学生干部的选定与培养

学生干部是广大学生的带头人，是班主任的好助手，选好用好班干部对一个班集体的建设和日常事务的有效完成有着重要的作用，也对班主任工作的顺利开展有着积极的作用。因此，任何一个班主任，都不可轻视学生干部的选拔和培养。高中学生干部的选拔和培养有其独特性，尤其要慎重。

一、学生干部的组成及职责分工

一般说来，高中学生干部分为团干部和班干部。

（一）团干部

主要有团支部书记、组织委员和宣传委员，其职责分工如下：

1.团支部书记的职责：负责召集支部会议，认真传达学校团组织的决议和指示，配合学校团委开展团的各项工作。了解掌握团员同学的思想、学习和生活情况，发现问题及时解决，解决不了及时报告。做好经常性的思想政治工作；检查支部工作计划的执行情况，按时向学校团组织报告工作；同学校有关部门和组织保持联系，交流情况；抓好团支部的自身建设，认真学习，按时开好民主生活会，加强团结，督促和帮助各个委员做好分管工作。

2.组织委员的职责：了解学生积极分子的情况，负责对学生积极分子进行培养、教育和考察，提出发展新团员的意见，具体办理接受新团员的手续。了解团员同学的思想、学习和生活情况，对团员同学进行思想教育和纪律教育，搜集和整理团员同学的先进事迹，建议团支部对团员进行表彰和奖励，对违反团的纪律的行为进行批评教育，并提出处理意见；了解和掌握团支部的组织状况，根据需要，提出团小组的划分和调整意见，检查和督促团员过好组织生活；搞好团员统计，按时收缴团费。

3.宣传委员的职责：了解团员同学的思想状况和要求，提出宣传工作的意见，拟定并提出学习计划和建议；组织团员与非团员同学学习政治理论、时事政策、团的基础知识；根据学校团组织的指示和团支部的决议，在各项工作中，开展宣传鼓动工作；了解团内外同学的意见和要求，及时向团组织反映；对于一时办不到的不切实际的要求，要耐心地做好说服解释工作；针对团员、非团员同学的思想情况组织各种形式的教育活动。

（二）班干部

主要有班长、学习委员、体育委员、劳动委员、文娱委员、生活委员等，其职责分工如下：

1.班长的职责：班长要对班委会工作全面负责，主持班级全面工作，负责制定本班的工作计划。配合班主任安排完成学校布置的任务，团结好班委，定期召开班委会和专题性的班会，督促检查班委会决议的执行，了解同学们的工作，思想和学习情况，同其他班干部保持密切联系，督促和帮助他们做好所担负的工作。

2.学习委员的职责：组织好全班同学的学习，抓好科代表的工作，督促和检查科代表收发作业情况，了解作业完成情况，定期召开科代表会，尽量解决同学们在学习上的困难，及时向科任教师汇报。认真组织好教学日志的填写记录，协助各科任教师组织好教学，组织同学们参加各科学习竞赛，负责班上报刊管理，定期向班主任、学生会和班委会汇报工作。

3.体育委员的职责：协助体育老师组织好体育课的教学，抓好“两操”。严格要求自己，做好示范，协助体育教师抓好达标，组织好班上同学参加课外活动，带动他们积极参加学校的运动会。体育委员应积极协助学生会体育部开展各种体育竞赛，配合班上文娱委员开展文体活动。

4.劳动委员的职责：组织管理本班的劳动、卫生，安排每天清洁值日、一周大扫除。大扫除期间协助学生会劳动部的干部负责清洁检查，组织好同学们按时完成学校和学生会布置的义务劳动或公益劳动，协助学生会生活劳动部搞好校园卫生的宣传和检查工作。

5.文娱委员的职责：组织好本班的文娱活动（联欢会、主题班会、组织同学们积极参加学校的文娱活动），经常了解同学们的思想情况，调解矛盾，作好思想工作。

6.生活委员的职责：负责好同学们的生活，了解同学们对学校食堂问题的反映，作好出勤登记，每周按时向班主任汇报本周班上同学出勤情况，经常了解同学思想情况，调解同学间的矛盾。协助学生会生活部管理好就餐秩序，宣传“节约光荣，浪费可耻”。

二、学生干部的选拔和培养

班团干部除了履行干部的管理职责外，还应当在思想、学习和纪律等方面起带头作用，使班集体建设朝着积极健康的方向发展，并在班务管理工作方面做好班主任的助手，因此，笔者以为班主任对学生干部的选拔和培养应注意以下几点。

（一）行为的表率性

高中学生已经有了明辨是非的能力，不会轻易相信和服从他人。所以，作为这种群体的带头人，无论在学习上还是纪律上的行为都应当成为同学们的表率，尤其是在自己担任管理工作的方面，其行为更要起一种表率作用，否则，不会让同学信服，也做不好管理工作。例如，学习委员要在学习态度、学习方法和学习成绩上胜人一筹；体育委员在体育方面要有比其他同学更浓厚的兴趣或更高的水平；文娱委员在搞文娱活动时要有比较出众的文艺表演和组织才能；劳动委员要在安排班集体的劳动中表现出较高的管理和劳动能力。团支书对共青团的认识要能比其他同学更深刻，在行为上严于律己，并能有一定的号召力和凝聚力。

总之，班主任在选拔学生干部时首先就应当考虑到学生干部在行为上的表率性。只有学生干部自身行为具有了表率性，才能在同学中树立起较高的干部威信。同时，在对学生干部的培养过程中，也应当有意识地培养他们在学科上的“强项意识”，提高某门学科的成绩或某项工作的绩效，注重行为的表率性，从而树立起班团学生干部的威信。

（二）工作的主动性

比起小学和初中的学生干部，高中学生干部担任某方面的具体工作，更有能力成为老师的得力助手。对自己负责的工作如果有一定的积极性，就能够主动考虑工作的日常安排和管理方法，对老师即时布置的工作，能够主动想办法、提建议，组织同学完成，而不需要老师的再三催促或者让老师事必躬亲，就能使自身的工作能力得到培养和锻炼，也能使班务工作按时、正常完成，优化班集体的建设。

班主任要培养学生干部工作的主动性，应当经常放手让班干部管理班务，班主任只需要及时指导、纠正。班主任要培养学生干部对班级及班务的全局观念，不能只想到自己一个人，还要有为他人着想的意识——“公仆意识”，并具有与同学合作的工作作风。只有这样，学生干部才能在工作中得到能力的培养和锻炼，班务工作也才能够更加顺利地展开。

（三）性格的开放性

高中学生在经历了小学和初中的学习生活后，正处于青春发育期，无论男女同学都容易产生一种封闭的思想。他们不再像小学生或初中生那样喜欢“表现自己”，他们甚至还把这种“封闭”当成是“深沉”“成熟”“稳重”的表现。而作为学生干部，与同学和老师接触和交流的时间显然比一般同学多。因此，班主任应当选拔愿意“出众”、性格相对开放的学生担任干部工作，而且，在干部工作中也应当注意培养他们开放、豁达的性格。注意以下几点有利于此方面的培养。

1.放下“娇气”。现在的学生，大多是独生子女，在家里养成了较重的“娇气”，有不少的学生连自己的生活自理都很困难，更不要说替别人做事或管理班集体的事了。而不少的学生都希望自己通过当干部得到锻炼。因此，班主任一定要提醒学生干部放下“娇气”，敢于做别人不愿做、不敢做的事，这样才能使他们在工作中得到锻炼。

2.避免“小气”。做学生干部，在和同学、老师的工作交往中，难免有不被理解甚至是误会的时候，这就要求学生干部要有一个谦虚豁达的胸怀，如果受不得一点委屈，那也是做不好干部工作的。班主任应当时时处处帮助干部学生调节自己，避免“小气”心理。

3.杜绝“霸气”。作为学生干部，在一般同学心里总是一个“官”或“长”之类的人物，但如果干部自己也以为自己是一个“掌权”的、“了不起”的人物，对班主任以外的老师自以为是，对同学态度傲慢甚至霸道，这样会逐渐使自己陷入孤立的境地，工作难以开展，在班上很难树立起真正的威信，同学们对学生干部的工作也是口服心不服，很难使干部自身得到更大的提高。作为班主任，在培养学生干部时一定要教育他们“摆正”自己的位置。

注意这几点将有利于学生干部工作能力的培养和锻炼，而且，也有利于班务工作的顺利进行。

总之，高中学生干部的选拔和培养，应当注意学生干部在学习成绩及各种行为方面是否具有表率性，在班务管理工作方面是否具有主动性和合作作风，在待人接物方面是否具有开放性。

当然，班主任对学生干部的选拔和培养，要注意的方面还有很多，但这几方面不仅对学生干部自身的发展有极大的作用，而且对班集体的建设和发展以及班主任和科任教师工作的开展也有积极的作用。