培养班级的“亮剑”精神
卢存军
“亮剑”精神指的是一支军队的“军魂”。具有“亮剑”精神的军队是战无不胜、所向披靡的。同样，一个班级如果具有“亮剑”精神，则该班就具有非常强的凝聚力，就具有班级独特的精神，这种精神能促使学生积极上进，努力拼搏，能形成更好的班风、学风。
良好的班级必须有一个明确的奋斗目标，这是立班之本，也是对班级管理实行宏观监控的一种手段。因此，学期之初，我就根据学校的相关规章制度并结合以往班主任工作的经验，根据班级的实际情况，与同学们一起探讨制订了班级共同的价值目标和相关制度，并通过主题班会和其他活动，全班统一思想、达成共识。
班训：态度决定一切。
班级目标：行为规范化，行动军事化，语言文明化，学习主体化。
个人目标：踏踏实实做人，认认真真学习，每天进步一点点。
共同的价值追求，是班级文化的基础，也是促进班级管理向更高层次发展的保障。
二、以分步管理为策略完善落实途径
在管理中实施“目标”制，对不同时间不同时段根据学生行为习惯和学习习惯情况及时制定管理重点，发现问题，及时解决，既有近期目标又有长期目标。这些措施的实施，使学生行为习惯和学习习惯都已上了一个新台阶，学生都能做到“来学校就学习”“进教室就学习”的自觉行为，“不打扰别人学习”是每个学生的最高境界，教育学生珍惜时间，树立远大理想。具体要求学生做到：
1.严格要求自己，规范自己的行为，进一步树立端正的学习态度。必须做到“今天功课今天做”，因为“明天还有新功课”。
2.必须做到上课认真听讲，完成每节课的学习任务，这是最基本的要求。要做到每节课都能认真听讲，大多数学生恐怕不能做好，一天六节课要做好，更不容易。教育学生务必抓住“堂堂清”这一学习的首要环节，每天不欠账，就能天天进步。
3.不可忽视学习细节，从每次的作业就高度重视学习过程。每次考试结束后，99％的学生都对自己的学习成绩不满意。同样，99％的同学都知道成绩不理想的因素之一就是学习习惯，因为习惯播种收获。可你在完成每一次作业时认真了吗？注意作业中的细节了吗？其实，每一次作业就是一次考试，因为细节决定成败，过程造就结果，如果每次都注重了每一个学习环节，就能天天向上。
4.抓住现在，珍惜每分每秒的学习时间。态度决定一切，现在决定一切，随时教育学生明白“今天学习不努力，明天努力找饭吃”的现实。
三、以人为本，班级文化建设的关键
以人为本，关爱学生。首先，表现在对所有学生都一视同仁，不偏袒、歧视、放弃任何一个学生；还表现在能敏锐地洞察学生的心理变化，及时地把握学生的思想动态，让学生感到老师在时时关注着自己，从而让他们提高自我意识。其实，在学生遭遇挫折倍感无助时，在学生家庭遭遇变故惶恐不安时，在学生百无聊赖不思学业时，在学生面临情感上的困惑不知所措时，都是老师应该找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。有时，一个会心的眼神，一个赞许的微笑，都能起到春风化雨、润物无声的功效。其次，优点当面讲，缺点私下谈“悄悄话悄悄说”也是我与学生心灵沟通的一座桥梁。尤其要积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成绩低的原因后，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友和最可信赖的朋友。第三，创造条件和机会让他们表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，特色发展，个性成长。
四、剑锋所指，所向披靡
发挥班干部和团干部的作用，用好班干部，形成“核心”力量。不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养班干部，是培养学生能力，提高学生素质的一种很有效的方法，不但培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品德，多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，形成独立、自主、进取的班风，犹如剑锋所指，万众一心。
让班级形成一种独特的风格，一种自信的气质，让人人充满拼搏精神，有一种永不服输的“班魂”存在。正如苏霍姆林斯基所指出的“只有创造一个教育人的班级环境，教育才能取得预期的效果”。
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