如何培养新生班级学生干部队伍

如何培养新生班级学生干部队伍

（宁波大红鹰学院　王青花）

要带好新生班级，首先要培养一支具有高度责任心和较强能力的学生干部队伍。而如何建立行之有效的培养体系，使学生干部们的优良品质发挥出最大效应，又是其中的重点工作。

一、案例内容

1.案例背景

2009年7月，我有幸进入宁波大红鹰学院。从那时起，我连续两年担任电气工程及其自动化专业的新生班级辅导员，面对的是90后的大学生。在网络与各种传媒高度发达的时代，这些学生视野相对来说比较开阔，社会经验也相对丰富。他们偏向于以自我为中心，不喜欢约束。然而，他们头脑灵活，有创新意识，可塑性也很强。

2.案例的工作思路、方法和效果

针对新生学生干部的特点，我决定另辟蹊径，从改变思维方式入手，循序渐进，利用一系列具有创新意义的活动来达到培养目标，使学生受益。

首先，从班委会的成立入手，培养全体学生特别是班干部的公民意识。

民主的选举方式，对于创造公正、公开的校园环境氛围、融洽师生关系非常重要。因此，在开学之初，我在给各新生班开班会时特别强调：开学初先不选班委，给大家一段时间相互了解与观察，一个月左右之后再公开民主选举班委。想要竞选班干部的同学，一定要抓住这个契机，展现个人魅力和风采，打好群众基础，以实际行动得到同学的信赖和认可。

最终，在以班会的形式进行的选举中，我所带的全部班级都采用群众提名、竞选演说、不记名投票、当场唱票的形式，产生了各自的班委会。各班级学生对这种公开、民主的选举都表示非常欢迎，当选的班委干部更是备受鼓舞，纷纷表示要努力做好班委工作为同学服务。

其次，发挥班干部的主观能动性，培养他们的独立意识与管理能力。

班委会成立之初，我给每个班级都发放了一份班委会工作职责，明确了各位成员的工作范畴；要求各班定期召开班委会例会，针对班级出现的问题进行深入探讨，拿出切实可行的解决方案。我的核心思想是：各班级无须统一思想、统一行动，要注重创新，形成班级特色；除了学校、院系组织的各项活动外，各班要针对本班的实际情况，自行组织富有成效的活动。

各班级在班长的组织和带领下，拟定了自己班级的规章制度，严格按照奖惩措施施行；组织了生动活泼的小活动，如小型素质拓展训练、球类比赛、棋类比赛、茶话会等等，由于都是各班在民主讨论中形成、班委组织、学生支持的活动，收效甚好。在与班委会成员、班级普通同学的交流中得到的反馈是，由于仅提供大方向作为参考，其余放手让班委去做，促使他们必须动脑筋思考问题，在实践中锻炼了自己的组织、领导能力，树立了个人威信；班干部各司其职，分工协作，培养了团队意识。

最后，创新培养方式，提升学生干部素质和能力，让他们成为具有影响力的“青年领袖”。

我借鉴“青年领袖”这一理论，开办了“青年领袖培训班”，将大一班级班干部都吸纳到这个培训班中来，每一个月举办一到两次活动，每一期确定一个核心词汇，利用拓展活动，寓教于乐，让学生领悟生活和工作中的哲理。例如，第一次的核心词汇是“团队的力量”，我带领学生做了接力运水、人椅等小游戏，让学生体悟到，一个团队要完成一项任务，必须团结协作，若有一个成员出现问题，整项任务就无法完成。通过几次这样的活动，明显地感觉到，学生干部们的实际工作更有想法、更有思路了，工作态度也更认真端正了。

通过半个学期的工作，这批新生班干部的素质有了很大提升。从个体来说，他们变得更成熟，对于工作各个方面，都有了更深的认识和体会，视野开阔，思考问题也更加全面；在学生中也树立了自己的威信，得到了同学良好的评价。从班委会建设方面来说，班委会成员能各司其职，团结一心，尽心尽力为班级同学服务；能起到先锋模范作用，既有事事带头的意识，又能放下身份，与同学打成一片。

二、案例分析与启示

1.班委会选举要做到民主、公平、公正、公开

班委会选举的原则、方式，关系到学生对辅导员以及班委会成员的信任问题。如果处理不好，势必会影响辅导员的个人形象，也影响学生看待校园、看待社会的心理和视角。因此，必须创设公平、公正、公开的氛围和条件，让学生干部明白“权利”和“权力”的内涵和关系，今后更好地为同学服务。

2.辅导员不要大包大揽，要相信学生，培养学生干部的独立意识与管理能力

很多时候，不是学生没有水平和能力，而是辅导员的权威压制了他们。因此，在“学生干部是有能力的”这一前提下，辅导员要帮助其树立信心，提供正确的思路和方法，鼓励其放手去做；要允许学生干部犯错误，只要不是原则性的错误，都应该予以宽容。就算是大一的学生干部，在鼓励、信任和指导下也会迅速成熟起来。

3.学生干部的培养要坚持整体培养和个体指导相结合

对于学生干部的培养来说，采用“大锅饭”的形式绝不是上策，还应该时常“开小灶”，多指导某些思想不成熟或者能力较欠缺的学生干部。我私下里经常单独找某一位班干部聊天，了解班级状况，听取他的工作汇报，就班级出现的问题、工作思路和方法给予建议和指导，倾听他的心得、烦恼和期待，一方面给班干部指导和充电，让他意识到自己的价值；另一方面也加强了师生之间的联系和感情。

4.各尽所长，发挥每一个学生干部的作用，让每个人都得到锻炼

常规上来说，班委会成员一般是9名左右，班长、团支书、学习委员是不可缺少的，但是组织委员、体育委员的工作似乎可有可无，甚至出现“挂名”的情况，不仅同学们遗忘了这些干部，连他们自己也认为自己的职位不重要。要改变这种状况，就要在任命时明确职责，让每位班干部都“有事可做”。基于这种思路，平时辅导员和班长都要有意识地根据每个人的特长合理分配任务。比如，我让各班体育委员组织年级篮球赛、负责运动会相关工作，要求组织委员负责组织班会和各项活动等。这样，既减轻了班长的工作压力，也调动了每一位干部的积极性。

5.采取新颖的方式达到培养和教育目标

学生干部的自主意识都较强，看待事物也很有自己的意见和主张。单纯运用传统的培养教育方式，比如开会、座谈，往往会让他们感到无味和无意义。因此，必须创新培养方式，采用素质拓展训练等新方法，提升他们的兴趣，潜移默化中培养他们的组织领导意识和管理能力水平。