预期目的后应及时结束会议。要尽量开短会，不要轻易追加会议内容。

一般说来，会议的内容和形式的多样性，决定了主持会议的方法和艺术无定规，也无止境，需要因地制宜，因时制宜，发挥班干部的聪明才智。调控好会场气氛

会议气氛和会风虽然不直接标志会议的成败，但会强烈地影响会议的效率和效果，影响与会人员相互关系和会议预期的目的。因此，控制会场气氛是开好会议的重要因素之一，为此，班干部在组织开会时要做到以下事项：1做好会前准备

不打无准备之仗，不开无准备之会。开会前要充分进行准备：不开没有明确主题的会，不开主题不正确不健康的会。2把握会议进程

明确会议的目的和意义；讨论研究问题时抓住主题和本质；高度重视会议程序和环节的联结和转换；防止少数人操纵或独断会议，正确处理会议内部的矛盾和冲突。随时注意引导和调整会议气氛，努力使会议形成民主的气氛，理论联系实际的气氛，形成严肃认真、真诚协商、开拓进取、心情舒畅的气氛，形成团结协作、互相尊重、互相学习、互谅互让的气氛等等。3过硬的能力素质

一般来说，会议主持者的思想素质和领导能力越高，越能够控制会议的气氛。这就要求班干部具有：高度的政治责任感和原则性；处理复杂事物、集中正确意见的能力；优良的民主作风，坚决摒弃独断专横的不良作风；正确地掌握会议方向，站得高、看得远的战略眼光；当机立断、多谋善断的胆略和气魄。把握议题方向

与会者对会议议题发表意见，交换意见，进行论证和辩论，是会议行为的重要环节，也是会议民主的集中体现。因此，班干部必须做到以下几个方面。

第一，科学地确定议题。衡量议题价值的主要因素是：能否解决问题?能解决问题的议题就有价值，否则就无价值。问题能解决到何种程度?是泛泛地解决，局部解决，还是全部解决?议题的总和构成会议的全部内容，议题要来源于实际，服从会议的宗旨、目的和任务。

第二，分清议题的大小、轻重、虚实、缓急以及它们的相互关联，以便科学地安排。

第三，一次会议议题宜少不宜多。一次会议只能有一个中心议题；内容互不关联或相去甚远的议题，不宜安排在一个会议上；一个大议题可以分解为若干个小议题，以便展开讨论。

第四，议题表述要简明准确，语言逻辑要规范。

第五，按议程组织讨论人员较多时，宜分组进行讨论：一般情况下，会议讨论应不加限制，各抒己见，畅所欲言，可长可短，可先可后；如时间有限，应规定发言的次数和时间，必要时还应确定发言顺序。

第六，鼓励积极发言，把观点讲清讲透，充分发扬会议民主；讨论离题时，应巧妙地加以引导和纠正。

第七，鼓励会议的辩论和争鸣，激发人们的想象力和创造性思维，从而开阔视野，深化思想，追求最佳效益和效率。

第八，会议有较大分歧时，应鼓励与会者出以公心，不放弃原则，也不固执己见，尊重客观实际，服从真理。

第九，当在大是大非问题上出现偏差时，应坚持原则性与灵活性的统一，既坚持正确的政治方向，又妥善处理各种矛盾。

第十，对会议讨论的结果，应及时予以公正地评价和总结。提高会议效率

班会是传递信息、探讨问题、统一认识、实施班干部领导的重要手段。提高班会的效率，必须对班会实施科学有效的领导，主要包括选择恰当的开会方法，掌握主持例会的原则和不无故开会三项内容。

第一，选择恰当的开会方法。要根据不同的具体情况选择不同的开会方法，主要方法有：限时表决法，单向充分发表意见法，反向充分发表意见法，典型引导法，重点发言与补充修正法，限定前提发表意见法，自由交流意见法。单一模式、单一方法不可能在各类会议，各种不同情况下都能取得会议的最佳效果。

第二，遵守主持例会的一般原则，即主持会议“五要”：其一，要紧紧围绕会议目标引导会议的原则。其二，会议主持者和普通与会者“角色”要统一的原则。主持人既要对会议进程实施领导，又要把自己置于普通一员的地位，平等对待与会人员，充分调动他们的积极性。其三，要节约时间的原则。主持人应设法保持会议的正常气氛和较快地处理问题的节奏。其四，要严格按会议的规则主持会议的原则。其五，要发扬民主，集思广益的原则。

第三，不无故开会。为防止开无效会议和出现滥开例会的现象，必须注意“会议十戒”，也即会议“十不”：不开没有明确议题的会议；不开多议题的会；不开无准备的会；不开可开可不开的会；不开马拉松式的会；不要无关人员参加；不作离题发言；不作重复性发言；不要在琐碎问题上消耗太多的时间；不要议而不决。